Unit5Lesson1教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Lesson1

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進七年級英語上冊的Unit5Lesson1，這節課我們將會學習有關“節日”的話題。讓我們一起期待這個充滿歡樂和知識的過程吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習節日相關詞匯和表達，學生能夠提高英語聽說讀寫技能，同時了解不同文化的節日習俗，增強對多元文化的理解和尊重。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學生將提升合作溝通能力和解決問題的能力。三、學情分析在七年級（1）班，學生們剛從小學過渡到初中，他們對英語學習充滿好奇和熱情。從知識層面來看，學生們已經掌握了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，由于小學階段的英語教學側重于基礎知識，他們在詞匯量和語法結構上的掌握程度參差不齊。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，能夠流利地進行日常交流。但在寫作和閱讀理解方面，部分學生可能存在困難，尤其是對于較復雜的句子結構和長篇文章的理解。這可能會影響他們在本節課中學習節日相關表達的能力。

素質方面，學生們普遍具備良好的學習態度，但在課堂紀律和自主學習方面存在差異。部分學生可能過于依賴老師的講解，缺乏主動探究的精神。此外，由于節假日的文化背景知識有限，學生們在理解節日習俗時可能會遇到一定的困難。

在行為習慣上，學生們在課堂上能夠積極參與討論，但在小組活動中，部分學生可能不太愿意主動發言，影響團隊合作的效果。這種情況下，本節課的教學設計需要考慮到如何激發學生的參與度，提高他們的合作意識和表達能力。

總體而言，學生們對英語學習有著積極的期待，但他們在知識、能力和素質方面的差異可能會對課程學習產生一定影響。因此，教學過程中需要根據學生的個體差異，采取分層教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與節日相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解節日文化。

3.教學工具：使用PPT展示節日慶祝活動的場景，以及相關的詞匯和句子結構。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以輕松的方式與學生打招呼，詢問他們最近有沒有慶祝過什么節日，激發學生對節日的興趣。

2.展示一張與節日相關的圖片，如春節的煙花、圣誕節的圣誕樹等，引導學生分享他們對這個節日的了解和感受。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師用PPT展示Unit5Lesson1的標題，并簡要介紹本節課的學習目標。

2.學生閱讀課文，找出與節日相關的詞匯和短語，如：Christmas,NewYear'sDay,birthday,festival等。

3.老師引導學生思考：這些節日有哪些共同點和不同點？激發學生對節日文化的探究興趣。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師通過PPT展示與節日相關的詞匯，如：gift,present,decoration,celebration等。

2.學生跟讀并模仿老師發音，注意單詞的音標和語調。

3.老師引導學生用這些詞匯造句，鞏固詞匯記憶。

四、課文學習（20分鐘）

1.學生分角色朗讀課文，老師糾正發音和語調。

2.老師提問課文內容，如：文章主要介紹了哪些節日？每個節日有哪些習俗？

3.學生回答問題，老師點評并總結。

五、語法學習（10分鐘）

1.老師講解與節日相關的語法知識，如：一般過去時、現在進行時等。

2.學生練習用所學語法知識進行造句，老師點評并糾正錯誤。

六、課堂活動（15分鐘）

1.小組討論：學生分組討論自己喜歡的節日，并分享節日習俗。

2.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬節日慶祝活動。

七、小結（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和語法知識。

2.學生回顧本節課所學，鞏固所學知識。

八、作業布置（5分鐘）

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.老師布置課后拓展作業，如：收集自己喜歡的節日圖片，制作節日手抄報。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師詢問學生對本節課的滿意度，收集學生反饋意見。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和不足，老師給予點評和指導。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-節日習俗介紹：收集不同國家和地區的節日習俗資料，如春節的紅包、感恩節的火雞大餐、美國的獨立日煙花等，讓學生了解多元文化背景下的節日慶祝方式。

-詞匯卡片：制作節日相關詞匯卡片，包括節日名稱、慶祝活動、傳統食物等，便于學生復習和記憶。

-真實語料庫：收集與節日相關的真實英語對話和文章，如新聞報道、節日慶典的視頻片段，幫助學生了解實際語境中的語言運用。

2.拓展建議：

-文化探究：鼓勵學生調查自己家鄉的傳統節日，了解其歷史淵源和慶祝方式，并制作成小報或PPT進行展示。

-視頻學習：推薦一些介紹不同國家節日文化的英語視頻，如TED演講、CNN的節日專題報道等，讓學生在觀看中學習英語，同時了解文化差異。

-角色扮演：組織學生進行節日主題的角色扮演活動，如模擬萬圣節化妝游行、圣誕節禮物交換等，提高學生的口語表達能力和跨文化交流意識。

-寫作練習：引導學生撰寫節日相關的英語作文，如描述自己最喜歡的節日、記錄一次節日慶祝活動的經歷等，鍛煉學生的寫作技能。

-小組合作：設計小組項目，讓學生分組研究一個特定的節日，包括歷史背景、慶祝活動、傳統食物等，通過合作學習的方式，加深對節日文化的理解。

-家庭作業：布置家庭作業，讓學生與家人一起制作節日食品或裝飾品，并用英語記錄下制作過程和感受，增進家庭互動的同時提高英語實踐能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-節日名稱：Christmas,NewYear'sDay,birthday,festival

-慶祝活動：giftexchange,fireworks,parades,familygathering

-傳統食物：turkey,cookies,dumplings,mooncakes

②重點詞匯：

-gift:禮物

-celebration:慶祝

-decoration:裝飾

-tradition:傳統

③重點句子：

-"WecelebrateChristmasonDecember25th."

-"Peopleexchangegiftsandhaveabigfamilydinner."

-"Festivalsaretimestoenjoyandbewithfamilyandfriends."八、典型例題講解1.例題：

-WhatdopeopleusuallydoonNewYear'sEve?

-答案：Peopleusuallyhaveabigpartywiththeirfamilyandfriends,watchthefireworks,andmakeresolutionsforthenewyear.

2.例題：

-WhatisatraditionalfoodforChristmasintheUnitedStates?

-答案：AtraditionalfoodforChristmasintheUnitedStatesisturkey.

3.例題：

-Howdopeoplecelebratetheirbirthdaysinyourcountry?

-答案：Inmycountry,peoplecelebratetheirbirthdaysbyhavingapartywithfriendsandfamily,eatingbirthdaycake,andblowingoutcandlesonthecake.

4.例題：

-WhatisacommonactivityduringtheChineseNewYear?

-答案：AcommonactivityduringtheChineseNewYearisgivingredenvelopestochildrenandhavingabigfamilydinner.

5.例題：

-Whatdopeopledotodecoratetheirhomesforafestival?

-答案：Peopledecoratetheirhomeswithlights,banners,andtraditionalsymbolsofthefestival,likelanternsfortheMid-AutumnFestivalorhollyforChristmas.

補充說明：

1.針對第一題，學生需要理解節日慶祝活動的多樣性，并能夠用英語描述常見的慶祝方式。

2.對于第二題，學生需要知道不同國家或地區特有的傳統食物，并能夠用英語表達。

3.第三題要求學生能夠用英語描述自己國家的生日慶祝習俗，這需要學生對本國文化有一定的了解。

4.第四題涉及中國春節的常見活動，學生需要掌握相關的詞匯和表達方式。

5.第五題考察學生對節日裝飾的了解，學生需要能夠用英語描述不同節日的裝飾特點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多元文化融入：在教學中，我嘗試將不同國家的節日文化融入課堂，讓學生在了解英語的同時，也能拓寬視野，增強對多元文化的理解。

2.情景模擬教學：通過角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對英語學習的興趣不足或缺乏自信。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理上，我發現有時難以有效控制課堂秩序，尤其是在學生進行小組活動時，個別學生可能會偏離主題。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生興趣：通過引入有趣的節日話題和活動，激發學生的學習興趣，例如，可以組織節日主題的英語角或文化沙龍。

2.優化課堂管理：在課堂管理上，我將采取更加靈活的策略，如設立小組長，