9知法守法依法維權（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：9知法守法依法維權

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天咱們這節課，咱們就來聊聊《知法守法依法維權》這個話題。咱們都知道，法治是國家治理的基礎，也是我們每個人生活的保障。那么，六年級的同學們，你們對法律有哪些了解呢？今天，我們就一起走進這個主題，探索法律的世界，學會如何做一個知法守法的好公民！????核心素養目標1.樹立法治觀念，認識到法律的重要性，增強尊法學法守法用法的自覺性。

2.培養批判性思維，學會分析問題，提高辨別是非的能力。

3.發展社會責任感，學會運用法律武器維護自身權益，促進社會公平正義。

4.增強合作意識，在討論中學會傾聽、尊重他人意見，共同提高法治素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的法律知識，如公民權利、法律的作用等。他們對一些常見的法律條文有所了解，比如《未成年人保護法》和《義務教育法》等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級的學生對法律知識有著一定的興趣，他們喜歡探索未知，對公平正義的話題特別關注。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學習風格上，他們既有獨立思考的習慣，也樂于在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《知法守法依法維權》這一章節時，學生可能會遇到以下困難：

-對法律概念的理解不夠深入，難以將法律條文與實際生活相結合。

-在討論和表達個人觀點時，可能缺乏足夠的論據和邏輯性。

-部分學生可能對法律有誤解，認為法律是束縛人的工具，而不是保護人的權利的保障。

-在實際案例分析中，學生可能難以區分合法與非法行為的界限。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺：道德與法治課程學習平臺

-信息化資源：相關法律知識的視頻資料、在線案例分析、法治教育課件

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、互動問答教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于未成年人受到侵害的新聞視頻，引導學生思考：當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么辦？

2.提出問題：同學們，你們知道什么是法律嗎？法律在我們生活中有什么作用？今天我們就來學習《知法守法依法維權》這一課，共同探討如何依法維護自己的合法權益。

3.學生分享：請同學們談談自己對法律的理解和看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.法律的定義和作用

-講解法律的定義：法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

-講解法律的作用：保護公民的合法權益，維護社會秩序，促進社會和諧穩定。

2.未成年人保護法

-介紹《未成年人保護法》的主要內容，如家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護等。

-結合案例，分析未成年人如何依法維權。

3.義務教育法

-介紹《義務教育法》的主要內容，如義務教育階段、義務教育質量、義務教育保障等。

-講解學生如何依法維護自己的受教育權利。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：請同學們結合自身經歷，談談在日常生活中如何做到知法守法。

2.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬情境，讓學生體驗依法維權的過程。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為在現實生活中，如何做到知法守法？

2.學生回答：請學生分享自己的觀點和經驗。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們在日常生活中遇到過哪些合法權益受到侵害的情況？是如何解決的？

2.學生回答：請學生分享自己的經歷和解決方法。

3.教師總結：總結學生在互動環節中提到的問題和解決方法，強調依法維權的重要性。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將所學知識運用到實際生活中，做一個知法守法的好公民？

2.學生分享：請學生談談自己的看法和計劃。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調法律的重要性，以及如何依法維護自己的合法權益。

2.學生分享：請學生談談自己在學習過程中的收獲和體會。

八、布置作業（5分鐘）

1.請同學們結合本節課所學內容，寫一篇關于“知法守法依法維權”的短文。

2.請家長協助，了解學生在家庭生活中如何做到知法守法。

教學時長：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解法律的定義和作用，認識到法律在維護社會秩序和保障個人權益中的重要性。

-學生掌握了《未成年人保護法》和《義務教育法》的主要內容，能夠識別出自己在這些法律保護下的權利。

-學生了解了法律維權的基本步驟，知道在遇到合法權益受侵害時應該如何正確行動。

2.能力提升：

-學生批判性思維能力得到提升，能夠分析案例，辨別合法與非法行為。

-學生合作學習的能力增強，通過小組討論和角色扮演，學會了如何與他人共同解決問題。

-學生溝通表達能力得到鍛煉，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和看法。

3.情感態度：

-學生樹立了法治觀念，增強了尊法學法守法的自覺性，愿意成為遵守法律的公民。

-學生社會責任感增強，意識到每個人都有責任維護社會的公平正義。

-學生對法律產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學習更多法律知識。

4.行動實踐：

-學生在日常生活中更加注重自己的行為規范，能夠自覺遵守法律法規。

-學生在遇到問題時，能夠主動運用所學法律知識去解決問題，提高了自我保護能力。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠積極傳播法律知識，幫助他人樹立法治意識。

5.綜合素質：

-學生的人文素養得到提升，對法律有了更深刻的理解，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學生的法律意識增強，有利于培養良好的道德品質和社會公德。

-學生的綜合素質得到全面提升，為未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學生能夠認真聽講，對法律知識表現出濃厚的興趣。

-學生在討論環節中能夠主動發言，表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠根據所學知識，結合實際案例，提出合理的解決方案。

-學生在討論中展現了良好的團隊合作精神，能夠傾聽他人意見，共同達成共識。

-學生通過討論，對法律知識有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對法律知識的掌握程度較好，能夠正確回答相關問題。

-測試中，學生對《未成年人保護法》和《義務教育法》的內容掌握較為扎實。

-學生在案例分析題中，能夠運用所學知識，分析問題并提出解決方案。

4.學生作品展示：

-學生根據所學內容，完成了一篇關于“知法守法依法維權”的短文，作品內容豐富，觀點明確。

-學生在作品中，結合自身經歷，分享了自己在日常生活中如何做到知法守法。

-學生作品展現了良好的寫作能力，對法律知識有了深刻的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：學生在課堂上的積極參與和認真態度值得表揚，希望繼續保持。

-針對小組討論成果：學生在討論中表現出的團隊合作精神和問題解決能力值得肯定，但部分學生在表達觀點時可以更加自信。

-針對隨堂測試：學生在測試中表現出的法律知識掌握程度較好，但在案例分析題中，部分學生對于法律條文的運用還需加強。

-針對學生作品展示：學生在作品中展現出的寫作能力和對法律知識的理解值得肯定，但部分學生作品在邏輯性和條理性上還有提升空間。

-教師將根據學生的表現，給予個別指導，幫助學生克服不足，提高法律素養。同時，教師會鼓勵學生在日常生活中積極踐行法治精神，成為知法守法的好公民。典型例題講解1.例題一：

問題：小華在放學回家的路上，被一輛逆行電動車撞倒，導致腿部受傷。小華應該如何依法維權？

解答：

-小華應立即報警，并尋求路人幫助，收集事故現場證據。

-小華可以聯系家長，告知情況，并尋求家長的幫助。

-小華可以向學校反映情況，請求學校協助處理。

-小華可以咨詢律師，了解自己的合法權益，尋求法律援助。

2.例題二：

問題：小明在課堂上被同學欺負，同學故意推倒小明，導致小明受傷。小明應該如何依法維權？

解答：

-小明應立即告訴老師或學校管理人員，請求幫助。

-小明可以向家長反映情況，尋求家長的支持。

-小明可以咨詢學校心理輔導老師，尋求心理上的幫助。

-小明可以依法向學校提出申訴，要求學校采取措施保護自己的權益。

3.例題三：

問題：小紅在購買文具時，發現購買的鉛筆質量不合格，小紅應該如何依法維權？

解答：

-小紅可以要求商家退換貨，并要求商家賠償損失。

-小紅可以向消費者協會投訴，尋求幫助。

-小紅可以依法向市場監管部門舉報，要求查處不合格商品。

-小紅可以咨詢律師，了解自己的合法權益，尋求法律援助。

4.例題四：

問題：小強在參加學校組織的比賽中，發現自己的成績被同學惡意篡改。小強應該如何依法維權？

解答：

-小強可以要求學校進行調查，核實成績是否被篡改。

-小強可以向學校提出申訴，要求學校恢復自己的真實成績。

-小強可以依法向教育行政部門投訴，要求查處違規行為。

-小強可以咨詢律師，了解自己的合法權益，尋求法律援助。

5.例題五：

問題：小華在網絡上發現有人發布侵犯自己名譽的言論。小華應該如何依法維權？

解答：

-小華可以要求網絡平臺刪除侵權言論，并采取措施保護自己的名譽。

-小華可以向網絡監管部門投訴，要求查處侵權行為。

-小華可以依法向法院提起訴訟，要求侵權人承擔法律責任。

-小華可以咨詢律師，了解自己的合法權益，尋求法律援助。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-法律的定義和作用

-未成年人保護法的主要內容

-義務教育法的主要內容

-法律維權的基本步驟

-公民權利與義務的關系

②關鍵詞：

-法律

-未成年人

-保護

-教育

-維權

③句子：

-法律是國家制定