七年級生物下冊第三單元第二章人的生活需要空氣第三節呼吸保健與急救教學設計設計（新版）濟南版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析哈嘍，同學們！今天我們這節課要來聊聊一個非常關鍵的話題——呼吸保健與急救。咱們這本書的第三單元第二章，就是圍繞著這個主題展開的。我們要深入探討的是，人體如何通過呼吸來獲取能量，以及當我們的朋友或家人遇到呼吸問題，我們該如何施以援手。咱們要把書本上的知識轉化成實際行動，這樣才算學會了啊！??核心素養目標本節課旨在培養學生以下幾個方面的核心素養：首先，通過學習呼吸保健知識，提升學生的生命觀念，讓他們認識到健康呼吸的重要性。其次，通過急救技能的講解與實踐，增強學生的科學探究能力，學會運用科學方法解決問題。最后，通過合作學習，培養學生的人際交往能力，讓他們在幫助他人的過程中學會關愛與責任。教學難點與重點1.教學重點，

①理解人體呼吸系統的基本功能，包括肺的通氣、換氣過程和血液的氧合。

②掌握呼吸保健的基本原則，如保持空氣流通、正確呼吸技巧等。

③學習簡單的急救措施，如如何處理窒息、心臟驟停等緊急情況。

2.教學難點，

①理解呼吸過程中氣體交換的復雜機制，包括肺泡內氣體交換和血液運輸氧氣的細節。

②掌握急救操作的精確步驟，尤其是在時間緊迫的緊急情況下如何迅速而準確地施救。

③在模擬急救操作中，學生能夠克服緊張情緒，正確執行急救動作，確保操作的準確性和有效性。教學資源-軟硬件資源：人體呼吸系統模型、心肺復蘇模擬人、計時器、投影儀、電腦

-課程平臺：多媒體教學平臺，用于展示PPT和視頻資料

-信息化資源：呼吸系統健康知識相關的科普視頻、在線急救教程鏈接

-教學手段：實物演示、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于空氣質量下降對人類健康影響的新聞視頻，引發學生對空氣和呼吸健康的關注。

2.提出問題：同學們，你們知道我們的身體每天需要呼吸多少次嗎？呼吸對我們來說有多重要呢？

3.引導思考：接下來，我們就來學習一下關于呼吸保健與急救的知識。

二、講授新課（15分鐘）

1.人體呼吸系統的基本功能（5分鐘）

-講解呼吸系統的組成，包括呼吸道和肺。

-介紹呼吸過程，包括吸氣和呼氣。

-解釋肺泡內氣體交換和血液運輸氧氣的原理。

2.呼吸保健的基本原則（5分鐘）

-強調保持空氣流通的重要性。

-講解正確的呼吸技巧，如腹式呼吸。

-分享如何在日常生活中改善呼吸環境。

3.呼吸急救技能（5分鐘）

-講解窒息時的急救措施。

-演示心肺復蘇（CPR）的基本步驟。

-強調急救時的時間緊迫性和正確操作的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在家中進行簡單的呼吸保健和急救練習。

2.練習環節：每個小組演示所討論的練習，其他小組進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：針對講授新課中的重點內容，提出問題引導學生思考和回答。

2.學生回答：邀請學生回答問題，并對回答進行點評和總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.角色扮演：模擬窒息和心臟驟停的情景，讓學生分組扮演患者和施救者。

2.學生演示：每組學生進行急救操作演示，教師給予指導和建議。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在日常生活中，我們如何做到關愛自己和他人，提高自我保護意識？

2.分享案例：講述一個真實的急救故事，讓學生體會關愛和責任的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調呼吸保健和急救的重要性。

2.作業布置：讓學生回家后與家人分享所學知識，并嘗試在家中進行簡單的呼吸保健練習。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，突出問題導向，注重學生參與，通過互動、討論、演示等多種方式，幫助學生理解和掌握呼吸保健與急救的知識，提高學生的核心素養。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確描述人體呼吸系統的組成和功能。

-學生理解了呼吸過程中氣體交換的原理，包括肺泡內氣體交換和血液運輸氧氣的機制。

-學生掌握了呼吸保健的基本原則，如保持空氣流通、正確呼吸技巧等。

2.技能提升：

-學生能夠識別窒息和心臟驟停的緊急情況，并知道如何尋求幫助。

-學生學會了基本的急救措施，包括如何進行心肺復蘇（CPR）。

-學生在模擬練習中能夠正確執行急救動作，提高應對緊急情況的能力。

3.思維能力：

-學生能夠運用科學方法分析呼吸系統的工作原理，提高科學探究能力。

-學生在討論和角色扮演中培養了批判性思維和解決問題的能力。

4.價值觀與態度：

-學生認識到健康呼吸對生活質量的重要性，形成了良好的生活習慣。

-學生增強了關愛他人、勇于承擔責任的社會責任感。

-學生在學習和實踐中培養了團隊合作精神和互助精神。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于日常生活，如在家中或學校內進行簡單的呼吸保健練習。

-學生在家庭和社交場合中能夠主動傳播呼吸保健知識，提高周圍人的健康意識。

6.情感態度：

-學生在學習和實踐過程中體驗到了成就感，增強了自信心。

-學生在面對緊急情況時能夠保持冷靜，展現出良好的心理素質。

-學生在幫助他人的過程中感受到了快樂，提升了自我價值感。內容邏輯關系1.人體呼吸系統的組成與功能

①呼吸道的結構：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

②肺的結構：肺泡、肺泡壁、肺泡間壁、細支氣管、肺動脈、肺靜脈。

③呼吸道的功能：清潔、濕潤、溫暖吸入的空氣。

④肺的功能：氣體交換，將氧氣輸送到血液中，將二氧化碳排出體外。

2.呼吸過程

①吸氣：膈肌和肋間外肌收縮，肺擴張，空氣進入肺部。

②呼氣：膈肌和肋間外肌放松，肺收縮，空氣排出體外。

③氣體交換：在肺泡內，氧氣進入血液，二氧化碳從血液進入肺泡。

3.呼吸保健

①保持空氣流通：確保居住和工作環境空氣清新。

②正確呼吸技巧：腹式呼吸，深呼吸，減少淺呼吸。

③避免有害氣體：減少吸煙和接觸有害化學物質。

4.呼吸急救

①窒息急救：背部拍打和胸部推壓。

②心臟驟停急救：心肺復蘇（CPR）。

③急救步驟：評估情況、呼叫急救、開始CPR、檢查呼吸、使用自動體外除顫器（AED）。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠積極思考并回答。

-在角色扮演環節，學生能夠投入角色，正確執行急救動作，展現出對知識的理解和應用能力。

-學生在模擬急救操作中，能夠迅速反應，表現出冷靜和果斷的態度。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中能夠有效合作，共同探討呼吸保健和急救的方法。

-展示環節中，各小組能夠清晰、有條理地匯報討論成果，其他同學也能提出建設性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學生對呼吸系統基本知識的掌握程度。

-測試內容包括呼吸系統的組成、呼吸過程、呼吸保健原則等。

-學生測試成績良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識的理解和記憶。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、知識掌握、急救技能等方面。

-學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予及時、具體的評價，鼓勵學生的