三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2課時教學設計牛津滬教版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2課時教學設計牛津滬教版（三起）教學內容本課時教學內容為牛津滬教版三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2課時。主要內容包括：復習鞏固上一課時學習的顏色單詞，學習新的顏色單詞，如red,yellow,blue等；通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生能夠運用所學的顏色單詞進行簡單的交流；通過歌曲、游戲等形式，提高學生對顏色的認知和運用能力。核心素養目標1.培養學生的英語語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高學生對顏色詞匯的實際運用。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習不同顏色的表達，拓寬學生的視野。

3.培養學生的觀察力和想象力，通過顏色識別和創意活動，激發學生的思維發展。

4.培養學生的合作與交流能力，通過小組活動，促進學生之間的互動和合作學習。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確識別和發音新學的顏色單詞，如red,yellow,blue等。

-通過情境對話，使學生能夠運用所學顏色單詞進行簡單的描述和交流。

-引導學生通過圖片或實物識別不同顏色，并能夠正確表達。

2.教學難點：

-顏色單詞的正確發音，尤其是對于一些發音較為復雜的顏色單詞，如purple,orange等。

-學生在運用顏色單詞進行描述時，如何準確地表達顏色深淺和混合顏色。

-在小組活動中，如何有效地協調和表達，尤其是在涉及到顏色搭配和創意表達時。

-對于英語基礎較弱的學生，如何幫助他們克服發音障礙，提高語言輸出的自信心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津滬教版三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours教材。

2.輔助材料：準備與顏色相關的圖片、圖表，以及與顏色學習相關的視頻片段，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備不同顏色的卡片或玩具，供學生進行顏色識別和搭配練習。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備實驗操作臺，以便于學生進行顏色混合實驗。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示不同顏色的物品或圖片，引導學生觀察并說出物品的顏色。

-提問：“Whatcoloristhis?”（這個是什么顏色？）并鼓勵學生用英語回答。

-通過簡單的顏色單詞復習，如red,blue,yellow等，讓學生逐漸進入英語學習的狀態。

2.新課講授（用時15分鐘）

-教師展示新學的顏色單詞卡片，如purple,orange,green等，并帶領學生朗讀。

-通過游戲“SimonSays”（西蒙說），讓學生在教師的指令下，用正確的顏色單詞做出動作。

-舉例講解顏色單詞的用法，如：“Theappleisred.”（蘋果是紅色的。）

3.新課講授（用時10分鐘）

-教師通過PPT或實物展示，教授顏色混合的簡單概念，如redandyellowmakeorange。

-讓學生嘗試用不同的顏色卡片進行混合，并說出混合后的顏色。

-引導學生觀察并描述混合后的顏色變化，如：“Themixedcolorisbrown.”（混合后的顏色是棕色。）

4.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：顏色匹配游戲。學生根據教師給出的顏色單詞，從卡片中找到對應的顏色物品。

-活動二：顏色排序。學生將不同顏色的物品按照從淺到深的順序排列。

-活動三：顏色創意畫。學生用彩色筆在紙上畫出自己喜歡的東西，并嘗試用顏色單詞進行描述。

5.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生三人一組，討論以下問題：

-XXX：如何用顏色單詞描述自己最喜歡的物品？

-XXX：你能想出一個顏色混合的例子嗎？

-XXX：你最喜歡哪種顏色，為什么？

-教師巡視指導，鼓勵學生積極參與討論，并用英語表達自己的觀點。

6.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學的內容，包括新學的顏色單詞和顏色混合的概念。

-通過提問的方式，檢查學生對顏色單詞的掌握情況，如：“Whatcoloristhesky?”（天空是什么顏色？）

-鼓勵學生在日常生活中多觀察顏色，并嘗試用英語進行描述。

教學流程總用時：45分鐘

注意事項：

-在導入新課環節，教師應確保學生能夠積極參與，活躍課堂氣氛。

-在新課講授環節，教師應注重學生的發音和口語練習，確保學生能夠正確發音和運用顏色單詞。

-在實踐活動環節，教師應鼓勵學生發揮創意，通過不同的方式鞏固所學知識。

-在學生小組討論環節，教師應引導學生積極參與，并給予適當的指導和幫助。

-在總結回顧環節，教師應強調本節課的重點和難點，幫助學生鞏固所學內容。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.學生對顏色單詞的掌握程度：

-學生能夠準確發音和書寫新學的顏色單詞，如red,yellow,blue,green,purple,orange等。

-學生能夠在實際情境中運用顏色單詞進行簡單的描述和交流，例如：“Iseearedapple.”（我看到一個紅色的蘋果。）

-學生能夠識別并說出生活中常見的物品的顏色，如“thegrassisgreen”和“theskyisblue”。

2.學生對顏色混合概念的理解：

-學生能夠理解并描述顏色混合的基本原理，例如紅黃混合成橙色。

-學生能夠通過實踐活動，如顏色卡片混合，直觀地感受到顏色混合的變化。

-學生能夠創造性地運用顏色混合知識，進行簡單的顏色搭配設計。

3.學生英語聽說能力提升：

-學生在課堂上能夠積極參與英語對話，提高口語表達能力。

-學生能夠通過小組討論，與他人合作交流，增強語言互動能力。

-學生在實踐活動和游戲中，提高聽力理解能力，能夠理解教師的指令和同伴的描述。

4.學生觀察力和想象力的發展：

-學生在顏色識別和搭配活動中，培養了細致的觀察力。

-學生在顏色創意畫活動中，發揮想象力，創作出獨特的作品。

-學生通過顏色混合實驗，激發對科學探索的興趣。

5.學生跨文化意識的增強：

-學生通過學習不同顏色的英語表達，了解不同文化中對顏色的看法和象征意義。

-學生能夠尊重并欣賞不同文化的色彩表達，拓寬國際視野。

-學生在學習過程中，學會從不同角度看待和理解世界。

6.學生合作與交流能力的提升：

-學生在小組討論中，學會傾聽他人的意見，尊重他人。

-學生在實踐活動和游戲中，學會與他人協作，共同完成任務。

-學生在英語交流中，提高解決問題的能力和團隊協作精神。板書設計①知識點：

-顏色單詞：red,yellow,blue,green,purple,orange

-顏色混合概念：red+yellow=orange

②詞匯：

-單詞卡片：展示顏色單詞，便于學生記憶和識別。

-混合顏色示例：使用不同顏色的卡片，直觀展示顏色混合效果。

③句型：

-描述顏色：“Thisisaredapple.”（這是一個紅色的蘋果。）

-顏色混合描述：“Redandyellowmakeorange.”（紅色和黃色混合成橙色。）

-顏色提問：“Whatcoloristhis?”（這個是什么顏色？）

④教學步驟：

-導入新課：展示顏色圖片，引導學生說出顏色。

-新課講授：展示顏色單詞卡片，教授新單詞。

-實踐活動：進行顏色匹配、排序和創意畫等活動。

-小組討論：圍繞顏色描述、混合和創意進行討論。

-總結回顧：回顧所學顏色單詞和混合概念。課后作業1.顏色單詞匹配：

-將以下顏色單詞與對應的物品圖片進行匹配：

-red(蘋果)

-yellow(香蕉)

-blue(天空)

-green(樹葉)

-purple(葡萄)

-orange(橙子)

-答案：red(蘋果),yellow(香蕉),blue(天空),green(樹葉),purple(葡萄),orange(橙子)

2.顏色描述練習：

-根據圖片描述物品的顏色：

-圖片：一朵紅色的玫瑰

-描述：Theroseisred.

-圖片：一片藍色的海洋

-描述：Theoceanisblue.

-圖片：一棵綠色的樹

-描述：Thetreeisgreen.

3.顏色混合創作：

-創作一個故事，描述你用不同的顏色混合制作了一幅畫或一個物品。

-故事示例：Imixedredandyellowtomakeanorangepicture.Iusedittocreateasuninthesky.

4.顏色排序游戲：

-將以下顏色按照從淺到深的順序排列：

-pink,lightblue,purple,darkblue,brown

-答案：pink,lightblue,purple,darkblue,brown

5.顏色謎語解答：

-聽老師讀出以下謎語，并猜出謎底：

-謎語1：Iambrightandround,Icanbered,yellow,orblue.WhatamI?（我明亮又圓，可以是紅色、黃色或藍色。我是什么？）

-答案：Sun（太陽）

-謎語2：Iamnotblack,butIcanbedark.Icanbefoundinmanyfruitsandvegetables.WhatamI?（我不是黑色的，但可以是深色的。我可以在許多水果和蔬菜中找到。我是什么？）

-答案：Darkgreen（深綠色）

6.顏色單詞書寫：

-請用正確的字母大小寫和拼寫規則，書寫以下顏色單詞：

-red

-yellow

-blue

-green

-purple

-orange

-答案：red,yellow,blue,green,purple,orange

7.顏色單詞造句：

-使用以下顏色單詞，各造一個句子：

-red

-yellow

-blue

-答案：

-Theappleisred.

-Thebananaisyellow.

-Theskyisblue.教學反思與總結今天這節課，我們學習了牛津滬教版三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit1Colours第2課時。總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們參與度也較高。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

首先，我覺得在導入新課環節，我選擇了與學生生活緊密相關的顏色物品進行展示，這樣能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們對學習內容產生興趣。我發現，當學生看到自己熟悉的事物時，他們會更加積極地參與到課堂活動中來。

在講授新課的過程中，我注重了以下幾點：

1.語音語調：我盡量用清晰、標準的英語發音來講解顏色單詞，讓學生能夠模仿并正確發音。

2.互動交流：我通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

3.實踐活動：我設計了顏色匹配、排序和創意畫等活動，讓學生在動手操作中鞏固所學知識。

在實踐活動環節，學生們表現得非常積極。他們能夠準確地匹配顏色單詞和物品圖片，并能用簡單的句子描述顏色。在顏色排序活動中，學生們也表現得很有條理，能夠按照顏色深淺進行排序。在創意畫活動中，學生們發揮了自己的想象力，創作出了許多有趣的作品。

在學生小組討論環節，我發現學生們能夠很好地合作，共同完成任務。他們在討論中互相學習，互相幫助，這種合作學習的方式對他們的英語交流能力提升有很大幫助。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題：

1.部分學生在顏色單詞的發音上還存在困難，需要加強個別輔導。

2.在實踐活動環節，部分學生可能因為缺乏經驗而顯得有些拘謹，需要教師在活動中給予更多的鼓勵和指導。

3.在小組討論中，部分學生可能因為語言表達能力的限制而難以參與到討論中，需要教師創造更多的機會讓他們表達自己。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.對發音困難的學生，我將在課后進行個別輔導，幫助他們克服發音障礙。

2.在實踐活動環節，我將鼓勵學生大膽嘗試，給予他們更多的支持和鼓勵。

3.在小組討論中，我將創造更多的機會讓學生表達自己，提高他們的語言表達能力。作業布置與反饋作業布置：

1.家庭作業：

-學生需要在家練習書寫本節課學習的顏色單詞，包括red,yellow,blue,green,purple,orange等，每個單詞至少書寫5遍。

-讓學生觀察家中的物品，并用英語描述它們的主要顏色，例如：“Thesofaisbrown.”（沙發是棕色的。）

-鼓勵學生嘗試用不同的顏色混合制作一幅畫，并在畫上用英語標注出所用的顏色。

2.實踐作業：

-家長可以幫助學生