三年級信息技術(shù)下冊第四單元第25課《我的家鄉(xiāng)》教學設(shè)計冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起走進冀教版三年級信息技術(shù)下冊第四單元的《我的家鄉(xiāng)》這一課。這節(jié)課，我們將通過信息技術(shù)，一起探索我們美麗的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的風土人情，感受家鄉(xiāng)的美好。這節(jié)課，我們會學習如何利用電腦制作一張介紹家鄉(xiāng)的電子名片，讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標同學們，這節(jié)課我們不僅要學習如何使用電腦制作家鄉(xiāng)的電子名片，更重要的是培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：一是信息意識，通過收集家鄉(xiāng)信息，提高對信息技術(shù)應用的認識；二是計算思維，學習如何將家鄉(xiāng)的特點用編程邏輯表達出來；三是數(shù)字化學習與創(chuàng)新，通過實踐操作，提升解決問題的能力；四是信息社會責任，培養(yǎng)我們尊重家鄉(xiāng)文化，傳播家鄉(xiāng)正能量的責任感。讓我們一起在實踐中成長吧！????學情分析同學們，咱們?nèi)昙夁@個年齡段，對家鄉(xiāng)充滿了好奇和熱愛。在知識層面，大家已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，比如認識電腦的基本操作，能夠使用鼠標和鍵盤。但在具體應用上，比如如何利用電腦軟件進行創(chuàng)作，大家的掌握程度參差不齊。在能力方面，部分同學動手能力強，能夠迅速上手新工具，但也有一些同學可能對電腦操作不夠自信，需要更多的指導和鼓勵。

在素質(zhì)方面，同學們的觀察力、想象力都很豐富，這為我們學習如何用信息技術(shù)展示家鄉(xiāng)提供了良好的基礎(chǔ)。但在行為習慣上，有的同學可能容易分心，需要我們在課堂上加強紀律管理。此外，由于家鄉(xiāng)文化背景的差異，同學們對家鄉(xiāng)的了解程度也不盡相同，這為我們提供了豐富的教學素材，但也要求我們教師能夠因材施教。教學方法與策略為了實現(xiàn)教學目標，我會采用多種教學方法。首先，我會通過講授法介紹電子名片的基本制作步驟，確保每個同學都能理解。接著，我會組織小組討論，讓同學們分享自己對家鄉(xiāng)的了解，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。在項目導向?qū)W習中，學生將分組合作，共同完成家鄉(xiāng)電子名片的制作。為了提高互動性，我會設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)，如“家鄉(xiāng)知識競賽”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會利用多媒體教學，展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，幫助學生直觀感受家鄉(xiāng)的美。通過這些方法，我們不僅能夠提升學生的信息技術(shù)應用能力，還能增強他們的團隊協(xié)作和創(chuàng)造力。??????????????教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？我們每個人心中都有一份對家鄉(xiāng)的眷戀。今天，我們就用電腦來制作一張電子名片，向全世界展示我們的家鄉(xiāng)。你們準備好了嗎？（微笑）

-回顧舊知：在之前的信息技術(shù)課上，我們學習了電腦的基本操作，比如打開軟件、使用鼠標和鍵盤。今天，我們將這些知識應用到制作家鄉(xiāng)電子名片的過程中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解電子名片的設(shè)計要素，包括封面、內(nèi)容、圖片和文字排版等。我會展示幾個優(yōu)秀的電子名片案例，讓學生了解電子名片的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計原則。

-舉例說明：接下來，我會通過實際操作，演示如何使用電腦軟件制作電子名片。我會一步步展示如何選擇模板、插入圖片、添加文字和調(diào)整布局。

-互動探究：在演示過程中，我會停下來提問，讓學生思考如何將家鄉(xiāng)的特色融入電子名片中。我會鼓勵他們提出自己的想法，并進行討論。

3.學生實踐（約30分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家按照剛才學到的步驟，開始制作自己的家鄉(xiāng)電子名片。每個小組可以選擇一個家鄉(xiāng)的景點或特色，共同完成這個任務(wù)。

-教師指導：在學生實踐的過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作情況。對于遇到困難的同學，我會及時給予個別指導，幫助他們解決問題。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生展示：完成制作后，每個小組將展示自己的電子名片，向大家介紹他們的家鄉(xiāng)。其他同學可以提出問題或給予評價。

-教師點評：我會對每個小組的作品進行點評，強調(diào)他們的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們不僅學會了如何制作電子名片，還加深了對家鄉(xiāng)的了解。希望大家能夠利用所學知識，繼續(xù)探索和傳播家鄉(xiāng)的文化。

-反思：在課后，請大家思考一下，今天的學習過程中，自己遇到了哪些困難，又是如何克服的？這些經(jīng)驗對我們的學習有什么幫助？

在整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，通過小組合作、討論和展示等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也會根據(jù)學生的反饋，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課程中獲得成長。??????教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史圖片、文獻資料，如古代建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，這些資料可以幫助學生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-環(huán)境保護案例：介紹家鄉(xiāng)在環(huán)境保護方面的成功案例，如生態(tài)公園建設(shè)、綠色出行倡議等，這些案例可以激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-地方特色產(chǎn)品：收集家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，如農(nóng)產(chǎn)品、工藝品等，通過圖片和文字介紹其制作過程和背后的文化故事。

-當?shù)孛斯适拢航榻B家鄉(xiāng)的名人，如科學家、藝術(shù)家、企業(yè)家等，通過他們的故事激勵學生追求卓越。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史探索：鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾欤钊肓私饧亦l(xiāng)的歷史文化，撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的短文或制作一個歷史時間軸。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與家鄉(xiāng)的環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河流等，讓學生親身體驗環(huán)保的重要性。

-特色產(chǎn)品研究：讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品，了解其制作工藝和市場需求，設(shè)計一個產(chǎn)品推廣方案。

-名人故事分享：讓學生選擇一位家鄉(xiāng)名人，收集他們的故事，制作成小冊子或進行班級分享，培養(yǎng)學生的演講和表達能力。

-電子名片創(chuàng)新：在原有電子名片的基礎(chǔ)上，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，加入動畫、音樂等元素，制作出更具特色的家鄉(xiāng)電子名片。

-家鄉(xiāng)風光攝影：組織一次攝影比賽，讓學生用相機記錄家鄉(xiāng)的美麗風景，提升他們的審美能力和攝影技巧。

-社區(qū)服務(wù)體驗：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助孤寡老人、參與社區(qū)文化活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感。課后作業(yè)同學們，今天的課程我們學習了如何制作家鄉(xiāng)的電子名片，下面是一些課后作業(yè)，希望大家能夠完成，這不僅是對今天所學知識的鞏固，也是對家鄉(xiāng)文化的進一步探索。

1.**家鄉(xiāng)風光攝影**：

-作業(yè)內(nèi)容：利用周末時間，拍攝家鄉(xiāng)的一處風景或特色建筑，并附上簡短的文字說明。

-答案示例：拍攝家鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)，文字說明可以是：“這里的古石板路見證了歷史的變遷，每一步都承載著鄉(xiāng)愁。”

2.**家鄉(xiāng)故事收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集一個家鄉(xiāng)的民間故事或傳說，并嘗試用文字記錄下來。

-答案示例：收集了關(guān)于家鄉(xiāng)的“千年古井”的故事，記錄的文字可以是：“相傳這口井已有千年歷史，井水清澈甘甜，是村民們心中的寶貝。”

3.**家鄉(xiāng)美食介紹**：

-作業(yè)內(nèi)容：介紹一種家鄉(xiāng)的特色美食，包括它的制作方法、食材和背后的故事。

-答案示例：介紹了家鄉(xiāng)的“糖葫蘆”，文字可以是：“糖葫蘆是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)小吃，用山楂串成串，裹上糖漿，酸甜可口，是童年的美好回憶。”

4.**家鄉(xiāng)名人研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一位家鄉(xiāng)的名人，進行簡要介紹，包括他們的生平事跡和成就。

-答案示例：介紹了“家鄉(xiāng)的科學家李教授”，文字可以是：“李教授致力于研究生物科技，他的研究成果在國內(nèi)外享有盛譽，是我們家鄉(xiāng)的驕傲。”

5.**家鄉(xiāng)文化分享**：

-作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，準備一份關(guān)于家鄉(xiāng)文化的PPT或小冊子，在班級內(nèi)進行分享。

-答案示例：小組分享的主題可以是“家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)”，內(nèi)容包括：“剪紙、泥塑等傳統(tǒng)藝術(shù)在家鄉(xiāng)代代相傳，是文化傳承的重要載體。”

6.**電子名片改進**：

-作業(yè)內(nèi)容：回顧今天制作的電子名片，提出至少兩個改進意見，并嘗試進行修改。

-答案示例：改進意見可以是：“增加動畫效果，使電子名片更生動；優(yōu)化排版，使內(nèi)容更易于閱讀。”

7.**家鄉(xiāng)未來規(guī)劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，提出一個你認為有創(chuàng)意的發(fā)展建議，并簡要說明理由。

-答案示例：建議可以是：“建議在家鄉(xiāng)建立科技館，不僅能夠展示家鄉(xiāng)的歷史文化，還能吸引游客，促進經(jīng)濟發(fā)展。”板書設(shè)計①家鄉(xiāng)電子名片制作步驟

-選擇模板

-插入圖片

-添加文字

-調(diào)整布局

-保存與分享

②電子名片設(shè)計要素

-封面設(shè)計

-內(nèi)容結(jié)構(gòu)

-圖片選擇

-文字排版

-顏色搭配

③家鄉(xiāng)特色展示

-地理環(huán)境

-歷史文化

-風土人情

-特色產(chǎn)品

-名勝古跡反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入家鄉(xiāng)文化元素：在教學中，我嘗試將家鄉(xiāng)的文化元素融入電子名片的制作過程中，讓學生在實踐中學到知識，同時增強對家鄉(xiāng)文化的認同感。

2.強化跨學科學習：我意識到信息技術(shù)課程不僅僅是教會學生使用電腦，更應與語文、歷史等學科相結(jié)合，讓學生在跨學科的學習中提升綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者對電子名片制作缺乏興趣。

2.教學資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學資源的利用還不夠充分，比如圖片和視頻資料的選取不夠豐富。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品展示，缺乏對學生學習過程的評價，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的預習任務(wù)，讓學生在課堂上能夠分享自己的知識和見解。同時，我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學生的興趣。

2.豐富教學資源：我會積極搜集和整理與家鄉(xiāng)相關(guān)的教學資源，包括圖片、視頻、故事等，以便在課堂上提供給學生更多直觀的感受和啟發(fā)。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等多個方面，同時也會關(guān)注學生的學習態(tài)度和進步。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。同時，鼓勵家長參與學校的活動，讓學生在家鄉(xiāng)文化的熏陶中茁壯成長。

5.持續(xù)學習與反思：作為一名教師，我會不斷學習新的教學理念和方法，結(jié)合學生的實際情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略，確保教學質(zhì)量。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對電子名片制作步驟的理解程度。例如，我會問：“同學們，制作電子名片的第一步是什么？”通過學生的回答，我可以評估他們對知識點的掌握情況。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、操作熟練度以及解決問題的能力。例如，在學生制作電子名片的過程中，我會注意他們是否能夠獨立完成操作，是否能夠根據(jù)需要調(diào)整設(shè)計。

-測試：為了更準確地評估學生的學習情況，我會設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。這些測試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學生在哪些知識點上存在困難。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。在批改過程中，我會注意作業(yè)的完成度、創(chuàng)意性和技術(shù)性。

-點評與反饋：在批改作業(yè)