人教部編版語文四年級下冊習作例文教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：人教部編版語文四年級下冊《習作例文》中一篇描寫景物的文章。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與學生在三年級已學過的景物描寫知識相聯系，通過分析例文，幫助學生掌握景物描寫的技巧和方法。二、核心素養目標分析培養學生觀察自然、感受生活的能力，提高學生的語言表達和審美鑒賞能力。通過學習課文，引導學生學習作者如何運用生動形象的語言描繪景物，提升學生的寫作技能和審美情趣，培養學生的語文素養和人文情懷。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備了一定的語言表達能力和觀察生活的能力，對景物描寫有一定的認識。在三年級學習期間，他們接觸過一些描寫自然風光、四季變化、校園環境等內容的課文，學習了基本的景物描寫方法，如從上到下、從遠到近、動靜結合等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對寫作有一定興趣，愿意嘗試表達自己的觀察和感受。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習逐漸提高寫作水平。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過觀察和體驗來積累素材，而另一部分學生可能更傾向于通過閱讀和積累來提升自己的表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描寫景物時可能遇到以下困難和挑戰：一是如何將觀察到的細節生動地表達出來；二是如何將景物描寫與個人情感相結合，使文章更具感染力；三是如何在有限的時間內完成一篇結構完整、內容豐富的習作。此外，部分學生可能對寫作缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、粉筆

-課程平臺：人教部編版語文四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：網絡圖片庫、在線寫作指導視頻、相關景物描寫范文

-教學手段：實物展示（如植物、景物模型）、小組討論、角色扮演、寫作練習五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師展示一幅美麗的自然風景畫，引導學生觀察并提問：“你們能從這幅畫中感受到什么？你們有沒有去過類似的地方？”通過提問激發學生對自然景物的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧三年級學過的景物描寫方法，如從上到下、從遠到近、動靜結合等，幫助學生回憶相關知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括如何運用生動的語言描繪景物，如何將景物描寫與個人情感相結合。

-舉例說明：教師選取課文中的例文，分析作者如何運用景物描寫手法，引導學生理解并學習。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己觀察到的景物，并嘗試用學到的描寫方法進行描述。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：教師布置寫作任務，要求學生以“我最喜歡的景物”為題，運用所學知識進行寫作。學生獨立完成寫作任務。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的寫作過程，對有困難的學生給予個別指導。

-學生展示：教師選取幾篇優秀作文進行展示，讓學生分享自己的寫作心得，其他學生進行點評。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調景物描寫的方法和技巧。

-學生反思：教師引導學生反思自己在寫作過程中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續練習。

5.課后作業（約15分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生以“家鄉的風景”為題，寫一篇景物描寫作文。作業要求學生運用所學知識，注意細節描寫和情感表達。

6.教學延伸（約10分鐘）

-教師組織學生進行戶外實踐活動，如參觀公園、田野等，讓學生在實際環境中觀察景物，積累寫作素材。

-教師指導學生將實地觀察到的景物描寫成作文，并在課堂上進行分享。

7.教學評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況以及作文質量，對學生的學習效果進行評價。

-教師與學生進行交流，了解學生在學習過程中的困惑和需求，為下一節課做好準備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然界的色彩》：推薦學生閱讀關于自然景觀色彩變化的書籍，如《四季的色彩》等，通過閱讀了解不同季節自然景物的色彩變化，豐富學生的自然知識。

-《中國地理風光》：介紹中國的自然景觀，如《黃山》、《九寨溝》等，讓學生了解祖國的大好河山，激發學生對自然美景的熱愛。

-《動物世界》：推薦學生閱讀關于動物生活的書籍，如《森林動物的故事》等，通過了解動物的生活環境，培養學生的觀察力和想象力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己觀察到的自然景物，如植物的生長變化、天氣變化等，通過觀察日記培養學生的觀察能力和寫作能力。

-寫作實踐：引導學生進行寫作實踐，如寫一篇關于家鄉景物的作文，要求學生運用所學知識，注意細節描寫和情感表達。

-研究性學習：組織學生進行小組合作，選擇一個自然景觀進行深入研究，如了解該景觀的歷史背景、文化內涵等，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與自然、環保、地理等相關的課外書籍，如《地球的故事》、《自然界的奇跡》等，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質。

3.實踐活動：

-組織學生參加戶外徒步活動，如去郊外公園、自然保護區等，讓學生親身體驗自然之美，增強環保意識。

-開展“我為家鄉添光彩”活動，鼓勵學生發現并記錄家鄉的自然美景，通過攝影、繪畫等形式展示家鄉的魅力。

-舉辦“環保知識競賽”，提高學生對環保的認識，培養學生的環保責任感。

4.家校合作：

-與家長溝通，鼓勵家長在日常生活中引導孩子關注自然，培養孩子的觀察力和環保意識。

-家長參與學校組織的戶外活動，與孩子共同體驗自然之美，增進親子關系。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在導入環節，我嘗試通過展示自然風景畫和提出問題來激發學生的興趣，這是一個不錯的創新點。未來可以進一步豐富情境，比如結合多媒體技術，播放一段自然風光視頻，讓學生在視覺和聽覺上都有更直觀的感受。

2.小組合作，互動探究：在互動探究環節，我采用了小組討論的方式，讓學生在合作中學習。這種教學方法有助于培養學生的團隊協作能力和溝通能力。接下來，可以嘗試設計更具挑戰性的小組任務，讓學生在解決問題的過程中提升能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解新知時，我發現部分學生對景物描寫的理解還不夠深入。這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有針對不同層次的學生進行分層教學。

2.評價方式單一：在鞏固練習環節，我主要依靠學生的作文來完成評價，這種評價方式較為單一。我意識到需要結合多種評價方式，如課堂表現、小組討論參與度等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.課后作業缺乏針對性：在布置課后作業時，我發現作業內容較為籠統，沒有針對學生的具體需求。這可能導致部分學生覺得作業缺乏挑戰性，而另一部分學生又覺得過于困難。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容，分層教學：針對教學深度不足的問題，我將根據學生的不同水平，設計不同難度的教學活動，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.豐富評價方式，全面了解學情：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多種評價方式，如課堂提問、小組討論、學生自評等，以更準確地把握學生的學習進度和需求。

3.個性化作業設計，提高作業質量：在布置課后作業時，我將根據學生的實際情況，設計更具針對性的作業，確保作業既有挑戰性，又能夠幫助學生鞏固所學知識。同時，我會定期檢查作業完成情況，及時給予學生反饋和指導。八、典型例題講解1.例題：

課文《春》中，作者用“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這樣的句子來描寫春天的花朵。請仿照這種句式，描寫一種秋天的果實。

答案：

-金黃的像金子，紫的像葡萄，紅的像瑪瑙。

2.例題：

課文《草原》中，作者用“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”這樣的句子來描繪草原的遼闊。請仿照這種句式，描寫一種山林的景象。

答案：

-山青青，水潺潺，松柏挺拔入云端。

3.例題：

課文《黃山奇石》中，作者用“猴子觀海”、“仙人指路”等形象生動的比喻來描寫奇石。請仿照這種比喻手法，描寫一種動物的行為。

答案：

-蜻蜓點水，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜忙。

4.例題：

課文《記金華的雙龍洞》中，作者用“洞內寬敞明亮，仿佛人間仙境”這樣的句子來描繪洞內的景象。請仿照這種描寫手法，描寫一種夜晚的景色。

答案：

-夜幕降臨，星空璀璨，月亮如銀盤高掛。

5.例題：

課文《桂林山水》中，作者用“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”這樣的句子來表現漓江水的寧靜。請仿照這種描寫手法，描寫一種聲音。

答案：

-晨曦中的鳥鳴，清脆悅耳，仿佛在喚醒沉睡的大地。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了如何運用生動的語言描寫景物，通過分析課文中的例文，我們了解到景物描寫的方法和技巧。以下是我們本節課的總結：

1.景物描寫要細致：觀察景物時，要注意細節，如顏色、形狀、聲音、氣味等，這樣才能寫出生動形象的文章。

2.景物描寫要有序：描寫景物時，要有一定的順序，如從上到下、從遠到近、動靜結合等，使文章結構清晰。

3.景物描寫要融入情感：在描寫景物時，要將自己的情感融入其中，使文章更具感染力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下進行當堂檢測：

1.請用一句話概括今天學習的景物描寫方法。

答案：景物描寫要細致、有序、融入情感。

2.以下哪個選項不屬于景物描寫的方法？

A.從上到下

B.從遠到近

C.動靜結合

D.邏輯推理

答案：D

3.請根據以下描述，用學過的景物描寫方法寫一段話。

描述：夏日的傍晚，夕陽西下，天空呈現出美麗的晚霞。

答案示例：夕陽西下，天空被染成了一片美麗的橙紅色。遠處的山巒在夕陽的映照下，顯得更加雄偉壯觀。天空中的云朵，有的像棉花糖，有的像羊群，它們在夕陽的余暉中，緩緩移動，仿佛在向大地述說著一天的疲憊。

4.請根據以下圖片，用學過的景物描寫方法寫一段話。

（圖片：一片金黃的麥田）

答案示例：金黃的麥田在陽光下閃閃發光，麥穗隨著微風輕輕搖曳，仿佛在向人們展示著豐收的喜悅。麥田的盡頭，一條小河蜿蜒流淌，河水清澈見底，河岸邊的野花爭