項目一《任務一手賬我設計》教學設計-2023-2024學年初中勞動技術浙教版七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進《任務一手賬我設計》這個有趣的課堂。這個環節可是我們浙教版七年級上冊勞動技術教材里的一塊寶地哦！在這里，我們要運用所學知識，發揮創意，親手設計一本獨一無二的手賬。別小看這個任務，它可是能鍛煉我們的動手能力、審美觀和想象力呢！??

說到和已有知識的聯系，咱們可不能忘了之前學過的繪畫、剪貼和手工制作技巧。這些技能在我們的手賬設計中可是大有用武之地的！所以，接下來，讓我們一起開啟這場創意無限的手賬設計之旅吧！???????核心素養目標1.培養學生動手實踐能力，通過手賬設計實踐，提升學生的操作技能。

2.增強學生審美意識，學會運用色彩、布局等設計元素，提升藝術修養。

3.培養學生創新思維，激發學生的創意潛能，提高解決問題的能力。

4.倡導學生環保意識，引導學生利用廢舊物品進行創作，培養節約資源的好習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于引導學生掌握手賬設計的基本步驟和技巧，包括創意構思、素材收集、布局設計等。

2.重點還在于培養學生的動手實踐能力，確保學生能夠將設計理念轉化為實際的手賬作品。

難點：

1.難點在于激發學生的創意思維，使每個學生都能設計出具有個人特色的手賬。

2.難點還在于學生對手賬設計工具和材料的熟悉程度，可能影響設計效果。

解決辦法：

1.通過案例分享和小組討論，幫助學生拓寬創意視野，激發設計靈感。

2.提供多種設計工具和材料，讓學生在實際操作中熟悉并選擇合適的工具。

3.設置階梯式教學任務，從基礎技能開始，逐步提高難度，讓學生在實踐中逐步掌握設計技巧。教學資源-軟件資源：手賬設計軟件（如Canva、AdobeIllustrator）、圖片編輯軟件（如Photoshop）

-硬件資源：彩色紙張、繪圖工具（如鉛筆、彩筆）、剪刀、膠水、裝飾貼紙

-課程平臺：學校內部教學平臺或班級群，用于分享教學資料和作品展示

-信息化資源：手賬設計相關教學視頻、在線教程、設計靈感圖片庫

-教學手段：實物展示、小組合作、學生作品展示、教師示范講解教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，要求學生預習手賬設計的基本步驟，了解不同風格的手賬特點。

-設計預習問題：圍繞手賬設計主題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，提出問題：“你最喜歡哪種風格的手賬？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解手賬設計的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學生可能會思考如何結合個人興趣來設計手賬。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學生提交自己的手賬設計草圖和初步構思。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解手賬設計的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示精美的手賬作品或相關設計視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

例如，展示一些著名手賬設計家的作品，引發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解手賬設計的步驟和技巧，結合實例幫助學生理解。

例如，講解如何選擇合適的紙張、如何布局設計等。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握手賬設計技能。

例如，小組合作完成一個小型的手賬設計項目。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

例如，解答學生在使用特定設計軟件時遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗手賬知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解手賬設計的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握手賬設計技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解手賬設計的知識點，掌握設計技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據手賬設計主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，要求學生設計一個小型的個人手賬，并提交設計圖和制作過程。

-提供拓展資源：提供與手賬設計相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

例如，推薦一些手賬設計教程網站或書籍。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

例如，指出學生在設計中的優點和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

例如，學生可能會反思自己在設計過程中的困難，并提出如何改進的建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的手賬設計知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-手賬設計風格介紹：介紹手賬設計中的不同風格，如旅行手賬、日記手賬、美食手賬等，讓學生了解不同手賬的特點和設計元素。

-手賬設計工具與材料：介紹手賬設計中常用的工具和材料，如彩色紙張、繪圖工具、裝飾貼紙、貼圖、剪刀、膠水等，幫助學生了解手賬制作的實用性。

-手賬設計軟件與技巧：介紹一些手賬設計軟件的使用方法和技巧，如Canva、AdobeIllustrator等，幫助學生提升手賬設計的數字化水平。

-手賬設計靈感來源：分享一些手賬設計靈感來源的渠道，如手賬設計社區、雜志、書籍、社交媒體等，激發學生的創作靈感。

2.拓展建議：

-觀察學習：鼓勵學生觀察生活中的手賬作品，如朋友的手賬、書店里的手賬書籍等，從中汲取設計靈感。

-創意實踐：鼓勵學生在日常生活中嘗試手賬設計，如記錄日常、記錄旅行、記錄美食等，將手賬設計融入生活。

-參加手賬設計比賽：鼓勵學生參加手賬設計比賽，提升自己的設計水平，同時與其他手賬愛好者交流學習。

-加入手賬設計社群：鼓勵學生加入手賬設計社群，與其他手賬愛好者分享自己的作品，學習他人的設計經驗。

-閱讀手賬設計書籍：推薦一些手賬設計書籍，如《手賬設計基礎教程》、《手賬美學》、《手賬日記》等，幫助學生提升手賬設計水平。

-學習手賬設計教程：推薦一些手賬設計教程網站，如手賬設計教程、手賬設計技巧等，幫助學生掌握手賬設計的基本技巧。

-創作手賬日記：鼓勵學生創作自己的手賬日記，記錄生活中的點滴，培養寫作和記錄的習慣。

-制作手賬周邊：鼓勵學生制作手賬周邊，如手賬筆記本、手賬貼紙等，豐富自己的手賬設計。

-參觀手賬展覽：鼓勵學生參觀手賬展覽，欣賞優秀的手賬作品，提升自己的審美水平。

-手賬設計教學課程：推薦一些手賬設計教學課程，如手賬設計培訓、手賬設計講座等，幫助學生系統地學習手賬設計知識。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是針對《任務一手賬我設計》這一節課的具體評價方案：

1.課堂評價：

（1）提問評價：

-通過提問的方式，檢查學生對手賬設計基本概念和步驟的理解程度。

-提問內容可以包括手賬設計的定義、手賬設計的步驟、手賬設計常用的工具和材料等。

-評價標準：學生能準確回答問題，并能結合實例進行說明。

（2）觀察評價：

-觀察學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、角色扮演等。

-觀察學生對手賬設計工具和材料的操作熟練程度。

-觀察學生在手賬設計過程中的創意思維和審美意識。

-評價標準：學生積極參與課堂活動，能夠熟練使用設計工具和材料，具有創新意識和良好的審美觀。

（3）測試評價：

-設計手賬設計相關的測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-測試內容可以涉及手賬設計的基本概念、步驟、工具和材料等。

-評價標準：學生能夠正確回答測試題，表現出對手賬設計知識的掌握程度。

2.作業評價：

（1）作業批改：

-對學生的手賬設計作業進行認真批改，包括設計草圖、制作過程、成品展示等。

-批改重點：設計創意、布局合理性、色彩搭配、工具使用等。

-評價標準：作業能夠體現出學生的創意思維，布局合理，色彩搭配和諧，工具使用得當。

（2）作業點評：

-及時向學生反饋作業評價結果，指出作業中的優點和不足。

-針對不足之處，提供改進建議，幫助學生提升手賬設計水平。

-鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，不斷探索和創新。

（3）作業展示：

-在課堂上展示優秀的手賬設計作品，讓學生互相欣賞和學習。

-通過展示，激發學生的學習熱情，提高他們的自信心。

-評價標準：作品具有較高的創意性、美觀性和實用性。課后作業為了鞏固學生對《任務一手賬我設計》這一節課所學知識的掌握，以下是一系列課后作業，旨在幫助學生深化理解并應用所學技能：

1.**手賬設計草圖設計**

-作業描述：根據你最喜歡的手賬風格，設計一個手賬草稿，包括封面、內頁布局和至少三個主題頁面的設計。

-答案示例：學生設計了一個以旅行為主題的手賬，封面有地球儀圖案，內頁包括行程規劃、每日日記和旅行照片貼紙區域。

2.**手賬材料收集**

-作業描述：收集至少五種可以用于手賬設計的材料，如彩色紙張、貼紙、裝飾物等，并說明你選擇這些材料的原因。

-答案示例：學生收集了彩色卡紙、透明貼紙、干花、亮片和毛線，原因是這些材料可以增加手賬的視覺效果和質感。

3.**手賬設計理念闡述**

-作業描述：撰寫一篇短文，闡述你對手賬設計的理解，包括手賬設計的目的、對你的生活的影響以及你對手賬設計的期望。

-答案示例：學生寫道：“手賬設計對我來說是一種記錄生活的方式，它幫助我整理思緒，記錄美好瞬間，我希望通過手賬設計，讓生活更加豐富多彩。”

4.**手賬設計實踐**

-作業描述：嘗試使用你收集到的材料，制作一個小型的手賬樣本，并附上制作過程的照片或視頻。

-答案示例：學生制作了一個以讀書為主題的手賬，其中包含書簽、讀書筆記和推薦書籍的貼紙。

5.**手賬設計反思**

-作業描述：完成手賬設計后，寫一篇反思，討論你在設計過程中的挑戰、所學的技能以及你打算如何改進未來的設計。

-答案示例：學生反思道：“在設計過程中，我發現自己在色彩搭配上有些困難，但通過不斷嘗試，我學會了如何更好地搭配顏色。未來，我打算嘗試更多的設計風格，以拓寬我的視野。”

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的理論知識應用到實際操作中，同時鼓勵他們進行自我反思和創意表達。通過這些作業，學生不僅能夠鞏固手賬設計的基本技能，還能夠提升自己的審美能力和創造力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實踐：在課程中，我嘗試將手賬設計與學生日常生活緊密結合起來，讓學生通過設計手賬來記錄和反思自己的生活，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們意識到學習與生活的緊密聯系。

2.創設合作學習環境：我鼓勵學生進行小組合作，共同完成手賬設計項目。這種合作學習方式不僅培養了學生的團隊協作能力，還激發了他們在設計過程中的創新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生創意不足：部分學生在手賬設計中缺乏創意，設計作品較為單一，這可能是由于他們對手賬設計的理解不夠深入，或者缺乏足夠的靈感來源。

2.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業完成情況，這種方式可能無法全面評估學生的實際設計能力和創意水平。

3.教學資源利用不充分：雖然提供了多種教學資源，但學生在實際操作中可能并沒有充分利用這些資源，這影響了他們的設計效果。

反思改進措施（三）

1.增加創意激發環節：在課程開始階段，可以通過觀看手賬設計視頻、參觀手賬展覽等方式，激發學生的創意靈感。同時，可以邀請有經驗的手賬設計師來分享他們的設計經驗，為學生