小學英語清華大學版一年級上冊Unit1Partsofmybody教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學英語清華大學版一年級上冊Unit1Partsofmybody，包括身體部位的單詞和簡單的自我介紹。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在日常生活中接觸到的身體部位相關，能夠幫助學生鞏固和擴展已有知識，同時為后續學習打下基礎。二、核心素養目標1.培養學生的英語語言感知能力，通過身體部位的單詞學習，提高學生對英語語音、語調的敏感性。

2.增強學生的跨文化交際意識，通過介紹自己的身體部位，促進學生理解和尊重不同文化背景下的身體語言。

3.提升學生的自我表達能力，通過自我介紹，鼓勵學生自信地使用英語進行簡單的交流。

4.培養學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組活動，讓學生在互動中學習和進步。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音和拼寫身體部位的單詞，如head,arm,leg等，確保學生能夠準確理解和運用這些基礎詞匯。

②通過實際操作和游戲活動，讓學生能夠用英語描述自己的身體部位，進行簡單的自我介紹。

2.教學難點，

①讓學生理解并掌握身體部位單詞的用法，特別是在不同語境中的變化，如單復數形式的變化。

②培養學生用英語進行連貫表達的能力，尤其是在介紹自己的身體部位時，能夠組織語言，表達清晰。

③引導學生克服害羞和緊張情緒，敢于在課堂上用英語進行自我展示和交流。

④教師需要靈活運用多種教學方法，確保不同學習水平的學生都能參與到課堂活動中，共同進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《小學英語清華大學版一年級上冊》Unit1Partsofmybody。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的身體部位圖片、簡筆畫圖表，以及相關的英語動畫視頻，以輔助學生理解和記憶單詞。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于游戲和練習中展示身體部位單詞。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行小組活動和角色扮演；確保教室內有足夠的空間進行身體部位的互動練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對身體部位的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能告訴我你們身體的哪些部位嗎？”

展示一些關于人體部位的照片，如頭部、手臂、腿部等，讓學生初步感受身體部位的相關性。

簡短介紹本節課我們將學習的人體基本部位，以及它們在英語中的表達，為接下來的學習打下基礎。

2.XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解身體部位的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身體部位的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹頭部、手臂、腿部等身體部位的英語單詞及其用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解身體部位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身體部位案例進行分析，如頭部受傷的處理、手臂受傷的防護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解身體部位在日常生活中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用身體部位的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與身體部位相關的主題進行深入討論，如“如何保護我們的頭部”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對身體部位的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調身體部位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括身體部位的英語單詞、用法和案例分析等。

強調身體部位知識在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些知識。

布置課后作業：讓學生用英語描述自己的一天，包括每天的活動和身體部位的使用，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人體部位英語單詞表：提供一份詳細的人體部位英語單詞列表，包括但不限于頭部、頸部、肩膀、手臂、手掌、手指、胸部、腹部、背部、腰部、臀部、大腿、小腿、腳踝、腳趾等。

-身體部位健康知識：收集一些關于身體部位健康的小貼士，如頭部保護、眼部衛生、頸部鍛煉、手臂肌肉強化等，以幫助學生了解如何保持身體部位的健康。

-人體部位藝術作品：搜集一些以人體部位為主題的藝術作品，如繪畫、雕塑等，通過欣賞這些作品，學生可以更直觀地感受身體部位的美學價值。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生在家里用英語描述家庭成員的身體部位，并嘗試用英語提問和回答，如“Whereisyourbrother’snose?”（你哥哥的鼻子在哪里？）

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬醫生和病人的場景，讓學生用英語詢問身體部位的健康狀況，如“Doyouhaveaheadache?”（你頭疼嗎？）

-制作身體部位圖：讓學生制作一份包含所有身體部位的英語單詞卡片，并在家中或學校展示，以加深記憶。

-身體部位健康講座：邀請校醫或健康專家為學生舉辦講座，講解身體部位的保護和健康維護知識。

-家庭健康觀察：鼓勵學生和家人一起進行健康觀察活動，記錄一天中身體部位的使用情況，如走路、寫字、使用電腦等，分析對身體部位的影響，并提出改善建議。

-身體部位運動：設計一些簡單的身體部位運動，如頸部旋轉、手臂伸展、腿部拉伸等，讓學生在課間或家庭中練習，增強身體部位的靈活性。

-人體部位故事創作：引導學生創作以人體部位為主題的小故事，如“我的手指的奇妙冒險”，通過故事的形式，讓學生在創作中學習和運用英語。七、內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①身體部位單詞：head,arm,leg,foot,hand,finger,eye,ear,nose,mouth,neck,shoulder

②常見動作描述詞：look,see,feel,touch,move,turn,stretch,bend,hold

2.重點詞：

①head-頭

②arm-臂

③leg-腿

④foot-腳

⑤hand-手

⑥finger-指甲

⑦eye-眼睛

⑧ear-耳朵

⑨nose-鼻子

⑩mouth-嘴巴

3.重點句：

①“What’sthis?”（這是什么？）

②“It’smyleg.”（這是我的腿。）

③“Ihavetwohands.”（我有兩個手。）

④“Myeyeisbig.”（我的眼睛很大。）

⑤“Whereisyournose?”（你的鼻子在哪里？）

⑥“Myearissmall.”（我的耳朵很小。）八、典型例題講解例題1：

句子：Ihavetwoeyes.

問題：請用正確的英語句子描述你身體的其他部位。

答案：Ihavetwoears./Ihaveonenose./Ihaveonemouth.

例題2：

句子：Whereisyourleg?

問題：請用正確的英語句子詢問他人的身體部位。

答案：Whereisyourhand?/Whereisyourarm?/Whereisyourfoot?

例題3：

句子：Myhandissmall.

問題：請用正確的英語句子描述你身體部位的大小。

答案：Mylegislong./Myeyeisbig./Mynoseissmall.

例題4：

句子：Icanfeelmyfinger.

問題：請用正確的英語句子描述你如何感知你的身體部位。

答案：Icanseemyeye./Icantouchmyear./Icanhearmynose.

例題5：

句子：Imovemyarm.

問題：請用正確的英語句子描述你身體的動作。

答案：Iturnmyhead./Istretchmyleg./Ibendmyknee.

補充說明：

題型一：身體部位描述

這類題型要求學生描述自己的身體部位，可以使用以下例題進行練習：

-例題：Pleasedescribeyourhead.

答案：Myheadisround.Ithastwoeyes,anose,andamouth.

題型二：身體部位詢問

這類題型要求學生詢問他人的身體部位，可以使用以下例題進行練習：

-例題：Whereisyourmouth?

答案：It’sonmyface./It’sbetweenmynoseandmyeyes.

題型三：身體部位大小描述

這類題型要求學生描述身體部位的大小，可以使用以下例題進行練習：

-例題：Isyourhandbigorsmall?

答案：Myhandissmall./Mylegislong.

題型四：身體部位感知

這類題型要求學生描述如何感知身體部位，可以使用以下例題進行練習：

-例題：Howcanyoufeelyourar