六年級品德與社會上冊第三單元騰飛的中國2國家的主人（共同的責任）教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索的是六年級品德與社會上冊第三單元“騰飛的中國”的第二課——“國家的主人（共同的責任）”。咱們要打破常規，讓這節課不僅有趣，還能讓大家真正體會到作為國家小主人的責任感。想象一下，課堂就像一場說走就走的旅行，我們沿著歷史的長河，探尋國家發展的脈絡，感受每一個小細節背后的責任擔當。準備好了嗎？咱們一起出發吧！????核心素養目標分析培養學生“正確認識自我與國家的關系”，引導學生理解國家主人翁意識，樹立集體主義觀念，增強社會責任感和歷史使命感。通過學習，使學生能夠認同社會主義核心價值觀，形成尊重他人、關愛集體、勇于擔當的良好品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在前期的學習中，已經對中國的歷史、地理、文化等方面有了初步的了解。他們可能已經接觸過一些關于國家發展、社會進步的基礎知識，對于國家的基本制度、法律法規也有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對國家發展和社會問題表現出濃厚的興趣，他們好奇心強，喜歡探索未知。在能力方面，他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過小組討論、合作學習等方式進行交流。學習風格上，他們既有獨立思考的習慣，也樂于在團隊中發揮自己的作用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡和認知水平的限制，學生在理解國家主人翁意識、集體主義觀念等方面可能存在一定的困難。他們可能難以將抽象的概念與實際生活相結合，對于社會責任和歷史使命感的認識可能不夠深刻。此外，面對復雜的社會現象，他們可能感到困惑，需要教師引導他們正確看待問題，培養正確的價值觀。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，生動講述國家發展歷程，引導學生理解國家主人翁意識。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對國家發展、社會責任的認識，培養合作學習的能力。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生分析主人公的責任擔當，加深對集體主義觀念的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀展示國家發展成就，激發學生興趣。

2.教學軟件輔助：運用教育軟件，如互動地圖、歷史時間軸等，增強學習互動性。

3.實物教具：使用模型、圖片等實物，幫助學生直觀感受國家歷史變遷。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（5分鐘）

同學們，今天我們要一起探索的主題是“國家的主人（共同的責任）”。首先，讓我們通過一段短片回顧一下中國近現代的發展歷程，感受祖國的偉大。短片結束后，請大家分享你印象最深刻的一刻。

2.新課講授

詳細內容：

（1）講授國家發展歷程，介紹國家從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。通過歷史圖片、數據等，讓學生直觀感受到國家的發展成就。（10分鐘）

舉例：展示新中國成立初期的照片，對比現在的高樓大廈、高鐵網絡，讓學生感受國家變化。

（2）講解國家主人翁意識的重要性，結合具體案例，如抗疫英雄、科學家等，引導學生理解個人與國家的關系。（10分鐘）

舉例：講述鐘南山院士在非典和新冠疫情中的事跡，讓學生體會為國家負責的擔當。

（3）探討集體主義觀念，引導學生思考如何在日常生活中踐行集體主義，如團結互助、關愛他人等。（10分鐘）

舉例：組織學生分享自己在學校、社區中幫助他人的經歷，激發學生的社會責任感。

3.實踐活動

詳細內容：

（1）分組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與自己生活相關的主題，如環保、交通安全等，討論如何承擔起國家小主人的責任。（15分鐘）

舉例：小組討論如何參與垃圾分類，提高環保意識。

（2）角色扮演：讓學生扮演不同角色，如社區志愿者、教師、醫生等，體驗不同職業的責任與擔當。（10分鐘）

舉例：讓學生扮演醫生，模擬救治病人的場景，體會醫生的職責。

（3）手抄報制作：讓學生以“國家的主人（共同的責任）”為主題，制作手抄報，展示自己的理解和感悟。（10分鐘）

舉例：學生可以繪制國家發展成就的圖片，表達對祖國的熱愛。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）關于國家發展歷程的認識：

例如：學生A回答：“我覺得新中國成立以來，我國在科技、教育、經濟等方面取得了巨大成就，這離不開無數先輩的辛勤付出。”

（2）關于個人與國家關系的理解：

例如：學生B回答：“作為國家的小主人，我們要努力學習，為國家的發展貢獻自己的力量。”

（3）關于集體主義觀念的踐行：

例如：學生C回答：“在日常生活中，我們可以從身邊小事做起，如尊敬師長、關愛同學，共同營造和諧的校園環境。”

5.總結回顧

內容：

（5分鐘）

同學們，今天我們學習了國家的主人翁意識、集體主義觀念等內容。希望大家能夠認識到，作為國家的小主人，我們要積極承擔起責任，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。最后，讓我們再次回顧這節課的重點內容，加深印象。

教學流程用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-國家發展歷程的相關書籍，如《中華人民共和國簡史》、《中國近現代史》等，這些書籍詳細記錄了國家的發展歷程，有助于學生更全面地了解國家的發展脈絡。

-關于集體主義和責任感的案例集，如《感動中國年度人物》等，通過真實的人物故事，展現不同領域中的責任擔當。

-現代化科技發展的相關資料，如《中國航天科技發展史》、《人工智能的發展與應用》等，這些資料可以幫助學生了解國家在科技領域的成就。

-社會實踐活動的案例，如志愿服務、環保行動等，通過這些案例，學生可以學習到如何在日常生活中踐行社會責任。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與國家發展相關的歷史書籍，通過閱讀了解歷史人物和國家重大事件，增強對國家歷史的認同感。

-組織學生觀看紀錄片或電影，如《建國大業》、《厲害了，我的國》等，通過影像資料感受國家的發展變化。

-引導學生參與社會實踐活動，如參加社區服務、環保活動等，讓學生在實踐中體驗責任感和集體主義精神。

-建議學生關注國家重大新聞和科技動態，通過新聞報道了解國家的發展方向和科技成就，激發學生的愛國情懷和求知欲。

-鼓勵學生開展小組研究項目，如調查家鄉的歷史變遷、分析當地的社會問題等，通過實際研究培養學生的探究能力和解決問題的能力。

-提供在線學習資源，如國家博物館的虛擬參觀、在線歷史課程等，讓學生通過網絡平臺拓展學習內容。

-組織學生參觀歷史遺址、科技館等，通過實地考察加深對歷史和科技知識的理解。

-鼓勵學生參與辯論賽、演講比賽等活動，通過語言表達鍛煉學生的思辨能力和公共演講能力。

-建議學生撰寫個人或小組的學習報告，總結學習心得，提高寫作能力和邏輯思維能力。典型例題講解1.例題：

在中國共產黨的領導下，我國成功實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。以下哪些事件標志著我國進入了一個新的發展階段？

A.鄧小平南方談話

B.加入世界貿易組織

C.實施科教興國戰略

D.中國第一艘航母服役

答案：A、B、C、D

說明：本題考查學生對我國發展歷程中重要事件的掌握。通過分析四個選項，學生應能識別出這些事件對于我國進入新的發展階段的重要性。

2.例題：

下列哪些措施有助于提升我國的科技創新能力？

A.加大對科研經費的投入

B.深化科技體制改革

C.鼓勵企業進行技術創新

D.培養高素質科技人才

答案：A、B、C、D

說明：本題考查學生對我國科技創新措施的理解。學生應能認識到上述措施對于提升科技創新能力的關鍵作用。

3.例題：

我國在以下哪個方面取得了顯著的成就，被譽為“中國速度”？

A.高速鐵路建設

B.5G通信技術

C.航天科技

D.水利工程建設

答案：A、B、C

說明：本題考查學生對我國在基礎設施建設和技術創新方面的成就的認識。學生應能識別出上述領域是我國“中國速度”的體現。

4.例題：

以下哪項舉措有助于促進我國社會公平正義？

A.實施精準扶貧

B.推進教育公平

C.保障公民權利

D.加強社會保障體系建設

答案：A、B、C、D

說明：本題考查學生對我國社會公平正義舉措的理解。學生應能認識到上述措施對于促進社會公平正義的重要性。

5.例題：

以下哪項是我國在生態文明建設方面取得的重大成就？

A.退耕還林還草

B.大氣污染防治

C.水資源保護

D.生態補償機制

答案：A、B、C、D

說明：本題考查學生對我國生態文明建設成就的掌握。學生應能識別出上述領域是我國在生態文明建設方面取得的重大成就。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-國家發展歷程中的關鍵事件和人物

-國家發展戰略和政策

-國家在各領域取得的成就

②關鍵詞：

-發展

-創新驅動

-公平正義

-生態文明建設

-國家主人翁意識

③重點句子：

-“在中國共產黨的領導下，我國成功實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。”

-“科技創新是引領發展的第一動力。”

-“公平正義是社會和諧穩定的重要基礎。”

-“生態文明建設關系人民福祉、關乎民族未來。”

-“作為國家的小主人，我們要積極承擔起責任，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。”教學反思與總結這節課，咱們一起探索了“國家的主人（共同的責任）”，我感覺挺有收獲的。先說教學方法吧，我嘗試了多種方法，比如通過歷史圖片、視頻等，讓學生直觀感受國家的發展，這挺有效的。但是，我發現有些學生對于抽象的概念理解起來還是有點吃力，比如國家主人翁意識，他們可能需要更多的實際案例來幫助他們理解。

在教學策略上，我用了小組討論和角色扮演，這讓學生們有了更多的參與感，他們的積極性也提高了。不過，我也發現，在討論過程中，有些學生比較內向，不太愿意發言，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學中，多鼓勵這樣的學生，給他們更多的表達機會。

管理方面，我盡量營造一個輕松、民主的課堂氛圍，讓學生們覺得在這個環境中可以自由地表達自己的想法。但是，有時候課堂紀律還是有點問題，比如有學生會在課堂上做小動作，這影響了其他同學的學習。我需要在這方面加強管理，比如通過設立課堂規則，讓學生們明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對國家的發展歷程有了更深入的了解，他們對國家主人翁意識的認識也有所提高。在實踐活動和小組討論中，他們能夠積極參與，提出自己的想法，這讓我感到很欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在回答問題時，答案不夠準確，這說明他們對知識的掌握還不夠牢固。我需要在今后的教學中，加強對基礎知識的