Unit1寫作教學設計教師版+學生版-2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語上冊的Unit1——寫作！這個單元，我們要學習如何用英語寫一篇簡單的日記。首先，我會用一些有趣的圖片和視頻，帶你們了解日記的基本格式和寫作技巧。然后，我會引導你們一步步完成一篇屬于自己的日記。在課堂上，我會鼓勵大家大膽表達，互相交流，讓我們的英語寫作之旅充滿樂趣！?????二、核心素養目標分析1.**語言能力**：提升學生的英語寫作技能，學會運用正確的語法和詞匯撰寫日記。

2.**文化意識**：引導學生理解日記作為一種文化表達形式，增強對西方文化習俗的認識。

3.**思維品質**：通過寫作練習，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.**學習能力**：學會自主學習和探究，提高英語學習策略的運用能力。

5.**審美情趣**：在創作過程中，培養學生對語言文字的審美感知和表達能力。三、學情分析在七年級上冊的英語學習中，學生們正處在從基礎英語學習向更為復雜的語言運用過渡的階段。在這個年級，學生的英語學習層次大致可以分為以下幾類：

1.**知識層面**：大部分學生已經掌握了基礎的英語字母、音標和簡單的語法知識，但仍有部分學生對某些語法點理解不夠深入。

2.**能力層面**：學生在聽、說、讀方面能力相對較強，但在寫作方面存在較大差異。部分學生能夠流暢地書寫簡單句子，但缺乏連貫性和邏輯性；而另一部分學生則可能對寫作感到畏懼，缺乏信心。

3.**素質層面**：學生的英語學習興趣和積極性較高，但部分學生由于缺乏足夠的詞匯量和寫作技巧，容易在寫作時遇到困難。

4.**行為習慣**：學生們在課堂上普遍能夠認真聽講，但在課后自主學習的習慣有待加強。部分學生可能因為家庭環境或其他原因，缺乏足夠的英語語言環境。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：

-在教學過程中，需要針對不同層次的學生設計分層教學活動，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。

-教師應注重激發學生的寫作興趣，通過游戲、故事等形式，降低寫作難度，幫助學生逐步建立自信。

-加強詞匯和語法教學，為學生提供充足的寫作素材和工具。

-培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后進行閱讀和寫作練習，以提升英語寫作水平。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《滬教版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的日記寫作模板、圖片素材，以及展示不同生活場景的視頻片段。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示寫作技巧和示例。

4.教室布置：創建一個輕松的學習環境，包括舒適的座位安排，以及一個專門的寫作角落，放置寫作練習本和彩色筆。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日記寫作的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡寫日記嗎？日記能幫助我們記錄什么？”

展示一些學生自己寫的日記片段，讓學生分享日記中的有趣故事。

簡短介紹日記的基本概念和重要性，如它是個人情感的抒發，也是記憶的載體。

二、日記基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日記的基本概念、格式和寫作技巧。

過程：

講解日記的定義，強調它是個人用來記錄生活、思考和感受的書面表達。

介紹日記的常見格式，如日期、稱呼、正文和結尾。

三、日記案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日記的寫作方法和技巧。

過程：

選擇幾個日記寫作的案例，包括日常生活、旅行經歷、情感表達等。

分析每個案例的寫作結構、語言風格和情感表達。

引導學生思考如何選擇合適的題材和角度來寫日記。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個日記寫作的主題。

每組討論如何構思和撰寫日記，分享寫作過程中可能遇到的困難及解決方法。

每組派代表簡要介紹討論結果，全班共同討論和反饋。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日記寫作的理解。

過程：

每組派代表上臺展示自己的日記初稿，其他學生和教師進行點評。

教師針對日記內容、格式和語言表達給予具體反饋。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調日記寫作的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧日記的基本概念、格式、寫作技巧和案例分析。

強調日記寫作對個人成長和情感表達的積極作用。

布置課后作業：要求學生課后寫一篇日記，記錄當天發生的一件有趣或難忘的事情。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《我的日記故事》**：這是一本收錄了不同年齡段、不同生活背景學生日記的書籍，可以讓學生了解日記寫作的多樣性，激發他們的寫作靈感。

-**《日記寫作指南》**：一本實用的寫作指導書，介紹了日記寫作的各種技巧，包括如何選擇主題、如何組織內容、如何運用語言等。

-**《名人日記選》**：選取了歷史上或當代知名人士的日記片段，讓學生通過閱讀了解他們的生活和思想，同時學習日記的寫作風格。

2.**課后自主學習和探究**：

-**主題探索**：鼓勵學生選擇一個特定的主題，如“我的家庭”、“我的夢想”、“一次難忘的經歷”等，進行深入的日記寫作練習。

-**文化比較**：引導學生比較中西方日記寫作的差異，探討日記在不同文化背景下的表達方式和價值。

-**創意寫作**：讓學生嘗試用日記的形式創作一個小故事或詩歌，發揮他們的想象力和創造力。

-**技術運用**：指導學生利用在線日記平臺或手機應用進行日記寫作，體驗數字技術對寫作方式的影響。

-**寫作分享**：組織學生進行日記寫作的分享會，讓他們互相閱讀和評價，提高寫作技巧。

3.**實踐活動**：

-**日記展覽**：舉辦學生日記作品展覽，展示他們的寫作成果，增強學生的寫作成就感。

-**寫作比賽**：組織日記寫作比賽，激發學生的寫作熱情，提高他們的寫作水平。

-**寫作工作坊**：邀請作家或寫作指導師進行講座或工作坊，為學生提供專業的寫作指導。

4.**家庭作業**：

-**每日日記**：鼓勵學生養成每日寫日記的習慣，記錄下每天的所見所聞和所思所感。

-**寫作挑戰**：設置一些寫作挑戰，如“一周內寫一篇關于友情的日記”、“一個月內記錄一次旅行經歷”等，讓學生在限定時間內完成寫作任務。七、教學反思今天這堂關于日記寫作的課，我帶著滿滿的期待開始了。回顧一下，有幾個方面我覺得做得不錯，也有一些地方我想再改進。

首先，我覺得課堂的導入做得還可以。我用了一些學生的日記片段，他們的真實故事瞬間吸引了同學們的注意。我發現，當孩子們看到同齡人的作品時，他們更容易產生共鳴，也更有動力去嘗試自己寫。不過，我注意到有些學生對于分享自己的日記還是有些害羞，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們表達自己，創造一個更加開放和安全的寫作環境。

接著，我在講解日記的基礎知識時，盡量用了一些貼近學生生活的例子。比如，我提到了日記可以幫助我們回憶過去、規劃未來，這些都是學生能夠理解的概念。我發現，當理論知識與實際生活相結合時，學生們更容易接受。但是，我也注意到，有些學生對日記的格式和結構還不是特別清楚，所以我可能會在課后提供一些更詳細的寫作指南，幫助他們鞏固這些知識點。

案例分析環節，我選擇了幾個不同類型的日記，希望學生們能從中學習到不同的寫作技巧。我看得出，他們在討論案例時很積極，這讓我很高興。但是，我也發現有些學生在表達自己的觀點時，語言不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量和句型結構不夠豐富。因此，我打算在接下來的教學中，更多地關注學生的詞匯積累和句型練習。

在學生小組討論環節，我看到了他們合作的一面，也看到了他們解決問題時的不同思路。這是一個很好的鍛煉機會，但我發現，有些小組在討論時聲音太小，參與度不高。這可能是因為他們不太習慣在公共場合發言，或者是對自己的表達能力缺乏自信。所以，我打算在下一節課中，特別安排一些小組討論的技巧訓練，幫助他們提高在小組活動中的參與度和表達能力。

課堂展示與點評環節，學生的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰、自信地表達自己的觀點，還能對同伴的作品提出建設性的意見。這讓我感到非常欣慰，同時也意識到，我需要更加注重培養學生的批判性思維和溝通技巧。

最后，課堂小結和課后作業的布置，我覺得還可以更加具體。例如，在課后作業中，我可能會給出一些寫作提示，幫助學生更好地完成日記寫作。八、課后作業為了鞏固本節課的日記寫作知識點，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生深入理解和運用所學內容：

1.**日記片段續寫**：

主題：周末的野餐

已有片段：“今天是個陽光明媚的周末，我和家人一起去公園野餐。我們帶上了三明治、水果和飲料。”

補充內容：請繼續寫下野餐的細節，包括你看到的美景、和家人一起玩的游戲、你最喜歡的食物等。

答案示例：

“我們找了一個靠近湖邊的地方鋪上野餐布。湖水在陽光下閃閃發光，周圍的花朵散發出淡淡的香氣。我和妹妹一起玩捉迷藏，爸爸教媽媽打太極拳。我吃了好多媽媽做的三明治，特別好吃！”

2.**日記格式練習**：

主題：我的新寵物

要求：按照日記的格式，寫一篇關于你新寵物的日記，包括日期、稱呼、正文和結尾。

答案示例：

```

2024年10月5日星期六晴

親愛的日記，

今天我得到了一個新寵物，是一只可愛的小貓。它的名字叫咪咪。它有一雙大眼睛，毛色是橘黃色的。我給它準備了專門的食盆和貓砂盆。咪咪很聰明，很快就學會了用貓砂盆。我很喜歡它，覺得它給我帶來了很多快樂。

祝好，

[你的名字]

```

3.**日記寫作技巧應用**：

主題：一次戶外運動

要求：運用本節課學到的日記寫作技巧，如描述細節、使用過渡詞等，寫一篇關于你參加戶外運動的日記。

答案示例：

“今天早晨，我參加了學校的足球比賽。雖然天氣有些陰，但我們還是興高采烈地來到操場。比賽開始后，我拼盡全力奔跑，雖然最后我們輸了，但我感到非常充實。比賽結束后，我們一起在草地上放松，討論了今天的比賽。這次運動讓我感到身體很舒服，也讓我明白了團隊合作的重要性。”

4.**日記寫作創意練習**：

主題：假如我是...

要求：假設你變成了一個你非常向往的角色，比如宇航員、作家等，寫一篇日記描述你的新角色生活。

答案示例：

“假如我是一名宇航員，

2024年10月6日星期日晴

親愛的日記，

今天是我作為宇航員的第一天。我穿上了宇航服，乘坐火箭來到了太空。當我第一次看到地球時，我感到非常震撼。在太空站，我完成了日常的維修工作，還和地球上的家人視頻通話。雖然生活有些單調，但我對未來的探索充滿期待。

祝好，

宇航員[你的名字]”

5.**日記寫作反思**：

主題：回顧一天

要求：寫一篇日記，回顧你今天學到的新知識或經歷的新事物，并反思你從中學到了什么。

答案示例：

“2024年10月7日星期一陰

親愛的日記，

今天我學到了一個新的英語語法點——時態。老師講解了過去式和過去進行時的區別，我通過練習發現，正確運用時態可以讓句子更加生動。今天下午，我在圖書館看了一本關于歷史的書，了解到很多有趣的歷史故事。通過今天的學習，我意識到學習是一個不斷積累和反思的過程。

祝好，

[你的名字]”教學評價與反饋1.**課堂表現**：

學生們在課堂上的參與度很高，對于日記寫作的概念和格式有了較好的理解。大部分學生能夠積極舉手回答問題，對寫作技巧的探討也表現出濃厚的興趣。

2.**小組討論成果展示**：

在小組討論環節，學生們能夠有效地合作，共同探討日記寫作的主題和技巧。各小組的展示內容豐富多樣，展示了學生們對日記寫作的深入理解和創意發揮。

3.**隨堂測試**：

通過隨堂測試，我發現學生對日記的基本格式和寫作技巧掌握得不錯，但部分學生在詞匯運用和句型結構上還存在不足。測試結果將作為后續教學的重點改進方向。

4.**課后作業反饋**：

課后作業的完成情況總體良好，學生們能夠按照要求撰寫日記，并在其中運用所學技巧。然而，也有部分學生的日記內容較為簡單，缺乏細節描述和情感表達。

5.**教師評價與反饋**：

針對課堂表現，我將對以下方面給予評價與反饋：

-**積極參與度**：鼓勵學生繼續保持課堂上的積極參與，提高課堂互動效果。

-**寫作技巧**：針對學生在寫作技巧上的不足，提供具體的指導和建議，如詞匯選擇、句型運用等。

-**創意發揮**：鼓勵學生發揮創意，在日記寫作中嘗試不同的表達方式和風格。

-**情感表達**：引導學生關注生活中的細節，學會用文字表達自己的情感和思考。

-**課后作業**：對于作業中存在的問題，我將個別輔導，幫助學生提高寫作水平。

此外，我還計劃在下一節課的開始，進行一次小型的寫作分享會，讓學生們展示自己的日記作品，并互相學習、借鑒。通過這樣的活動，我希望能夠進一步激發學生的寫作熱情，提高他們的寫作能力