第1頁（共1頁）2025年高考備考生物復(fù)習(xí)之細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出一．選擇題（共15小題）1．（2022秋?桃源縣校級期末）如圖表示動物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（）A．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式相同 B．Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸 C．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP D．甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)2．（2018秋?紅崗區(qū)校級期末）由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（）A．甘油和乙醇均可以通過方式a運輸 B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面 C．方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白種類有關(guān) D．方式b需要消耗能量3．（2016春?瓊海校級期中）根據(jù)以下實驗結(jié)果回答問題：①K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素③在人工膜上加入少量纈氨霉素后K+可以透過人工膜④在人工膜上加入少量纈氨霉素后Na+不可以透過人工膜．下列敘述不正確的是（）A．纈氨霉素的作用類似于載體蛋白 B．K+透過人工膜的方式屬于主動運輸 C．本實驗?zāi)康氖茄芯考?xì)胞膜的選擇透過性 D．纈氨霉素與K+的作用具有特異性4．（2017春?葫蘆島月考）如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子 B．載體②具有ATP酶活性 C．載體①和②轉(zhuǎn)運方式不同 D．主動運輸主要存在動、植物和微生物細(xì)胞中5．（2018春?濟(jì)寧期末）在植物的無土栽培過程中，植物幼苗需要通過根細(xì)胞從完全營養(yǎng)液中吸收所需的各種無機鹽離子。有關(guān)敘述正確的是（）A．溫度只能通過影響根細(xì)胞膜的流動性來影響離子吸收的速率 B．直接決定根細(xì)胞吸收無機鹽離子種類的是細(xì)胞膜上的載體種類 C．根細(xì)胞吸收無機鹽離子與吸收水的過程是同一個過程 D．隨著完全營養(yǎng)液中O2濃度升高離子被吸收的速率持續(xù)加快6．（2023春?平羅縣校級期末）如圖為某同學(xué)以洋蔥表皮細(xì)胞為材料，進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時繪制的原生質(zhì)體（植物細(xì)胞除細(xì)胞壁之外的結(jié)構(gòu)）大小相對值隨時間的變化曲線，原生質(zhì)體的初始大小相對值記為1，該結(jié)果的獲得可能有三種途徑：①用同一部位的細(xì)胞在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行甲、乙兩次實驗；②用同一部位的細(xì)胞在不同濃度的KNO3溶液中進(jìn)行甲、乙兩次實驗；③用不同部位的細(xì)胞甲、乙在同一濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實驗。下列對①②③及圖示相關(guān)的分析，正確的是（）A．若為①，則甲曲線代表的蔗糖溶液的濃度高于乙曲線 B．若為②，ab時間段內(nèi)細(xì)胞只以自由擴散方式吸收物質(zhì) C．若為①或②，則實驗過程中只需連續(xù)觀察，不需其他操作 D．若為③，則實驗前細(xì)胞甲的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞乙的細(xì)胞液濃度7．（2023秋?泰安期中）有機大分子通過胞吞或胞吐進(jìn)出細(xì)胞。下列說法錯誤的是（）A．細(xì)胞對通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞膜的大分子具有識別功能 B．胞吞、胞吐是普遍存在的現(xiàn)象，不消耗能量 C．胞吞形成的囊泡，在細(xì)胞內(nèi)可以被溶酶體降解 D．胰蛋白酶分泌到細(xì)胞外的過程屬于胞吐8．（2016秋?石嘴山校級月考）圖甲中曲線a、b表示被動運輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（）A．圖甲中a表示自由擴散，b表示協(xié)助擴散 B．圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗ATP C．圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有選擇透過性 D．圖甲中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運速率后的限制因素是載體的數(shù)量9．如圖表示一段時間內(nèi)同一細(xì)胞的線粒體膜、液泡膜對相關(guān)物質(zhì)的相對吸收速率，下列敘述錯誤的是（）A．兩種膜對K+吸收速率的差異，與這兩種膜上轉(zhuǎn)運蛋白的種類和數(shù)量有關(guān) B．線粒體膜對O2吸收速率大于液泡膜，與線粒體有氧呼吸的功能有關(guān) C．液泡膜對K+、Na+的吸收速率有差異，最可能與能量供應(yīng)的不同有關(guān) D．兩種膜對圖中相關(guān)物質(zhì)吸收的差異，體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性10．（2021春?重慶期末）如圖為滲透裝置示意圖，a、b分別為不同濃度的蔗糖溶液，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（）A．若c為一層紗布，則也會發(fā)生此現(xiàn)象 B．當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，c兩側(cè)的溶液濃度大小是b＞a C．實驗過程中水分子進(jìn)入漏斗的速率是先增大后減小 D．當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，不再有水分子進(jìn)出漏斗11．（2019秋?石河子校級期末）下列實驗結(jié)果的敘述，錯誤的是（）A．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色，其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色 B．取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動 C．用KNO3取代蔗糖處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可觀察到細(xì)胞先質(zhì)壁分離后自動復(fù)原 D．植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時，往往在細(xì)胞的角隅處先出現(xiàn)質(zhì)壁分離12．（2022春?河北月考）植物細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵可以利用ATP分解釋放的能量驅(qū)動細(xì)胞內(nèi)的H+向細(xì)胞外逆濃度梯度轉(zhuǎn)運，細(xì)胞外高濃度的H+可以驅(qū)動磷酸轉(zhuǎn)運蛋白變構(gòu)，將細(xì)胞外的H2PO4﹣轉(zhuǎn)運到細(xì)胞中，過程如圖所示。2，4﹣DNP是一種細(xì)胞膜氫離子通透劑，殼梭孢菌素是一種質(zhì)子泵激活劑。下列敘述錯誤的是（）A．呼吸抑制劑處理可以減少細(xì)胞對H2PO4﹣的吸收 B．殼梭孢菌素處理可以促進(jìn)植物細(xì)胞吸收H2PO4﹣ C．使用2，4—DNP可增強跨膜H+濃度梯度，利于植物吸收H2PO4﹣ D．缺磷時，磷酸轉(zhuǎn)運蛋白數(shù)量會增加、活性增強，提高細(xì)胞的磷吸收效率13．（2013秋?許昌月考）在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖．則該蘿卜條細(xì)胞的濃度與圖中哪點對應(yīng)的蔗糖溶液濃度等滲（）A．O點 B．c點 C．a(chǎn)點 D．b點14．（2019秋?駐馬店期末）下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，正確的是（）A．用花瓣進(jìn)行實驗時，由于擁有大液泡不需要關(guān)注花瓣的顏色 B．用黑藻葉片進(jìn)行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 D．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡顯紫色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察15．（2019秋?三原縣校級月考）科學(xué)家做過這樣的實驗：先準(zhǔn)備好含有Mg2+、Ca2+、Si044﹣的一定量培養(yǎng)液兩等份，再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后，兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如圖所示。依此分析，下列說法錯誤的是（）A．Mg2+、Ca2+、Si044﹣是順相對濃度梯度跨膜運輸 B．水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對速率 C．同種作物對不種離子的吸收有差異 D．不同作物對同種離子的吸收有差異二．多選題（共5小題）（多選）16．（2017?高要區(qū)校級學(xué)業(yè)考試）U形管底部中間用蔗糖分子不能透過的半透膜隔開，如圖所示．一段時間后（）A．左側(cè)液面升高 B．右側(cè)液面升高 C．左側(cè)滲透壓下降 D．右側(cè)滲透（多選）17．（2013秋?惠來縣校級期中）如表表示某一洋蔥表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生變化的實驗記錄，該實驗可以（）蔗糖溶液（g/mL）細(xì)胞變化0.30發(fā)生質(zhì)壁分離0.25無明顯變化0.20有脹大趨勢A．證明原生質(zhì)層具有選擇透過性 B．測定細(xì)胞液濃度 C．驗證原生質(zhì)層是一層半透膜 D．證明在蔗糖濃度為0.25g/mL時細(xì)胞已經(jīng)死亡（多選）18．（2015春?中山期末）受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，其過程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．該過程以膜的流動性為基礎(chǔ) B．該過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 C．Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 D．受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識別并需要載體運輸（多選）19．（2015春?鄒平縣校級月考）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有跨膜運輸（自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸）和非跨膜運輸（胞吞和胞吐），下列有關(guān)敘述正確的是（）A．抗體在細(xì)胞中合成后以主動運輸?shù)姆绞脚懦?B．用酶解法除去菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁，然后置于蒸餾水中，會因滲透吸水而漲破 C．只有主動運輸是逆濃度梯度進(jìn)行的 D．只有自由擴散是順濃度梯度進(jìn)行的（多選）20．（2016春?汕頭校級期末）圖為物質(zhì)通過細(xì)胞膜的某種運輸方式的示意圖．下列物質(zhì)以這種方式通過細(xì)胞膜的是（）A．H2O B．Na+ C．甘油 D．Ca2+三．判斷題（共5小題）21．若視野中發(fā)現(xiàn)某細(xì)胞的細(xì)胞壁與原生質(zhì)層處于分離狀態(tài)，此時細(xì)胞一定正在進(jìn)行質(zhì)壁分離。（判斷對錯）解析：。22．吞噬細(xì)胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散。（判斷對錯）23．（2023秋?長壽區(qū)期末）質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分開。（判斷對錯）24．（2015秋?荷塘區(qū)校級期末）協(xié)助擴散和主動運輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白．．（判斷對錯）25．（2015秋?天水校級期中）較大的分子，如葡萄糖等，只有通過主動運輸才能進(jìn)入細(xì)胞．．（判斷對錯）

2025年高考備考生物復(fù)習(xí)之細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）1．（2022秋?桃源縣校級期末）如圖表示動物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（）A．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式相同 B．Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸 C．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP D．甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】A【分析】據(jù)圖分析：葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴散；Na+可順濃度梯度運輸，需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴散；Na+另外一種運輸方式是需要載體，需要能量，屬于主動運輸．【解答】解：A、圖示中葡萄糖跨膜運輸方式為協(xié)助擴散，而細(xì)胞吸收甘油的方式為自由擴散，所以不相同，A錯誤；B、圖中鈉離子進(jìn)入細(xì)胞可以順濃度梯度運輸，通過鈉鉀泵運輸是逆濃度梯度運輸，B正確；C、葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力是鈉離子濃度梯度，不是ATP，C正確；D、據(jù)圖分析，肌肉細(xì)胞不能產(chǎn)生葡萄糖，只能消耗葡萄糖，所以甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)，D正確。故選：A?！军c評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析圖解的能力，解題時抓?。鹤杂蓴U散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能量；協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量；主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量．2．（2018秋?紅崗區(qū)校級期末）由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（）A．甘油和乙醇均可以通過方式a運輸 B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面 C．方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白種類有關(guān) D．方式b需要消耗能量【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】坐標(biāo)曲線圖；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】A【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴散或主動運輸．抑制細(xì)胞呼吸會影響能量的供應(yīng)，可能會影響方式b，但不影響方式a．【解答】解：A、甘油和乙醇的跨膜運輸方式都是自由擴散，即方式a，A正確；B、方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴散，不需要載體，B錯誤；C、方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，因此其最大運輸速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)，C錯誤；D、方式b與載體數(shù)量有關(guān)，但不一定需要消耗能量，D錯誤。故選：A?！军c評】本題結(jié)合曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運輸方式的相關(guān)知識，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，解決問題的能力．3．（2016春?瓊海校級期中）根據(jù)以下實驗結(jié)果回答問題：①K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜②纈氨霉素是一種脂溶性抗生素③在人工膜上加入少量纈氨霉素后K+可以透過人工膜④在人工膜上加入少量纈氨霉素后Na+不可以透過人工膜．下列敘述不正確的是（）A．纈氨霉素的作用類似于載體蛋白 B．K+透過人工膜的方式屬于主動運輸 C．本實驗?zāi)康氖茄芯考?xì)胞膜的選擇透過性 D．纈氨霉素與K+的作用具有特異性【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】實驗原理；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】B【分析】由題意可知：K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜，在人工膜上加入少量纈氨霉素，K+可以透過人工膜，Na+卻不能通過，這說明纈氨霉素的作用類似于載體蛋白，載體蛋白與離子的結(jié)合具有特異性．【解答】解：A、由于“K+、Na+均不能通過磷脂雙分子構(gòu)成的人工質(zhì)膜”，加入纈氨毒素，K+可以通過人工質(zhì)膜，說明纈氨霉素的作用類似于載體蛋白，A正確；B、由于K+通過人工質(zhì)膜時沒有說明是否提供ATP，所以不能確定是否為主動轉(zhuǎn)運還是協(xié)助擴散，B錯誤；C、由于K+和Na+均不能通過磷脂雙分子層的人工膜，而在人工膜上加少量纈氨霉素，K+可以通過人工膜，說明本實驗在于研究細(xì)胞膜的選擇透過性，C正確；D、在人工膜上加少量纈氨霉素，K+可以通過人工膜，但Na+沒有通過人工膜，說明纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性，D正確。故選：B?！军c評】本題考查細(xì)胞膜功能特性、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．4．（2017春?葫蘆島月考）如圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子 B．載體②具有ATP酶活性 C．載體①和②轉(zhuǎn)運方式不同 D．主動運輸主要存在動、植物和微生物細(xì)胞中【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】B【分析】分析題圖可知，載體①運輸鈉離子是從低濃度向高濃度運輸，屬于主動運輸，載體②運輸?shù)奈镔|(zhì)是從高濃度向低濃度運輸，是協(xié)助擴散．【解答】解：A、由分析可知，載體①運輸鈉離子是從低濃度向高濃度運輸，即逆濃度運輸溶質(zhì)分子，A正確；B、載體②是順濃度梯度運輸，不消耗能量，因此不具有ATP酶活性，B錯誤；C、由分析可知，①是主動運輸，②是協(xié)助擴散，C正確；D、主動運輸主要存在動、植物和微生物細(xì)胞中，用于維持生命活動，D正確。故選：B?！军c評】本題旨在考查學(xué)生理解自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸?shù)漠愅c，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合題圖信息進(jìn)行推理、判斷．5．（2018春?濟(jì)寧期末）在植物的無土栽培過程中，植物幼苗需要通過根細(xì)胞從完全營養(yǎng)液中吸收所需的各種無機鹽離子。有關(guān)敘述正確的是（）A．溫度只能通過影響根細(xì)胞膜的流動性來影響離子吸收的速率 B．直接決定根細(xì)胞吸收無機鹽離子種類的是細(xì)胞膜上的載體種類 C．根細(xì)胞吸收無機鹽離子與吸收水的過程是同一個過程 D．隨著完全營養(yǎng)液中O2濃度升高離子被吸收的速率持續(xù)加快【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】正推法；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】B【分析】1、細(xì)胞在有氧和無氧狀態(tài)下都能進(jìn)行呼吸釋放能量，但有氧狀態(tài)下釋放的能量要較多；2、根細(xì)胞對各種離子的吸收是主動運輸?shù)倪^程，需要載體蛋白的協(xié)助和消耗能量?！窘獯稹拷猓篈、溫度能通過影響根細(xì)胞膜的流動性來影響離子吸收的速率，也可以通過影響細(xì)胞呼吸來影響離子吸收的速率，A錯誤；B、直接決定根細(xì)胞吸收無機鹽離子種類的是細(xì)胞膜上的載體種類，B正確；C、根細(xì)胞吸收無機鹽離子與吸收水是兩個相對獨立的過程，C錯誤；D、由于載體的限制，隨著完全營養(yǎng)液中O2濃度升高，離子被吸收的速率不會持續(xù)加快，D錯誤。故選：B?！军c評】本題考查細(xì)胞呼吸和主動運輸?shù)奶攸c，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。6．（2023春?平羅縣校級期末）如圖為某同學(xué)以洋蔥表皮細(xì)胞為材料，進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時繪制的原生質(zhì)體（植物細(xì)胞除細(xì)胞壁之外的結(jié)構(gòu)）大小相對值隨時間的變化曲線，原生質(zhì)體的初始大小相對值記為1，該結(jié)果的獲得可能有三種途徑：①用同一部位的細(xì)胞在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行甲、乙兩次實驗；②用同一部位的細(xì)胞在不同濃度的KNO3溶液中進(jìn)行甲、乙兩次實驗；③用不同部位的細(xì)胞甲、乙在同一濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實驗。下列對①②③及圖示相關(guān)的分析，正確的是（）A．若為①，則甲曲線代表的蔗糖溶液的濃度高于乙曲線 B．若為②，ab時間段內(nèi)細(xì)胞只以自由擴散方式吸收物質(zhì) C．若為①或②，則實驗過程中只需連續(xù)觀察，不需其他操作 D．若為③，則實驗前細(xì)胞甲的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞乙的細(xì)胞液濃度【考點】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】圖形圖表題；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】據(jù)圖分析：甲曲線a～b原生質(zhì)體的相對值減少，說明細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；b～c原生質(zhì)體相對值不變，細(xì)胞內(nèi)外達(dá)到相對平衡狀態(tài)；c～d段，原生質(zhì)體的相對值增加，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原；d～e段，細(xì)胞的相對值不再變化，但大于細(xì)胞初始狀態(tài)，由于細(xì)胞壁的存在，無法判斷此時細(xì)胞內(nèi)外濃度大小。乙曲線發(fā)生質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，細(xì)胞可能失活?！窘獯稹拷猓篈、甲曲線a～b原生質(zhì)體的相對值減少，說明細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；b～c原生質(zhì)體相對值不變，細(xì)胞內(nèi)外達(dá)到相對平衡狀態(tài)；c～d段，原生質(zhì)體的相對值增加，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，乙曲線發(fā)生質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，細(xì)胞過度失水已經(jīng)死亡，若為①，則甲曲線代表的蔗糖溶液的濃度低于乙曲線，A錯誤；B、曲線a～b原生質(zhì)體的相對值減少，說明細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，水分子可以通過水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞，為協(xié)助擴散，ab時間段內(nèi)細(xì)胞還以主動運輸方式吸收KNO3，B錯誤；C、若為①或②，實驗過程中蔗糖處理后，需要用清水處理才能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，C錯誤；D、乙曲線發(fā)生質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，說明蔗糖處理失水太多，細(xì)胞死亡，若為③，則實驗前細(xì)胞甲的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞乙的細(xì)胞液濃度，失水更少，細(xì)胞保持活性，能復(fù)原，D正確。故選：D。【點評】本題考查質(zhì)壁分離及其復(fù)原的相關(guān)知識點，對于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，一定要分析好不同溶質(zhì)對應(yīng)的不同情況。7．（2023秋?泰安期中）有機大分子通過胞吞或胞吐進(jìn)出細(xì)胞。下列說法錯誤的是（）A．細(xì)胞對通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞膜的大分子具有識別功能 B．胞吞、胞吐是普遍存在的現(xiàn)象，不消耗能量 C．胞吞形成的囊泡，在細(xì)胞內(nèi)可以被溶酶體降解 D．胰蛋白酶分泌到細(xì)胞外的過程屬于胞吐【考點】胞吞、胞吐的過程和意義．【專題】正推法；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】B【分析】胞吞和胞吐的過程，大分子物質(zhì)與膜上蛋白質(zhì)結(jié)合細(xì)胞膜內(nèi)陷、分離形成囊泡，而后大分子物質(zhì)在囊胚的包裹下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。大分子物質(zhì)與膜上蛋白質(zhì)結(jié)合細(xì)胞膜外凸、分離囊泡，而后隨著細(xì)胞膜的流動大分子物質(zhì)排出細(xì)胞外。胞吞和胞吐過程的發(fā)生依賴細(xì)胞膜的流動性?！窘獯稹拷猓篈、題意顯示，當(dāng)細(xì)胞胞吞大分子時，首先是大分子與膜上的蛋白質(zhì)識別并結(jié)合，從而引起這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子，可見細(xì)胞對通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞膜的大分子有識別功能，A正確；B、胞吞、胞吐是普遍存在的現(xiàn)象，依賴細(xì)胞膜的流動性，該過程的發(fā)生需要細(xì)胞提供能量，B錯誤；C、溶酶體內(nèi)含多種水解酶，胞吞形成的囊泡，在細(xì)胞內(nèi)可以被溶酶體降解，C正確；D、胰蛋白酶屬于分泌蛋白，其分泌到細(xì)胞外的過程屬于胞吐作用，D正確。故選：B?！军c評】本題考查胞吐和胞吐的相關(guān)知識，比較基礎(chǔ)，學(xué)生加強理解記憶即可。8．（2016秋?石嘴山校級月考）圖甲中曲線a、b表示被動運輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（）A．圖甲中a表示自由擴散，b表示協(xié)助擴散 B．圖乙中的胞吐和胞吞過程都需要消耗ATP C．圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有選擇透過性 D．圖甲中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運速率后的限制因素是載體的數(shù)量【考點】胞吞、胞吐的過程和意義；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】C【分析】分析曲線甲圖：方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴散或主動運輸。圖乙是對胞吐和胞吞的過程的考查，分析題圖可知，a是細(xì)胞的胞吞過程，b是細(xì)胞的胞吐過程，不論是細(xì)胞的胞吞還是胞吐都伴隨著細(xì)胞膜的變化和具膜小泡的形成，因此胞吐與胞吞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜的流動性?！窘獯稹拷猓篈、分析曲線甲圖：曲線a、b表示被動運輸?shù)膬煞N方式，且方式a只與濃度有關(guān)，并與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴散，A正確；B、胞吞和胞吐是耗能過程，需要細(xì)胞內(nèi)部提供能量，B正確；C、圖乙中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有流動性，C錯誤；D、甲圖中方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，其最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)，D正確。故選：C?！军c評】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠嘘P(guān)知識，要求考生能夠掌握三種運輸方式的特點和區(qū)別，掌握胞吐和胞吞的過程、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和意義，對于胞吐或胞吞過程與生物膜流動性的關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵。9．如圖表示一段時間內(nèi)同一細(xì)胞的線粒體膜、液泡膜對相關(guān)物質(zhì)的相對吸收速率，下列敘述錯誤的是（）A．兩種膜對K+吸收速率的差異，與這兩種膜上轉(zhuǎn)運蛋白的種類和數(shù)量有關(guān) B．線粒體膜對O2吸收速率大于液泡膜，與線粒體有氧呼吸的功能有關(guān) C．液泡膜對K+、Na+的吸收速率有差異，最可能與能量供應(yīng)的不同有關(guān) D．兩種膜對圖中相關(guān)物質(zhì)吸收的差異，體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅桓黝惣?xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能．【專題】坐標(biāo)曲線圖；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】C【分析】分析題圖：該圖體現(xiàn)了線粒體膜、液泡膜對水、氧氣、K+、Na+的吸收速率都有差異，這與線粒體、液泡的功能有關(guān)，與兩種膜上載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)，據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓篈、蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者，線粒體膜、液泡膜對K+吸收速率的差異與這兩種膜上K+載體蛋白的數(shù)量有關(guān)，A正確；B、線粒體膜、液泡膜對O2吸收方式是自由擴散，取決于膜內(nèi)外氧的濃度差，線粒體是有氧呼吸的主要場所，線粒體內(nèi)氧氣含量較低，而液泡不消耗氧氣，液泡內(nèi)氧分壓并不低，故粒體膜、液泡膜對O2吸收速率的不同與線粒體、液泡的功能有關(guān)，B正確；C、同一細(xì)胞的呼吸作用相同，能量供應(yīng)相同，線粒體膜、液泡膜對K+、Na+的吸收速率都有差異，這是受線粒體膜、液泡膜吸收K+、Na+的載體蛋白數(shù)量的限制，C錯誤；D、兩種膜對圖中相關(guān)物質(zhì)吸收的差異，體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性，D正確。故選：C?！军c評】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力，屬于中等難度題。10．（2021春?重慶期末）如圖為滲透裝置示意圖，a、b分別為不同濃度的蔗糖溶液，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（）A．若c為一層紗布，則也會發(fā)生此現(xiàn)象 B．當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，c兩側(cè)的溶液濃度大小是b＞a C．實驗過程中水分子進(jìn)入漏斗的速率是先增大后減小 D．當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，不再有水分子進(jìn)出漏斗【考點】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】圖文信息類簡答題；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】B【分析】1、看圖可知：b漏斗液面上升，說明實驗開始時，c兩側(cè)的溶液濃度大小是b＞a，c是半透膜。2、實驗過程中漏斗管內(nèi)的溶液濃度較大，水分子進(jìn)入漏斗內(nèi)的多余從漏斗出來的，液面先上升，達(dá)到一定高度，當(dāng)上升的液柱產(chǎn)生的靜水壓＝水分子進(jìn)入漏斗的滲透壓時，液面不再上升，水分子進(jìn)出漏斗達(dá)到動態(tài)平衡?！窘獯稹拷猓篈、如果c為紗布，漏斗內(nèi)的蔗糖會擴散到外界溶液中，濃度差無法維持，液面不會上升，A錯誤；B、看圖可知：b漏斗液面上升，故實驗開始時，c兩側(cè)的溶液濃度大小是b＞a，當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，由于漏斗的液面高度差形成的壓力阻止a側(cè)水分子進(jìn)入b側(cè)，因此c兩側(cè)的溶液濃度大小仍是b＞a，B正確；C、實驗過程中漏斗管內(nèi)的溶液濃度較大，水分子進(jìn)入漏斗內(nèi)的多于從漏斗出來的，液面先上升，當(dāng)上升的液柱產(chǎn)生的靜水壓＝水分子進(jìn)入漏斗的滲透壓時，液面不再上升，水分子進(jìn)出漏斗達(dá)到動態(tài)平衡，因此水分子進(jìn)入漏斗的速率是由大到小，最后穩(wěn)定在一定水平，C錯誤；D、當(dāng)漏斗管內(nèi)的液面停止上升時，水分子進(jìn)出漏斗達(dá)到動態(tài)平衡，D錯誤。故選：B?！军c評】本題結(jié)合滲透裝置圖，考查滲透作用的相關(guān)知識，要求考生識記滲透作用的概念，掌握滲透作用發(fā)生的條件，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查。11．（2019秋?石河子校級期末）下列實驗結(jié)果的敘述，錯誤的是（）A．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色，其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色 B．取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察，可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞質(zhì)的流動 C．用KNO3取代蔗糖處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，可觀察到細(xì)胞先質(zhì)壁分離后自動復(fù)原 D．植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時，往往在細(xì)胞的角隅處先出現(xiàn)質(zhì)壁分離【考點】細(xì)胞的吸水和失水；DNA、RNA在細(xì)胞中的分布；高倍顯微鏡觀察葉綠體與細(xì)胞質(zhì)的流動．【專題】實驗原理；細(xì)胞器；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】B【分析】1、細(xì)胞質(zhì)壁分離原理：把成熟的植物細(xì)胞放置在某些對細(xì)胞無毒害的物質(zhì)溶液中，當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分子就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮．由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分子就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞的整個原生質(zhì)層會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，說明DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．【解答】解：A、甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色，其細(xì)胞核呈綠色、細(xì)胞質(zhì)呈紅色，A正確；B、葉綠體的結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，B錯誤；C、用KNO3取代蔗糖處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，開始由于外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，因此細(xì)胞先失水發(fā)生質(zhì)壁分離，但由于鉀離子和硝酸根離子可進(jìn)入細(xì)胞，因此之后會發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原，C正確；D、植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時，往往在細(xì)胞的角隅處先出現(xiàn)質(zhì)壁分離，D正確。故選：B?！军c評】本題考查觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．12．（2022春?河北月考）植物細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵可以利用ATP分解釋放的能量驅(qū)動細(xì)胞內(nèi)的H+向細(xì)胞外逆濃度梯度轉(zhuǎn)運，細(xì)胞外高濃度的H+可以驅(qū)動磷酸轉(zhuǎn)運蛋白變構(gòu)，將細(xì)胞外的H2PO4﹣轉(zhuǎn)運到細(xì)胞中，過程如圖所示。2，4﹣DNP是一種細(xì)胞膜氫離子通透劑，殼梭孢菌素是一種質(zhì)子泵激活劑。下列敘述錯誤的是（）A．呼吸抑制劑處理可以減少細(xì)胞對H2PO4﹣的吸收 B．殼梭孢菌素處理可以促進(jìn)植物細(xì)胞吸收H2PO4﹣ C．使用2，4—DNP可增強跨膜H+濃度梯度，利于植物吸收H2PO4﹣ D．缺磷時，磷酸轉(zhuǎn)運蛋白數(shù)量會增加、活性增強，提高細(xì)胞的磷吸收效率【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】C【分析】分析題干：植物細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵可以利用ATP分解釋放的能量驅(qū)動細(xì)胞內(nèi)的H+向細(xì)胞外逆濃度梯度轉(zhuǎn)運，說明H+細(xì)胞外濃度高于細(xì)胞內(nèi)濃度，運出細(xì)胞是通過主動運輸方式進(jìn)行的?！窘獯稹拷猓篈、呼吸抑制劑能夠影響ATP的產(chǎn)生，影響質(zhì)子泵功能，減少細(xì)胞對H2PO4﹣的吸收，A正確；B、殼梭孢菌素是一種質(zhì)子泵激活劑，可以促進(jìn)植物細(xì)胞吸收H2PO4﹣，B正確；C、使用細(xì)胞膜氫離子通透劑2，4—DNP可使細(xì)胞外H+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，降低跨膜H+濃度梯度，加重植物的磷缺乏癥狀，C錯誤；D、缺磷時，磷酸轉(zhuǎn)運蛋白表達(dá)量增加以及活性增強可以增加磷吸收效率，D正確。故選：C?！军c評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸方式及其異同，要求考生識記三種小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c，能結(jié)合題干信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查。13．（2013秋?許昌月考）在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖．則該蘿卜條細(xì)胞的濃度與圖中哪點對應(yīng)的蔗糖溶液濃度等滲（）A．O點 B．c點 C．a(chǎn)點 D．b點【考點】細(xì)胞的吸水和失水．【答案】C【分析】根據(jù)圖示分析可知：在b濃度時細(xì)胞失水，質(zhì)量減??；在a濃度溶液中，質(zhì)量不變；在c濃度溶液中，質(zhì)量變大，根據(jù)細(xì)胞吸水和失水的條件進(jìn)行判斷．【解答】解：A、O點蔗糖濃度為0，蘿卜條的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外液，細(xì)胞吸水，體積增大，A錯誤；B、在c濃度溶液中，質(zhì)量變大，說明蘿卜條吸水，則細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度，B錯誤；C、在a濃度溶液中，質(zhì)量不變，說明蘿卜條既不吸水也不失水，水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到動態(tài)平衡，則細(xì)胞液濃度＝蔗糖溶液濃度，C正確；D、在b濃度時細(xì)胞失水，質(zhì)量減小，說明細(xì)胞失水，則細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．14．（2019秋?駐馬店期末）下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，正確的是（）A．用花瓣進(jìn)行實驗時，由于擁有大液泡不需要關(guān)注花瓣的顏色 B．用黑藻葉片進(jìn)行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同 D．紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡顯紫色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察【考點】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】正推法；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】C【分析】成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用；質(zhì)壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗要選擇有顏色的材料，有利于實驗現(xiàn)象的觀察；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同?！窘獯稹拷猓篈、做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗要選擇有顏色的材料，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，所以要關(guān)注花瓣的顏色，A錯誤；B、黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，B錯誤；C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不一定都相同，用相同濃度的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同，C正確；D、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡顯紫色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，D錯誤。故選：C?！军c評】本題主要考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離的相關(guān)知識點，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中。15．（2019秋?三原縣校級月考）科學(xué)家做過這樣的實驗：先準(zhǔn)備好含有Mg2+、Ca2+、Si044﹣的一定量培養(yǎng)液兩等份，再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后，兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如圖所示。依此分析，下列說法錯誤的是（）A．Mg2+、Ca2+、Si044﹣是順相對濃度梯度跨膜運輸 B．水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對速率 C．同種作物對不種離子的吸收有差異 D．不同作物對同種離子的吸收有差異【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】圖形圖表題；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】A【分析】1、由圖甲分析可知，不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同，因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收，而對水是無選擇性吸收，所以植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式。2、水稻吸收的Si4+多，對Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多，對Si4+吸收量少。這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的?！窘獯稹拷猓篈、離子的運輸方式屬于主動運輸，主動運輸是逆濃度梯度運輸，A錯誤；B、水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對速率，B正確；C、由柱形圖可知，同種作物對不種離子的吸收有差異，C正確；D、由柱形圖可知，不同作物對同種離子的吸收有差異，D正確。故選：A?！军c評】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的有關(guān)知識，要求考生首先明確植物對無機鹽離子吸收和水分吸收是兩個相對獨立過程，明確細(xì)胞對離子的吸收具有選擇性，并且同一種生物對不同離子以及不同生物對同種離子的吸收均存在差異。二．多選題（共5小題）（多選）16．（2017?高要區(qū)校級學(xué)業(yè)考試）U形管底部中間用蔗糖分子不能透過的半透膜隔開，如圖所示．一段時間后（）A．左側(cè)液面升高 B．右側(cè)液面升高 C．左側(cè)滲透壓下降 D．右側(cè)滲透【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】信息轉(zhuǎn)化法；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】AC【分析】滲透作用概念：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散．【解答】解：左側(cè)為10%蔗糖溶液，右側(cè)為蒸餾水，明顯左側(cè)濃度高于右側(cè)濃度，水分子通過半透膜從右側(cè)向左側(cè)擴散，使得左側(cè)液面升高、滲透壓下降，右側(cè)液面下降、滲透壓不變。故選：AC?！军c評】本題考查滲透作用的相關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是滲透作用中水分的運輸方向是從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，并且半透膜允許單糖通過．（多選）17．（2013秋?惠來縣校級期中）如表表示某一洋蔥表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生變化的實驗記錄，該實驗可以（）蔗糖溶液（g/mL）細(xì)胞變化0.30發(fā)生質(zhì)壁分離0.25無明顯變化0.20有脹大趨勢A．證明原生質(zhì)層具有選擇透過性 B．測定細(xì)胞液濃度 C．驗證原生質(zhì)層是一層半透膜 D．證明在蔗糖濃度為0.25g/mL時細(xì)胞已經(jīng)死亡【考點】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】實驗數(shù)據(jù)處理；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】ABC【分析】分析題圖：表中是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化．①將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.30g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，說明細(xì)胞液的濃度小于0.30g/mL；②將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.25g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞無變化，說明細(xì)胞液的濃度為0.25g/mL左右；③將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于0.20g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，說明細(xì)胞液的濃度大于0.20g/mL．【解答】A、在不同濃度的蔗糖溶液中植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象，說明原生質(zhì)層允許水分子通過，不允許蔗糖通過，說明原生質(zhì)層具有選擇透過性，A正確；B、通過細(xì)胞的形態(tài)變化，可以測定細(xì)胞液的濃度，由于在0.25g/mL的蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞無明顯變化，說明細(xì)胞液濃度為0.25g/mL左右，B正確；C、成熟的植物細(xì)胞能夠滲透吸水和失水，所以原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，C正確；D、在蔗糖濃度為0.25g/mL時細(xì)胞沒有死亡，D錯誤。故選：ABC?！军c評】本題結(jié)合圖表，考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因，要求考生掌握滲透原理，能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息并得出正確的結(jié)論，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．（多選）18．（2015春?中山期末）受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，其過程如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．該過程以膜的流動性為基礎(chǔ) B．該過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 C．Na+、K+等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 D．受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識別并需要載體運輸【考點】胞吞、胞吐的過程和意義．【答案】AB【分析】分析題圖：生物大分子和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，引起細(xì)胞膜內(nèi)陷，將大分子包在囊泡中，進(jìn)而內(nèi)吞形成囊泡，把大分子物質(zhì)攝入細(xì)胞內(nèi)，胞吞和胞吐的生理基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動性，在此過程中需要消耗由細(xì)胞呼吸提供的ATP．【解答】解：內(nèi)吞作用有膜的凹陷，以膜的流動性為基礎(chǔ)，A正確；B、內(nèi)吞作用依賴于膜的流動性實現(xiàn)，該過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性，B正確；C、Na+、K+等無機鹽離子是小分子物質(zhì)，通過協(xié)助擴散或主動運輸進(jìn)行跨膜運輸進(jìn)出細(xì)胞，C錯誤；D、受體介導(dǎo)的胞吞過程需要受體和大分子物質(zhì)的識別，需要細(xì)胞內(nèi)部供能，并不需要載體運輸，D錯誤。故選：AB?！军c評】考查胞吞的過程，本題的知識點是胞吞的過程、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和意義，對于胞吞過程與生物膜流動性的關(guān)系的理解的解題的關(guān)鍵．（多選）19．（2015春?鄒平縣校級月考）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有跨膜運輸（自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸）和非跨膜運輸（胞吞和胞吐），下列有關(guān)敘述正確的是（）A．抗體在細(xì)胞中合成后以主動運輸?shù)姆绞脚懦?B．用酶解法除去菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁，然后置于蒸餾水中，會因滲透吸水而漲破 C．只有主動運輸是逆濃度梯度進(jìn)行的 D．只有自由擴散是順濃度梯度進(jìn)行的【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】正推法；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】BC【分析】物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式：（小分子物質(zhì)）運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例自由擴散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因為細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）協(xié)助擴散高濃度到低濃度是否葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞主動運輸?shù)蜐舛鹊礁邼舛仁鞘菐缀跛须x子、氨基酸、葡萄糖等大分子物質(zhì)一般通過胞吞和胞吐的方式進(jìn)行運輸，它們均需要消耗能量，并且能夠體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性．【解答】解：A、抗體在細(xì)胞中合成后以胞吐的方式排出，A錯誤；B、用酶解法除去菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁，然后置于蒸餾水中，會因滲透吸水而漲破，B正確；C、主動運輸能逆濃度梯度運輸，而自由擴散和協(xié)助擴散是順濃度梯度進(jìn)行，C正確；D、自由擴散和協(xié)助擴散的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛?，是順濃度梯度進(jìn)行的，D錯誤。故選：BC。【點評】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力，屬于簡單題．考生要能夠識記不同運輸方式的特點，分別從運輸方向、是否需要消耗能量、是否需要載體等方面進(jìn)行區(qū)分識記．（多選）20．（2016春?汕頭校級期末）圖為物質(zhì)通過細(xì)胞膜的某種運輸方式的示意圖．下列物質(zhì)以這種方式通過細(xì)胞膜的是（）A．H2O B．Na+ C．甘油 D．Ca2+【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】BD【分析】1、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等2、根據(jù)題意和圖示分析可知：該運輸方式運輸?shù)臐舛忍荻仁菑牡蜐舛认蚋邼舛冗\輸，需要載體和能量，因此圖示的運輸方式是主動運輸．【解答】解：A、水分的跨膜運輸方式是自由擴散，A錯誤；B、Na+的跨膜運輸方式是主動運輸，B正確；C、甘油的跨膜運輸方式是自由擴散，C錯誤；D、Ca2+的跨膜運輸方式是主動運輸，D正確。故選：BD。【點評】本題的知識點是主動運輸?shù)奶攸c和舉例，對于主動運輸特點的理解和判斷是解題的關(guān)鍵，規(guī)律：由于磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架，脂溶性的物質(zhì)運輸方式屬于自由擴散．三．判斷題（共5小題）21．若視野中發(fā)現(xiàn)某細(xì)胞的細(xì)胞壁與原生質(zhì)層處于分離狀態(tài)，此時細(xì)胞一定正在進(jìn)行質(zhì)壁分離。（判斷對錯）解析：?！究键c】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】正推反推并用法；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】×；若該細(xì)胞正在吸水，進(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原；若該細(xì)胞正在失水，進(jìn)行質(zhì)壁分離；若該細(xì)胞吸水和失水平衡，保持不變?！痉治觥恐参锛?xì)胞的吸水和失水主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度的大小，當(dāng)周圍水溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就失水。【解答】解：因為不知道該細(xì)胞之前的狀態(tài)，不能確定該細(xì)胞是正在吸水、還是正在失水或是保持不變；若該細(xì)胞正在吸水，進(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原；若該細(xì)胞正在失水，進(jìn)行質(zhì)壁分離；若該細(xì)胞吸水和失水平衡，保持不變。故答案為：×；若該細(xì)胞正在吸水，進(jìn)行質(zhì)壁分離的復(fù)原；若該細(xì)胞正在失水，進(jìn)行質(zhì)壁分離；若該細(xì)胞吸水和失水平衡，保持不變?！军c評】本題考查植物細(xì)胞失水和吸水的相關(guān)問題，屬于對理解和應(yīng)用層次的考查。掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理是解題的關(guān)鍵。22．吞噬細(xì)胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴散。（判斷對錯）【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】正推法；物質(zhì)跨膜運輸．【答案】×【分析】一般情況，大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為胞吞和胞吐。小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為被動運輸和主動運輸?！窘獯稹拷猓和淌杉?xì)胞攝入病原體的過程屬于胞吞，錯誤。故答案為：×?！军c評】本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)认嚓P(guān)知識點，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識點的理解和掌握情況。23．（2023秋?長壽區(qū)期末）質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分開。（判斷對錯）【考點】細(xì)胞的吸水和失水．【專題】正推法；細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原．【答案】×?！痉治觥恐参锛?xì)胞質(zhì)壁分離指的是成熟的植物細(xì)胞在外界溶液濃度高的條件下，細(xì)胞內(nèi)的水分會向細(xì)胞外滲透，因為失水導(dǎo)致原生質(zhì)層收縮，細(xì)胞壁收縮，而細(xì)胞壁的伸縮性要小于原生質(zhì)層，所以質(zhì)壁分離產(chǎn)生了這種原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離現(xiàn)象為質(zhì)壁分離。【解答】解：質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分開，故錯誤。故答案為：×?！军c評】本題考查細(xì)胞的失水和吸水等的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。24．（2015秋?荷塘區(qū)校級期末）協(xié)助擴散和主動運輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白．．（判斷對錯）【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑好Q運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等【解答】解：細(xì)胞膜上的載體具有專一性，決定了細(xì)胞的選擇透過性．協(xié)助擴散和主動運輸都需要載體蛋白，但由于運載的物質(zhì)不同，所以載體蛋白的種類不同．故答案為：錯誤【點評】本題考查物質(zhì)跨膜運輸、細(xì)胞的選擇吸收性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．25．（2015秋?天水校級期中）較大的分子，如葡萄糖等，只有通過主動運輸才能進(jìn)入細(xì)胞．．（判斷對錯）【考點】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢窘獯稹拷猓浩咸烟堑倪\輸分兩種：當(dāng)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時是協(xié)助擴散，也就是被動運輸．當(dāng)葡萄糖進(jìn)入小腸等細(xì)胞時是主動運輸，所以較大的分子，如葡萄糖等只有通過主動運輸才能進(jìn)入細(xì)胞是錯的．故答案為：錯【點評】本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，意在考查考生能運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，難度不大．

考點卡片1．DNA、RNA在細(xì)胞中的分布【考點歸納】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗一、實驗原理①DNA主要分布于細(xì)胞核中，RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中．②甲基綠和吡羅紅對DNA、RNA的親和力不同：利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．③鹽酸（HCl）能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．二、實驗流程圖取口腔上皮細(xì)胞：↓水解：①將烘干的載玻片放入加有30mL8%鹽酸的小燒杯中；②將小燒杯置于加入30℃溫水的大燒杯中保溫5min↓沖洗涂片：用蒸餾水緩慢沖洗載玻片10s↓染色：①用吸水紙吸干載玻片的水分②將吡羅紅甲基綠2滴滴于載玻片上，染色5min③吸去多余染色劑，蓋上蓋玻片；↓觀察：低倍鏡觀察高倍鏡觀察↓結(jié)論：DNA主要分布于細(xì)胞核中，RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中三、實驗注意事項：（1）吡羅紅甲基綠染色劑：A液20mL，B液80mL混合配成，現(xiàn)配現(xiàn)用．→A液：吡羅紅甲基綠粉1g+蒸餾水100mL，置于棕色瓶中備用；B液：，}+蒸餾水50ml配成pH為4.8溶液兩種染色劑混合使用，使用時現(xiàn)用現(xiàn)配．（2）0.9%NaCl溶液﹣﹣保持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)和生理功能．8%鹽酸蒸餾水（3）水解過程要水浴保溫，保溫時間要嚴(yán)格控制，以確保水解充分而又不會破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)．（4）0.9%的NaCl溶液是為了保持口腔上皮細(xì)胞正常形態(tài)．（5）DNA主要存在于細(xì)胞核，少量存在于細(xì)胞質(zhì)的葉綠體、線粒體中，RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，少數(shù)存在于細(xì)胞核中，即兩個部位兩種核酸都有分布，只是量的多少而已．（6）實驗材料選取的注意事項①若選用動物細(xì)胞，不能用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，因為其沒有細(xì)胞核．②若選用植物細(xì)胞，應(yīng)該選用無色的材料，不宜用葉肉細(xì)胞，防止光合色素的干擾．選口腔上皮細(xì)胞而不選植物葉肉細(xì)胞，是為了避免葉綠體中色素的干擾．四、實驗現(xiàn)象及相關(guān)結(jié)論1、綠色明顯集中且接近細(xì)胞中央證明DNA主要分布于細(xì)胞核中2、綠色周圍的紅色范圍較廣證明RNA廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)中結(jié)論：真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核，少量分布在線粒體、葉綠體．RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．原核細(xì)胞的DNA位于擬核【命題方向】下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的敘述，錯誤的是（）A.甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色B.鹽酸可以使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，利于染色C.染色時要先滴加甲基綠染色劑再滴加吡羅紅染色劑D.染色完成后，需要吸去多余染色劑，再蓋上蓋玻片分析：觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布1、取材①滴：在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液；②刮：用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下；③涂：將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中；④烘：將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干。2、水解①解：將烘干的載玻片放入裝有30mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的小燒杯中，進(jìn)行材料的水解；②保：將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘。3、沖洗涂片①沖：用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘；②吸：用吸水紙吸去載玻片上的水分。4、染色①染：用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上，染色5分鐘；②吸：吸去多余染色劑；③蓋：蓋上蓋玻片。5、觀察①低：在低倍物鏡下，尋找染色均勻，色澤淺的區(qū)域，移至視野中央，將物像調(diào)節(jié)清晰；②高：轉(zhuǎn)到高倍物鏡，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，觀察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況。解答：A、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，A正確；B、利用8%的鹽酸是為了改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合，B正確；C、染色時用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上，染色5分鐘，C錯誤；D、染色時用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上，染色5分鐘；然后吸去多余染色劑；最后蓋上蓋玻片，D正確。故選：C。點評：本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗的知識點，熟知實驗原理是解題的關(guān)鍵，題目難度適中?！窘忸}思路點撥】掌握該考點需要熟記實驗原理、流程、試劑的作用以及實驗過程中的注意事項。2．各類細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能【考點歸納】概念：細(xì)胞器：細(xì)胞器是懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的具有特定結(jié)構(gòu)功能的微小構(gòu)造。細(xì)胞器分為：線粒體；葉綠體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；高爾基體；溶酶體；液泡，核糖體，中心體。其中，葉綠體只存在于植物細(xì)胞，液泡只存在于植物細(xì)胞和低等動物，中心體只存在于低等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞。另外，細(xì)胞核不是細(xì)胞器。注意：細(xì)胞核屬于真核細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)中最重要的組成部分，控制遺傳和代謝。成熟的植物細(xì)胞內(nèi)體積最大是液泡。1、細(xì)胞器的分類歸納按結(jié)構(gòu)分具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、高爾基體、溶酶體具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器葉綠體、線粒體沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器核糖體、中心體光鏡下可見的細(xì)胞器液泡、線粒體、葉綠體按分布來分植物特有的細(xì)胞器液泡、葉綠體動物和低等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器中心體動植物細(xì)胞都有，但作用不同的細(xì)胞器高爾基體：植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；動物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)按功能分能產(chǎn)生水的細(xì)胞器葉綠體、線粒體、核糖體、植物的高爾基體與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器葉綠體、線粒體能合成有機物的細(xì)胞器葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體與分泌蛋白合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體與糖類合成有關(guān)的細(xì)胞器葉綠體、高爾基體與物質(zhì)分解有關(guān)的細(xì)胞器線粒體、溶酶體能復(fù)制的細(xì)胞器葉綠體、線粒體、中心體能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器葉綠體、線粒體、核糖體按特有成分分含DNA的細(xì)胞器葉綠體、線粒體含RNA的細(xì)胞器葉綠體、線粒體、核糖體含色素的細(xì)胞器葉綠體、液泡2、動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的比較動物細(xì)胞植物細(xì)胞不同點沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體有中心體低等植物有中心體，高等植物沒有中心體相同點①都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。②細(xì)胞質(zhì)中共有的細(xì)胞器是線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等。3、細(xì)胞器的比較：（1）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：結(jié)構(gòu)：由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀、囊狀結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞核靠近，附著多種酶類型作用：某些大分子物質(zhì)的運輸通道；加工蛋白質(zhì)；與糖類、脂質(zhì)的合成有關(guān)分布：植物、動物細(xì)胞（2）高爾基體：結(jié)構(gòu)：單層膜結(jié)構(gòu)，與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相同；分布：動物、植物細(xì)胞中；作用（3）溶酶體：形態(tài)：內(nèi)含有多種水解酶；膜上有許多糖，防止本身的膜被水解；作用：能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。（4）液泡：形態(tài)分布：主要存在于植物細(xì)胞中，內(nèi)含細(xì)胞液；作用：①儲存細(xì)胞液，細(xì)胞液中含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)；②冬天可調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境（細(xì)胞液濃度增加，不易結(jié)冰凍壞植物）；③充盈的液泡還可以使植物細(xì)胞保持堅挺。特征：中央大液泡為植物成熟細(xì)胞特有，中央大液泡的形成標(biāo)志植物細(xì)胞成熟。（5）核糖體：形態(tài)分布：游離分布在細(xì)胞質(zhì)中或附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上（除紅細(xì)胞外的所有細(xì)胞）成分：RNA和蛋白質(zhì)；作用：①合成蛋白質(zhì)的場所，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”；②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)作為膜蛋白、輸出細(xì)胞質(zhì)的蛋白質(zhì)；游離的核糖體合成的蛋白質(zhì)由細(xì)胞本身使用。（6）中心體：分布：動物和某些低等植物細(xì)胞（如藻類）；形態(tài)：由兩個互相垂直排列的中心粒（許多管狀物組成）及周圍物質(zhì)組成；作用：與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)，形成紡錘體。【命題方向】題型：細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能典例1：下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（）A．進(jìn)行厭氧呼吸的細(xì)胞中沒有線粒體B．在動物細(xì)胞有絲分裂的后期，著絲粒的分裂與中心體無關(guān)C．蛋白質(zhì)合成后，需要依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工D．綠色植物體細(xì)胞均通過光合作用制造有機物分析：真核細(xì)胞如人的骨骼肌細(xì)胞含有線粒體，在劇烈運動時進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。在動物細(xì)胞有絲分裂的前期，中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體。蛋白質(zhì)包括胞內(nèi)蛋白和胞外蛋白，胞內(nèi)蛋白合成后，一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運，胞外蛋白合成后，一般需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運。綠色植物光合作用的場所主要在葉肉細(xì)胞。解答：A、人的骨骼肌細(xì)胞含有線粒體，在劇烈運動時進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，A錯誤；B、在動物細(xì)胞有絲分裂的前期，中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體，在動物細(xì)胞有絲分裂的后期，著絲粒的分裂與中心體無關(guān)，B正確；C、蛋白質(zhì)包括胞內(nèi)蛋白和胞外蛋白，胞內(nèi)蛋白合成后，一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運，C錯誤；D、綠色植物主要是葉肉細(xì)胞通過光合作用制造有機物，不含葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，D錯誤。故選：B。點評：本題考查了線粒體、葉綠體和中心體等細(xì)胞器功能的知識，考查了學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力?！窘忸}思路點撥】名稱形態(tài)結(jié)構(gòu)成分功能線粒體大多橢球形外膜、內(nèi)膜、嵴、基粒、基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要場所，“動力車間”葉綠體球形，橢球形外膜、內(nèi)膜、類囊體、基粒、基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的場所，“養(yǎng)料制造車間”?！澳芰哭D(zhuǎn)換站”核糖體橢球形粒狀小體游離于基質(zhì)，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，無膜結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)、RNA“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”內(nèi)質(zhì)網(wǎng)網(wǎng)狀單層膜蛋白質(zhì)、磷脂等增大膜面積，是蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)合成的“車間”高爾基體囊狀單層膜蛋白質(zhì)、磷脂等對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”中心體“十”字形由兩個中心粒構(gòu)成，無膜結(jié)構(gòu)微管蛋白動物細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān)液泡泡狀液泡膜、細(xì)胞液、單層膜蛋白質(zhì)、磷脂、有機酸、生物堿、糖類、無機鹽、色素等調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境，使細(xì)胞保持一定滲透壓，保持膨脹狀態(tài)溶酶體囊狀單層膜有多種水解酶“酶倉庫”、“消化車間”會產(chǎn)生水的細(xì)胞器：核糖體、葉綠體、線粒體、植物的高爾基體；直接參與蛋白質(zhì)合成分泌的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體；參與蛋白質(zhì)合成分泌的細(xì)胞器：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體；細(xì)胞內(nèi)液：包括細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和液泡所含的全部液體；細(xì)胞液：液泡里所含的液體。3．高倍顯微鏡觀察葉綠體與細(xì)胞質(zhì)的流動【知識點的認(rèn)識】葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細(xì)胞質(zhì)中，可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布。葉綠體的形態(tài)和分布會隨著光照強度和方向的改變而改變，如光照較弱時，則以葉綠體較大的一面對著光源，以增大光的吸收面積，有利于光合作用。觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，需要以葉綠體為標(biāo)志。目的要求1.使用高倍顯微鏡觀察葉綠體的形態(tài)和分布。2.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動，理解細(xì)胞質(zhì)的流動是一種生命現(xiàn)象。材料用具蘚類葉（或菠菜葉、番薯葉等），新鮮的黑藻。顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養(yǎng)皿，臺燈，鉛筆。方法步驟一、制作蘚類葉片的臨時裝片并觀察葉綠體的形態(tài)和分布1.用鑷子取一片蘚類的小葉（或者取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮）放入盛有清水的培養(yǎng)皿中。2.往載玻片中央滴一滴清水，用鑷子夾住所取的葉放入水滴中，蓋上蓋玻片。注意：臨時裝片中的葉片不能放干了，要隨時保持有水狀態(tài)。3.先用低倍鏡找到需要觀察的葉綠體，再換用高倍鏡觀察。仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)和分布情況。二、制作黑藻葉片臨時裝片并觀察細(xì)胞質(zhì)的流動1.供觀察用的黑藻，事先應(yīng)放在光照、室溫條件下培養(yǎng)。2.將黑藻從水中取出，用鑷子從新鮮枝上取一片幼嫩的小葉，將小葉放在載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片。3.先用低倍鏡找到黑藻葉肉細(xì)胞，然后換用高倍鏡觀察。注意觀察葉綠體隨著細(xì)胞質(zhì)流動的情況，仔細(xì)看看每個細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流動的方向是否一致?！久}方向】下列是與“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動”實驗有關(guān)的表述，其中正確的是（）A．不選幼根做實驗材料，因為根細(xì)胞無葉綠體，其細(xì)胞質(zhì)也不流動B．葉綠體的形態(tài)和分布不會隨著光照強度和方向的改變而改變C．細(xì)胞中葉綠體的移動是細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志D．用高倍鏡觀察到細(xì)胞質(zhì)順時針流動時，細(xì)胞質(zhì)實際的流動方向應(yīng)為逆時針分析：葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細(xì)胞質(zhì)中，可用高倍顯微鏡觀察其形態(tài)和分布。葉綠體的形態(tài)和分布會隨著光照強度和方向的改變而改變，如光照較弱時，則以葉綠體較大的一面對著光源，以增大光的吸收面積，有利于光合作用。觀察細(xì)胞質(zhì)流動時，需要以葉綠體為標(biāo)志。解答：A、細(xì)胞質(zhì)流動是所有活細(xì)胞的特征，根細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是流動的，A錯誤；B、葉綠體的形態(tài)和分布會隨著光照強度和方向的改變而改變，B錯誤；C、細(xì)胞中葉綠體有顏色，因此細(xì)胞中葉綠體的位置移動可以作為細(xì)胞質(zhì)流動的標(biāo)志，C正確；D、視野中看到的細(xì)胞質(zhì)流動方向與實際細(xì)胞質(zhì)流動方向相同，用高倍鏡觀察到細(xì)胞質(zhì)順時針流動時，細(xì)胞質(zhì)實際的流動方向應(yīng)為順時針，D錯誤。故選：C。點評：本題考查用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選用的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累?！窘忸}思路點撥】1、判斷細(xì)胞質(zhì)實際流動方向：視野中看到的細(xì)胞質(zhì)流動方向與實際細(xì)胞質(zhì)流動方向相同。2、葉綠體的形態(tài)和分布會隨著光照強度和方向的改變而改變。4．細(xì)胞的吸水和失水【知識點的認(rèn)識】（1）質(zhì)壁分離產(chǎn)生的條件及原因：條件：（1）具有大液泡（2）具有細(xì)胞壁質(zhì)壁分離產(chǎn)生的內(nèi)因：原生質(zhì)層伸縮性大于細(xì)胞壁伸縮性質(zhì)壁分離產(chǎn)生的外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度（2）細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原：A、從細(xì)胞角度分析①死細(xì)胞、動物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象②具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象③鹽酸、酒精、醋酸等溶液能殺死細(xì)胞，不適于作質(zhì)壁分離的外界溶液B、從溶液角度分析①在一定濃度的溶質(zhì)不能透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象；②在一定濃度的溶質(zhì)可透膜的溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原。如甘油、尿素、乙二醇、KNO3等。③在高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。（細(xì)胞過度失水而死亡）（3）質(zhì)壁分離實驗的具體應(yīng)用：①證明細(xì)胞的死活②測定細(xì)胞液的濃度③驗證原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小④鑒定不同種類的溶液⑤比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度⑥比較未知濃度溶液的濃度大小【命題方向】如圖為細(xì)胞吸水和失水的示意圖，下列敘述不正確的是（）A．圖中①過程表示細(xì)胞吸水B．圖中②過程表示細(xì)胞失水C．①過程是因為細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度D．②過程是因為外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度分析：植物細(xì)胞的吸水和失水主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和植物細(xì)胞細(xì)胞液的濃度的大小，當(dāng)周圍水溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就失水。解答：AC、圖中①過程，細(xì)胞液泡充盈增大，表示細(xì)胞吸水；因為細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度，所以細(xì)胞吸水。AC正確。BD、圖中②過程，液泡縮小，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離，表示細(xì)胞失水；因為細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度，所以細(xì)胞失水。B正確，D錯誤。故選：D。點評：掌握植物細(xì)胞吸水和失水的原理是解題的關(guān)鍵?！窘忸}思路點撥】發(fā)生滲透作用需要兩個條件：半透膜和濃度差。成熟的植物細(xì)胞具有發(fā)生滲透作用的兩個條件：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜；細(xì)胞液與細(xì)胞外界溶液之間存在濃度差。5．胞吞、胞吐的過程和意義【知識點的認(rèn)識】一、胞吞和胞吐1、過程（1）胞吞：大分子物質(zhì)囊泡→大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)（2）胞吐：大分子物質(zhì)囊泡→大分子物質(zhì)排出細(xì)胞外2、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細(xì)胞膜的流動性．3、條件：二者都需要消耗能量．二、主動運輸和被動運輸：1、物質(zhì)運輸?shù)姆绞?、被動運輸3、辨析比較（1）滲透與擴散的比較擴散是指某些物質(zhì)分子從高濃度向低濃度的運動，可以是氣體、溶劑分子，也可以是溶質(zhì)分子；而滲透是水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散．滲透需要半透膜，是擴散的一種特殊形式．其關(guān)系如下圖所示．（2）影響被動運輸?shù)囊蛩卦诒粍舆\輸中，物質(zhì)運輸?shù)乃俾食Q于濃度差外，還與該物質(zhì)分子的大小以及脂溶性有關(guān)．一般而言，分子越小、脂溶性越強，運輸速率越大．對于協(xié)助擴散，還與載體種類和數(shù)量有關(guān)．如圖所示，自由擴散隨外界物質(zhì)濃度升高，運輸速率可持續(xù)增大；而協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助，當(dāng)超過一定限度時，隨著外界物質(zhì)濃度升高，運輸速率不再增大，這是由于細(xì)胞膜上