五年級品德與社會下冊第一單元科技改變世界第2課《走近科學家》教學設計粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《走近科學家》這節課，感受科技的魅力。這節課，我們不僅要了解科學家們的故事，還要學會如何成為未來的科學家。我會通過一個個生動的故事，引導你們發現科學的樂趣，激發你們對科學的熱愛。讓我們一起踏上這場奇妙的科學之旅吧！??????核心素養目標分析1.增強對科學家的敬意和認同，樹立正確的價值觀。

2.提升探究能力和創新意識，激發對科學研究的興趣。

3.培養團隊合作精神，學會與他人分享和交流科學知識。

4.增強社會責任感，認識到科技對社會發展的重要作用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經具備了一定的科學知識基礎，他們對科學現象有一定的認知，能夠理解簡單的科學原理。在之前的學習中，他們可能接觸過一些基礎的科學概念，如光的傳播、聲音的產生等，這為今天的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對科學探索尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習科學家的事跡時，學生可能會對科學家復雜的科研過程感到困惑，難以理解其背后的科學原理。此外，對于一些抽象的科學概念，學生可能難以形成直觀的認識。同時，學生可能會因為對科學家生活背景的了解不足，而難以產生共鳴和興趣。因此，教學中需要通過生動的故事和貼近生活的實例來幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本粵教版五年級品德與社會下冊教材，以便課堂學習。

2.輔助材料：準備科學家生平介紹圖片、科技發展歷程圖表、相關科普視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.實驗器材：根據需要，準備簡單的科學實驗器材，如放大鏡、顯微鏡等，以增強學生的動手操作能力。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生互動交流；在實驗操作臺附近布置安全防護措施，確保實驗安全。教學過程設計**一、導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對科學家的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進一個充滿智慧和奇思妙想的世界——科學家的世界。你們知道科學家是什么嗎？他們是如何改變世界的？讓我們一起來看看吧！（微笑著）首先，請大家思考一下：你們知道哪些著名的科學家？他們做出了哪些偉大的發明和發現呢？（停頓，等待學生回答）

通過這些圖片，你們對科學家有什么新的認識嗎？他們是不是非常聰明和有創意呢？（引導學生分享感受）

最后，讓我們正式開始今天的學習吧。在接下來的時間里，我們將一起走近科學家，了解他們的故事，感受他們的智慧。

**二、科學家基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解科學家的基本概念、組成部分和原理。

過程：

科學家是那些通過研究、實驗和探索來揭示自然規律、解決實際問題的人。他們的工作涉及各個領域，如物理、化學、生物等。

現在，讓我們來看看科學家的組成部分。首先，他們需要有好奇心和求知欲，這是探索未知世界的基礎。其次，他們需要扎實的專業知識，這是他們進行研究的基礎。最后，他們還需要堅持不懈的精神，因為科學研究往往需要長時間的耐心和努力。

為了讓大家更好地理解，我會用一些圖表來展示科學家的研究方法和過程。比如，科學家是如何提出假設、設計實驗、收集數據和分析結果的。

**三、科學家案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學家的特性和重要性。

過程：

現在，我們來認識幾位偉大的科學家。比如，愛因斯坦提出了相對論，改變了我們對時間和空間的認知；居里夫人發現了鐳元素，為醫學和工業帶來了巨大變革。

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓大家看到科學家是如何通過自己的努力改變世界的。同時，我會提出一些問題，引導大家思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及我們如何從中獲得啟發。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請同學們分成小組，每組選擇一個與科學家相關的主題進行深入討論。比如，你們可以討論“如何激發孩子的科學興趣”、“科學家在現代社會的作用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。記得，每個小組都需要有一位代表，準備向全班展示討論成果哦。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學家的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。請大家認真聽講，提出你們的疑問或建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。我相信，通過這樣的展示和交流，我們都能學到很多。

**六、課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科學家的意義。

過程：

在這節課中，我們了解了科學家的基本概念、組成部分和原理，還通過案例分析學習了他們的故事和成就。科學家的智慧和努力，不僅推動了科技的進步，也豐富了我們的知識世界。

最后，我想強調的是，每個人都有可能成為科學家，只要我們有好奇心、有知識、有毅力。希望大家在今后的學習和生活中，都能保持對科學的熱愛和探索的精神。

布置課后作業：請大家以“我的科學家夢想”為題，寫一篇短文或報告，分享你們的想法和計劃。希望你們在未來的日子里，能像科學家一樣，勇敢地追求知識，創造美好的未來。下課，同學們，再見！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠正確理解科學家的定義及其在科技發展中的作用。

-學生能夠識別并描述幾位重要的科學家及其貢獻，如愛因斯坦、居里夫人等。

-學生對科學家的研究方法、實驗過程和科學原理有基本的了解。

2.**能力提升**：

-學生通過小組討論和課堂展示，提高了合作溝通能力和表達能力。

-學生在案例分析中培養了分析問題和解決問題的能力，學會了如何從案例中提取信息。

-學生通過實際操作（如實驗演示）增強了動手實踐能力和觀察力。

3.**情感態度**：

-學生對科學家產生了濃厚的興趣和敬意，增強了學習科學的積極態度。

-學生認識到科學知識對個人成長和社會進步的重要性，激發了探索未知的欲望。

-學生通過學習科學家的事跡，培養了堅持不懈、勇于創新的精神。

4.**價值觀塑造**：

-學生學習了科學家們嚴謹求實、勇于探索的科學精神，形成了正確的價值觀。

-學生認識到團隊合作在科學研究中的重要性，學會了尊重他人、分享成果。

-學生在了解科學家們為人類福祉做出的貢獻后，增強了社會責任感和使命感。

5.**綜合運用**：

-學生能夠將科學家的故事與日常生活相結合，思考科學知識在現實中的應用。

-學生在課后作業中，能夠將所學知識進行整合，形成自己的見解和思考。

-學生通過實踐活動，將科學原理應用到實際情境中，提高了綜合運用知識的能力。板書設計①本文重點知識點：

-科學家的定義

-科學家的研究方法

-科學家的貢獻

-科學家的品質

②關鍵詞：

-好奇心

-探索

-創新精神

-堅持不懈

-團隊合作

③重點句子：

-“科學家是那些通過研究、實驗和探索來揭示自然規律、解決實際問題的人。”

-“科學家的品質包括好奇心、嚴謹求實、勇于探索等。”

-“科學家的貢獻推動了科技的進步，豐富了我們的知識世界。”

-“學習科學家的故事，可以激發我們對科學的興趣和熱愛。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于科學家的故事表現出濃厚的興趣。

-學生能夠認真聆聽，對于科學家的研究方法和貢獻有較好的理解和記憶。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠積極發言，各抒己見，體現了良好的合作精神。

-小組展示時，學生能夠清晰、有條理地闡述討論成果，展示了對科學家故事的理解和思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠準確回答關于科學家定義、貢獻和品質的問題，顯示出對課堂內容的掌握程度。

-測試中，學生的答案多樣，反映出他們能夠從不同角度思考問題。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間進行互評，能夠提出建設性的意見和建議，促進了彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對科學家故事的理解，教師評價中指出學生的觀點獨到，能夠結合實際生活進行分析。

-對于學生的合作能力，教師給予了肯定，同時提出