粵高教版(2018)八年級下冊第7課積能量合種樹——for循環語向句的應用教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：粵高教版(2018)八年級下冊第7課積能量合種樹——for循環語句的應用

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的計算思維、邏輯推理和問題解決能力。通過學習for循環語句的應用，學生能夠理解循環在編程中的重要性，提升算法設計的能力。同時，通過實際案例“積能量合種樹”，激發學生的數學興趣，培養合作學習的精神，提升信息技術的應用能力和創新意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解for循環語句的基本結構：初始化、條件判斷、迭代更新。

-掌握for循環在解決實際問題中的應用，如計算累加和。

-通過實例學習如何設計循環結構以實現特定功能。

舉例：在“積能量合種樹”的案例中，重點在于使用for循環計算從1到n的整數和，即1+2+3+...+n。

2.教學難點

-理解循環控制變量在每次迭代中的變化及其對循環結束的影響。

-分析循環嵌套時的邏輯關系，避免死循環或邏輯錯誤。

-將實際問題轉化為循環結構，設計合適的循環控制條件。

舉例：在“積能量合種樹”案例中，難點在于學生需要理解如何將“種樹”這一動作（即每次增加的能量）與循環的迭代次數相對應，同時確保循環在正確的條件下結束。例如，當能量積累達到一定值時，循環應停止，這時學生需要理解循環結束條件的設計。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，講解for循環的基本概念和結構。

2.通過小組討論，讓學生探討如何將實際問題轉化為循環邏輯。

3.設計“積能量合種樹”的編程小項目，讓學生動手實踐，體驗循環語句的應用。

4.使用多媒體課件展示循環語句的執行過程，幫助學生直觀理解。

5.安排角色扮演活動，讓學生模擬編程過程中的決策過程，提高問題解決能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：提前一天通過班級微信群發布預習資料，包括PPT、相關視頻和文檔，要求學生理解for循環的基本概念和循環語句的應用場景。

設計預習問題：圍繞“for循環語句的應用”設計問題，如“如何通過for循環實現數列求和？”和“for循環與while循環的區別在哪里？”

監控預習進度：通過微信群的反饋和查看學生的提交筆記，監控預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，初步了解for循環的基本結構和特點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并在小組內討論。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題清單提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一個簡單的數列累加案例，引入for循環的概念。

講解知識點：講解for循環的三個部分：初始化、條件判斷、迭代更新，并通過代碼實例演示。

組織課堂活動：分組進行“積能量合種樹”的編程項目，每組需要設計循環語句計算能量積累。

解答疑問：學生完成項目后，教師針對學生的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨教師講解，積極思考for循環的應用。

參與課堂活動：學生分組進行編程項目，實踐中運用for循環。

提問與討論：學生在實踐中遇到問題時，主動提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生完成一個簡單的for循環練習題，鞏固循環語句的使用。

提供拓展資源：推薦相關編程網站和書籍，供學生課后學習和實踐。

反饋作業情況：通過線上平臺查看學生的作業，并提供反饋。

學生活動：

完成作業：學生在課后完成作業，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行深入學習，提高編程技能。

反思總結：學生在完成作業后進行反思，總結自己的學習心得。六、知識點梳理1.循環語句概述

-循環語句的概念：循環語句是計算機編程中的一種結構，用于重復執行一組語句直到滿足特定條件。

-循環語句的作用：提高編程效率，簡化代碼結構，實現復雜計算和操作。

2.for循環語句

-for循環的基本結構：初始化表達式、條件判斷表達式、迭代更新表達式。

-for循環的應用場景：計算累加和、遍歷數組、處理集合等。

3.for循環實例分析

-累加求和：計算從1到n的整數和，即1+2+3+...+n。

-遍歷數組：使用for循環遍歷數組元素，實現對數組的操作。

-遍歷集合：使用for循環遍歷集合元素，實現對集合的處理。

4.循環嵌套

-循環嵌套的概念：在循環語句內部再嵌套循環語句。

-循環嵌套的應用場景：解決二維數組問題、打印圖形等。

-循環嵌套的注意事項：正確設置內外循環的循環控制條件，避免死循環。

5.循環控制

-循環控制的概念：通過修改循環控制變量來控制循環的執行過程。

-循環控制的應用場景：實現循環的提前結束、循環的重復執行等。

-循環控制的注意事項：確保循環控制變量在每次迭代中正確更新。

6.循環與while循環、do-while循環的區別

-for循環與while循環的區別：for循環在初始化、條件判斷、迭代更新三個方面進行控制，而while循環只進行條件判斷。

-for循環與do-while循環的區別：for循環至少執行一次循環體，而do-while循環根據條件判斷執行循環體。

7.循環語句在實際問題中的應用

-“積能量合種樹”：使用for循環計算能量積累，實現種樹功能。

-數據處理：使用for循環處理數據，如排序、查找等。

-游戲編程：使用for循環實現游戲中的循環操作，如循環播放音樂、循環顯示畫面等。

8.循環語句的優缺點

-優點：提高編程效率，簡化代碼結構，實現復雜計算和操作。

-缺點：過度使用循環可能導致代碼可讀性降低，增加程序出錯的可能性。

9.循環語句在實際編程中的應用注意事項

-避免死循環：確保循環控制條件在適當的時候得到滿足，避免程序陷入無限循環。

-合理設置循環控制條件：根據實際問題設計合適的循環控制條件，提高程序可讀性和可維護性。

-注意循環嵌套的層次：避免過深的循環嵌套，增加代碼的可讀性。

10.循環語句與其他編程結構的結合

-循環語句與分支語句的結合：根據循環控制條件，使用if-else語句實現分支操作。

-循環語句與函數的結合：將循環操作封裝成函數，提高代碼的復用性和可讀性。七、內容邏輯關系①循環語句的基本結構

-重點知識點：初始化表達式、條件判斷表達式、迭代更新表達式。

-關鍵詞：for循環、初始化、條件判斷、迭代更新。

②for循環的執行過程

-重點知識點：循環控制變量的變化、循環體的執行、循環結束的條件。

-關鍵詞：循環體、迭代、循環控制變量、條件判斷。

③for循環的應用場景

-重點知識點：計算累加和、遍歷數組、處理集合等。

-關鍵詞：累加求和、遍歷、數組、集合。

④循環嵌套

-重點知識點：嵌套循環的結構、嵌套循環的執行順序、嵌套循環的應用。

-關鍵詞：嵌套循環、層次、二維數組、圖形打印。

⑤循環控制

-重點知識點：循環控制變量的更新、循環的提前結束、循環的重復執行。

-關鍵詞：循環控制、更新、提前結束、重復執行。

⑥循環語句與其他編程結構的結合

-重點知識點：循環與分支語句的結合、循環與函數的結合。

-關鍵詞：分支語句、函數、封裝、復用性。

⑦循環語句的優缺點

-重點知識點：提高編程效率、簡化代碼結構、可讀性降低、出錯可能性增加。

-關鍵詞：效率、代碼結構、可讀性、出錯。

⑧循環語句在實際問題中的應用

-重點知識點：實際問題解決、數據處理、游戲編程。

-關鍵詞：實際問題、數據處理、游戲編程。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調for循環語句的基本結構和應用場景。

-重點強調：for循環的三個部分（初始化、條件判斷、迭代更新）以及其在計算累加和、遍歷數組、處理集合等場景中的應用。

2.總結循環嵌套的概念和注意事項，以及循環控制的基本方法。

-強調點：循環嵌套的層次、避免死循環、循環控制變量的更新。

3.討論循環語句與其他編程結構的結合，如循環與分支語句、函數的結合。

-強調點：提高代碼的復用性和可讀性。

4.分析循環語句的優缺點，以及在實際問題中的應用。

-強調點：提高編程效率、簡化代碼結構，但需注意可讀性和出錯可能性。

當堂檢測：

1.判斷題（每題2分，共10分）

-for循環至少需要包含一個條件判斷表達式。（）

-循環嵌套中，內層循環的迭代次數總是小于外層循環的迭代次數。（）

-循環控制變量在每次迭代中都需要更新。（）

-循環語句可以提高編程效率，但可能降低代碼的可讀性。（）

2.選擇題（每題2分，共10分）

-以下哪個不是for循環的組成部分？（）

A.初始化表達式

B.條件判斷表達式

C.迭代更新表達式

D.循環體

-以下哪個循環語句可以確保至少執行一次循環體？（）

A.while循環

B.do-while循環

C.for循環

D.以上都對

-以下哪個循環語句適用于處理二維數組？（）

A.while循環

B.do-while循環

C.for循環

D.以