Unit3MySchoolSectionA2a-2f教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們！今天我們要一起探索的是Unit3MySchoolSectionA的2a-2f部分。這部分內容，啊，它就像一把鑰匙，能幫我們打開了解自己學校的大門。我們會在課本的第XX頁上找到它，里面包括了學校各個部分的介紹，比如教室、圖書館、操場等等。這些內容啊，可是與我們之前學過的日常用語和描述地點的詞匯緊密相連呢！咱們要運用這些知識，來描述一下自己的學校，是不是很激動？??核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過描述學校環境，提高英語口語表達能力。

2.增強學生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下的學校生活。

3.培養學生的自主學習能力，鼓勵學生通過觀察和思考，主動學習新詞匯和句型。

4.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，提高團隊合作與交流技巧。學情分析在我們七年級的學生群體中，大家剛剛開始接觸英語這門學科，對英語學習的興趣和基礎各不相同。大多數同學對學校的各個部分有一定的了解，但用英語準確描述的能力還有待提高。在知識層面，同學們已經掌握了一些基本的日常用語和描述地點的詞匯，但詞匯量有限，對于一些復雜的句型結構可能還不太熟悉。

在能力方面，同學們的聽說能力相對較弱，尤其是在描述具體場景時，往往缺乏連貫性和準確性。此外，部分同學可能因為性格內向，不太愿意在課堂上主動發言，這可能會影響他們的口語練習和表達能力的提升。

從素質角度來看，同學們的自主學習能力參差不齊，部分同學能夠獨立完成學習任務，而有些同學則需要更多的指導和幫助。在團隊合作方面，同學們的協作意識較強，但實際操作中，如何有效地分工和交流，還需要進一步的訓練。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教學過程中需要注重詞匯和句型的拓展，幫助同學們積累更多的英語表達方式。其次，課堂活動設計要多樣化，既要鼓勵同學們積極參與，又要考慮到不同性格特點的學生，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。最后，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，幫助他們在英語學習的道路上不斷進步。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是人教版七年級英語上冊Unit3MySchool部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如學校建筑的圖片、校園生活的視頻片段等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于書寫關鍵詞匯和句型，以及繪制簡單的校園地圖。

4.教室布置：根據教學需要，設置分組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行交流，同時準備實驗操作臺，以便進行角色扮演等活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？今天我們要一起走進自己的學校，用英語來描述它。看看誰能夠用最生動的語言介紹我們的校園！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的學校里的詞匯嗎？比如classroom，library，gymnasium等。今天我們要用這些詞來構建一段關于學校的描述。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹一些關于學校不同部分的詞匯和句型，比如“Whereisthelibrary?It’sonthesecondfloor.”（圖書館在哪里？它在二樓。）

-舉例說明：接下來，我會用具體的例子來展示如何將這些詞匯和句型組合成一段完整的描述。比如，我會說：“Myschoolhasabeautifullibrary.Wecanborrowbooksandreadthere.Therearelotsofshelvesfullofbooks.”（我的學校有一個漂亮的圖書館。我們可以在那里借書和閱讀。有很多書架滿是書籍。）

-互動探究：現在，同學們分成小組，試著用剛才學的詞匯和句型描述你們自己的學校。每組選一個代表，來向大家展示你們的描述。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每個小組將有機會在班上分享他們的描述。我會邀請他們上臺，使用實物教具，如校園地圖，來輔助描述。

-教師指導：在學生分享的過程中，我會注意聽他們的表達，對于發音不準確或者用詞不當的地方，我會及時糾正，并給予鼓勵和表揚。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：接下來，我會給出一些額外的場景，比如描述學校的食堂、操場等，讓學生們嘗試獨立完成描述。

-教師指導：我會巡視課堂，對有困難的學生提供個別指導，確保他們能夠順利完成描述。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：在活動結束后，我會讓學生回顧今天學到的內容，強調描述學校的重要性，并鼓勵他們在日常生活中嘗試用英語進行類似的描述。

-作業：布置課后作業，要求學生用英語寫一段關于他們學校的描述，可以包括學校的外觀、設施、活動和氛圍等。

整個教學過程將以互動性和參與性為特點，旨在激發學生的學習興趣，提高他們的英語實際應用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校文化背景：介紹不同國家的學校文化，如英國的寄宿學校、美國的大學城等，幫助學生了解不同文化背景下的學校生活。

-校園設施圖片：收集世界各地的學校設施圖片，如圖書館、體育館、實驗室等，讓學生通過視覺感受不同學校的設施。

-校園活動視頻：挑選一些校園活動的視頻，如運動會、文化節、音樂會等，讓學生了解校園生活的多樣性。

-校園故事集：搜集一些關于校園故事的書籍或文章，讓學生在閱讀中感受校園生活的美好。

2.拓展建議：

-閱讀校園文學作品：鼓勵學生閱讀一些校園文學作品，如小說、散文等，提高他們的文學素養，同時了解校園生活的方方面面。

-觀看校園紀錄片：推薦學生觀看一些關于校園生活的紀錄片，如《青春校園》、《校園風云》等，讓學生從多角度了解校園生活。

-參與校園活動：鼓勵學生積極參加校園活動，如運動會、文化節、社團活動等，鍛煉他們的團隊協作能力和組織能力。

-交流校園生活：鼓勵學生與不同學校的同學進行交流，分享彼此的校園生活，拓寬視野，增進友誼。

-制作校園地圖：讓學生根據所學內容，制作一張校園地圖，標注學校各個部分的名稱和位置，提高他們的實際應用能力。

-開展校園調查：組織學生開展關于校園生活的調查，如校園環境、設施、活動等方面的滿意度調查，提高他們的觀察力和分析能力。

-創作校園故事：鼓勵學生發揮想象力，創作一篇關于校園生活的故事，鍛煉他們的寫作能力和創造力。

-組織校園攝影比賽：舉辦校園攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄校園生活，提高他們的審美能力和攝影技巧。

-開展校園演講比賽：組織校園演講比賽，讓學生用英語描述自己的學校，提高他們的口語表達能力和自信心。板書設計①知識點：

-學校相關詞匯：classroom,library,gymnasium,playground,canteen,office

-描述學校結構的句型：Thereis/are+名詞+in/onthe+數詞+floor.

-描述學校設施的句型：Thereis/are+名詞+inthe+名詞.

②詞：

-schoolbuildings

-educationalfacilities

-schoollife

-learningenvironment

③句：

-Thisisourclassroom.It’sonthefirstfloor.

-Thelibraryisbigandbeautiful.Ithasmanybooks.

-Wehaveaniceplaygroundwherewecanplaysports.

-Thecanteenservesdeliciousfoodforlunchanddinner.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在活動中學習，而不是僅僅聽講。

2.多媒體輔助：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來豐富教學內容，讓學生在直觀的視覺體驗中更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：我發現學生之間的英語基礎差距較大，有些學生能夠跟上教學進度，而有些學生則感到吃力。這需要我在教學過程中更加注重分層教學，滿足不同學生的學習需求。

2.口語練習不足：在課堂上，我發現學生在口語表達方面還有很大的提升空間。我意識到需要增加口語練習的機會，比如設置更多的情景對話和角色扮演活動。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，我認為可以引入更多的評價方式，如口頭報告、小組項目等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.分層教學：針對學生基礎不同的問題，我計劃在課前進行簡單的測試，了解學生的實際水平，然后根據測試結果將學生分成幾個小組，每個小組都有針對性的學習目標。

2.增加口語練習：為了提高學生的口語能力，我將在每節課的開始和結束環節安排口語練習時間，讓學生有機會用英語進行簡單的對話和描述。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價體系，包括學生的課堂參與度、口語表達、作業完成情況以及小組項目的表現等，以確保評價的全面性和公正性。

4.強化反饋與指導：在課堂上，我將更加注意觀察學生的反應，及時給予反饋和指導，幫助他們克服學習中的困難。

5.家校溝通：為了更好地支持學生的學習，我計劃與家長進行更頻繁的溝通，分享學生的學習進度和需要改進的地方，共同促進學生的全面發展。教學評價1.課堂評價：

-提問：我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Whocantellmewherethelibraryislocatedinourschool?”（誰能告訴我圖書館在我們學校的位置？）這樣的問題可以幫助我了解學生是否能夠正確使用相關詞匯和句型。

-觀察：在課堂上，我會仔細觀察學生的參與度和口語表達情況。我會注意學生是否能夠自信地用英語進行交流，以及他們是否能夠正確地使用語法結構。

-測試：我會定期進行小測驗，以評估學生對本節課內容的理解和記憶。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，形式多樣，以適應不同學生的學習風格。

2.作業評價：

-批改作業：我會對學生的作業進行仔細的批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。我會關注學生的語法錯誤、詞匯使用和句子結構。

-點評與反饋：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和反饋。例如，對于學生的正確回答，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤，我會指出錯誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

-及時反饋：我會確保學生的作業反饋在下次課前完成，這樣學生有足夠的時間來復習和改正錯誤。

-個性化指導：對于表現不佳的學生，我會提供個性化的指導，幫助他們理解難點，提高他們的學習效果。

3.形成性評價：

-小組活動：我會觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-口語報告：我會要求學生進行口語報告，評估他們的口語表達能力和對知識的掌握程度。

-項目評估：對于一些長期項目，我會根據學生的完成情況給出評價，包括創意、執行力、團隊合作和最終成果。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，我可以全面評估學生對本學期內容的掌握情況。

-學生自評與互評：我會鼓勵學生進行自我評價和互評，這樣他們可以從不同的角度了解自己的學習情況，并學會如何評價他人。重點題型整理1.完成句子：

-例題：Myschoolhasa________onthefirstfloor.(library)

-答案：largeandmodernlibrary

2.選擇合適的詞匯填空：

-例題：Thereisa________inourschoolwherewecanborrowbooks.(library)

-選項：a.computerb.libraryc.officed.classroom

-答案：b.library

3.描述學校設施：

-例題：Describethe________inyourschool.(gymnasium)

-答案：Ourgymnasiumisbigandbright.Therearebasketballcourts,avolleyballcourt,andatrack.Wehavephysicaleducationclassesthereeveryweek.

4.角色扮演：

-例題：Youareaguideshowingaforeignfriendaroundyourschool.Describethelibrarytothem.

-答案：Sure,thelibraryisonthesecondfloor.It'salarge,quietplacewithmanyshelvesofbooks.Therearecomputersforresearch,andahelpfullibrariantoassistyou.

5.寫作：