小學英語人教精通版三年級上冊Lesson17教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課以“小學英語人教精通版三年級上冊Lesson17”為主題，通過趣味性的教學活動，幫助學生掌握本節課的單詞和句型，提高學生的英語口語表達能力。同時，通過游戲和互動環節，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，增強學生的跨文化意識。通過本節課的學習，學生能夠識別和運用本節課的單詞和句型，提高日常英語交流的流利度和準確性，同時培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上冊英語課程中已經接觸了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，如顏色、數字、家庭成員等。他們對英語字母和基本發音規則有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們對英語學習有著濃厚的興趣，喜歡通過游戲和互動學習。學生的英語學習能力和風格各異，有的學生擅長聽說，有的則在讀寫方面表現較好。他們通常通過模仿和重復來學習和鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語不是母語，學生在發音、詞匯記憶和句型運用上可能存在困難。此外，部分學生可能在課堂互動中缺乏自信，不敢開口說英語。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持，如通過游戲和小組合作來增強學生的口語表達能力和自信心。同時，對于詞匯和句型的學習，教師應采用多種教學策略，如圖片、動作等，幫助學生更好地理解和記憶。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、擴音器

-課程平臺：人教版英語教學軟件

-信息化資源：英語教學PPT、動畫教學視頻

-教學手段：卡片、圖片、掛圖、英語歌曲教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著向學生問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生們互相問候，回應老師。

3.老師說：“Today,wearegoingtolearnanewlessonfromourEnglishtextbook.Areyouready?Let’sstartwithawarm-upactivity.”

4.學生們興奮地點頭，表示期待。

二、熱身活動（10分鐘）

1.老師拿出一張顏色卡片，問：“Whatcoloristhis?CanyousayitinEnglish?”

2.學生們輪流回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師繼續出示不同顏色卡片，引導學生說出相應的英語單詞。

4.學生們逐漸熟悉顏色單詞，并能夠正確發音。

三、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一幅家庭成員的圖片，問：“Whoarethesepeople?CanyoutellmetheirnamesinEnglish?”

2.學生們積極思考，回答問題。

3.老師總結：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembers.Let’sstartwiththeword‘father’.”

4.老師板書單詞“father”，并解釋其含義。

四、課文主旨內容探究（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生認真聽，并注意家庭成員的英語表達。

2.學生們跟讀錄音，模仿語音、語調。

3.老師提問：“Whatdidyouhearintherecording?Canyoutellmethenamesofthefamilymembers?”

4.學生們回答問題，老師給予反饋。

5.老師引導學生總結課文主旨內容：“Thislessonisaboutourfamily.WehavelearnedhowtosaythenamesoffamilymembersinEnglish.”

五、全文側重點練習（15分鐘）

1.老師出示家庭成員圖片，讓學生用英語描述圖片內容。

2.學生們分組練習，互相糾正發音和語法錯誤。

3.老師巡視各小組，給予指導和建議。

4.學生們逐漸能夠流利地描述家庭成員。

六、游戲環節（10分鐘）

1.老師組織學生進行“FindMyFamilyMember”游戲，讓學生在教室內尋找與自己家庭成員匹配的圖片。

2.學生們積極參與游戲，提高學習興趣。

3.游戲結束后，老師總結所學內容，強調家庭成員的英語表達。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師問：“Today,whathavewelearnedinthislesson?”

2.學生們回答：“WehavelearnedthenamesoffamilymembersinEnglish.”

3.老師說：“That’sgreat!Remembertopracticethesewordsathomeandtrytousetheminyourdailylife.”

4.學生們點頭表示明白。

八、布置作業（5分鐘）

1.老師說：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfamilyinEnglish.”

2.學生們認真記錄作業要求。

3.老師提醒：“Remembertousethewordswelearnedinclassandtryyourbesttoexpressyourthoughts.”

4.學生們表示明白。

九、下課（1分鐘）

1.老師說：“That’sallfortoday.Thankyouforyourhardwork.Haveagoodrestandseeyounextclass!”

2.學生們起立，向老師道謝，然后有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節課的學習，能夠正確認讀和書寫家庭成員相關的英語單詞，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。他們能夠在實際情境中運用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：

學生能夠掌握并運用本節課的重點句型，如“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Thisismy...”等，進行簡單的自我介紹和詢問他人的情況。

3.聽力理解：

學生在聽力練習中，能夠聽懂并理解錄音中的家庭成員相關內容，提高了他們的英語聽力理解能力。

4.口語表達能力：

通過課堂上的互動和游戲環節，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語進行對話，表達自己的觀點和感受。

5.團隊合作：

在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠尊重他人，傾聽他人的意見，提高了團隊協作能力。

6.語音語調：

學生在模仿錄音的過程中，逐漸掌握了正確的發音和語調。他們在日常交流中，發音更加標準，語調更加自然。

7.讀寫能力：

學生通過本節課的學習，能夠閱讀并理解課文內容，并在課后作業中運用所學知識進行寫作。他們的讀寫能力得到了一定的提高。

8.跨文化意識：

學生在了解不同國家家庭文化的同時，培養了跨文化意識。他們能夠尊重和接納不同的文化，拓寬了視野。

9.學習興趣：

通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極與老師和同學互動。

10.自主學習能力：

學生在課堂學習中，學會了如何自主探究和解決問題。他們在課后能夠獨立完成作業，不斷提高自己的英語水平。重點題型整理1.家庭成員單詞匹配題

-題型：將給出的家庭成員英語單詞與對應的中文翻譯進行匹配。

-例題：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-father_________

-mother_________

-brother_________

-sister_________

-grandpa_________

-grandma_________

-答案：father-父親；mother-母親；brother-兄弟；sister-姐妹；grandpa-祖父；grandma-祖母

2.家庭成員介紹題

-題型：學生用英語介紹自己的家庭成員。

-例題：PleaseintroduceyourfamilymembersinEnglish.

-Ihaveafather,amother,abrother,andasister.Myfatherisateacher.Heisverykind.Mymotherisadoctor.Sheisverybusy.Mybrotherisingradetwo.Heisverysmart.Mysisterisingradeone.Sheisverycute.

3.家庭成員角色扮演題

-題型：學生分組，分別扮演不同的家庭成員，進行角色扮演。

-例題：Divideintogroups.Eachgrouphastoactoutascenewherefamilymembersareintroduced.

-Group1:Actoutascenewhereachildisintroducinghisfamilytoafriend.

-Group2:Actoutascenewhereastudentisdescribinghisfamilyforanewteacher.

4.家庭成員圖片描述題

-題型：學生觀察圖片，用英語描述圖片中的家庭成員。

-例題：LookatthepictureanddescribethefamilymembersinEnglish.

-Inthepicture,thereisafamily.Theyarestandingtogether.Therearetwoparents,ason,andadaughter.Theparentsaresmiling.Thesonisholdingabook.Thedaughterisplayingwithatoy.

5.家庭成員對話題

-題型：學生根據情境，用英語進行家庭成員間的對話。

-例題：Createadialoguebetweentwofamilymembers.

-Mother:"Hello,dear.Howwasyourdayatschool?"

-Son:"Hi,Mom.Itwasgreat!Ilearnedalottoday."教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師不斷進步的重要環節。在本節課的教學結束后，我對自己的教學進行了以下反思：

1.教學活動的設計：

在設計教學活動時，我注重了趣味性和互動性，通過游戲和角色扮演，激發了學生的學習興趣。然而，我發現部分學生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的自信心不足。因此，我需要改進的是，在分組活動中，更多地關注每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會開口說英語。

2.學生反饋的收集：

在課后，我收集了學生的反饋，發現一些學生對某些單詞的發音感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加發音練習環節，使用口型圖和發音視頻來幫助學生更好地掌握正確的發音。

3.教學資源的利用：

本節課我使用了多媒體資源，如PPT和動畫視頻，這些資源有助于提高學生的學習興趣。然而，我也注意到一些學生對于電子設備的使用感到不適應。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，合理分配電子設備的使用時間，確保所有學生都能在課堂上積極參與。

4.課堂管理：

在課堂管理方面，我發現有些學生容易分心。為了提高課堂紀律，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂規則的制定和執行，同時通過鼓勵和獎勵機制，激發學生的學習積極性。

5.作業布置與反饋：

作業是鞏固課堂知識的重要環節。在布置作業時