同學們，假日外出旅游你會帶些什么?眼睛

……眼睛也可以帶去旅行嗎?今天就讓我們走進劉慈欣的《帶上她的眼睛》,去體驗一次獨特的旅行，感受科幻小說中科學與幻想交相輝映的無窮魅力

……帶上她的眼睛1.了解科幻小說的特點，積累重點詞語，理清故事內容2.理解本文構思的妙處，分析作者的情感，理解文章的主旨

3.能辨析科幻小說中想象與現實的關系，激發自己的想象力和創造力習

標學

日一

二劉慈欣，1963年生，中國新生代科幻小說的代表作家之一。1999年開始發表科幻作品，曾于1999—2006年連續

獲得科幻小說銀河獎，至今發表中短篇科幻小說20余部。他的作品宏偉大氣、想象絢麗、汪洋恣肆，滲透著一股對

宇宙的敬畏，以及樸實直率而又嘗盡滄桑的感覺。整體感知

—

—

作家作品整體感知代表作有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》和《三體》三部曲，中短篇小說《流浪地球》《全頻帶阻塞

干擾》等。2015年，他的科幻小說《三體》三部曲獲第73屆雨果獎最佳長篇故事獎，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作。整體感知整體感知——文體知識科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見想象。整體感知凡爾納《海底兩萬里》整體感知——生字正音自主朗讀課文，讀準節奏和字音。zhuì點

綴zi草籽wèi蔚

藍hé地

核dùn遲鈍tū凸

現整體感知lóng蒙

朧shùn瞬間xī心

有

靈犀lǒng籠

罩xiá閑暇shè拍攝hào耗盡整體感知jì

mò寂

寞整體感知整體感知——理解詞語點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。不期而至：事先沒有約定而意外到來。期，約定日期。至，到來。遲鈍：(感官、思想、行動等)反應慢，不靈敏。蒙朧：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。寂寞：孤單冷清。整體感知閑暇：閑空，沒有事的時候。心有靈犀：指彼此心意相通。全息：屬性詞。反映物體在空間存在時整個情況的全部信息。瞬間：轉眼之間。天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。要

求

：(1)用序號標出意義段，并標注段意；(2)用波浪線標出表現“她”心理的文字；(3)用著重號標出“我”對“她”的印象的文字。2.準確把握小說的主要人物和行文線索。①小說中的人物：

“我”“她”、主任。②小說的線索

：明線——

“我”的經歷見聞轉變；

暗線—

—“她”的故事回述。整體感知1.迅速閱讀課文把握基本內容，了解小說中提供的重要信息。整體感知整體感知3.“眼睛”指的是什么?為什么要“我”帶著她的眼睛去旅行?眼睛是一副傳感眼鏡。

“我”戴上它時，“我”所看到的一切圖像由超高頻信息波發射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到。

于是“她”就能看到“我"所看到的一切，就像帶著“她”的眼睛一樣。它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發射出去。因為小女孩是“落日六號”的領航員，飛船在地心出了事故，她被困

在了地心。所以帶上小女孩的“眼睛”最后一次領略地球表面的風光。4.簡要概括小說敘述的主要事件。·

“我”帶上了

一位因事故而被困在地底深

處無法返回地面的女地航員的

“

傳感眼

鏡”——相當于用她的眼睛去四處游玩。·

“我”帶著她的眼睛完成了她的最后

一

次

地面探索。·

在結束任務的同時，女地航員也永遠留在

了地心深處。整體感知第一部分：“我”帶上一個女孩的眼睛去度假。(開端)第二部分：

“我”帶上女孩的眼睛去度假的經過及草原上的所見所聞。(發展)第三部分：

“我”知道了真相，卻無能為力。(高潮)第四部分：揭示女孩的身份和經歷。(結局)第五部分：“我”感受到女孩的心跳，感覺自己離她不會再遠了。(尾聲)整體感知5.劃分小說的層次結構。32~4546/4724~316~231~5是“落日六號”的領航員，是第一個到達地心的人。由于“落日六號”失事，她被困在活動范圍不到10平

方米的悶熱的控制艙里，只能通過傳感眼鏡同地面世

界多少保持著一些感性的聯系。然而這種聯系不能長

時間延續下去，在兩個月前就中斷了。她將在控制艙

里度過余生，但依然在按研究計劃努力工作。是“落日工程”的第六艘探地飛船，因為出事而被困地心。1.小姑娘是誰?課文給我們提供了哪些關于“落日六號”與“她”的信息?深入探究深入探究合作討論—

—深入探究2.旅途中“我"帶著“她”的“眼睛”做了哪些事情?看到景物時“我”和“她”的表現有什么不同?可以看出“我”和“她”怎樣的特點?她—

—“呀，真美!能聞聞它嗎?不，別拔下它!”我——“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢

……

”

我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。(“只好”寫出了“我”的不情愿，不得不勉為其難。)她

——突然驚叫：“呀，花，有花啊!上次我來時沒有的!”我——是的，廣闊的草原上到處點綴著星星點點的小花。(如果她不說，估計“我”也沒注意到吧)看小花她——她就通過眼睛叫醒了我：

“請帶我出去好嗎?我們去看月亮，月亮該升起來了!"我——我睡眼蒙朧中很不情愿地起了床。看月

亮她——“聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢!”聽鳥

叫她

—

—“呀，天啊，這是什么?草原的風?!”我——她讓我把雙手舉在草原的微風中，直到手被吹干。她——她叫住了我說：“我真想把手伸到小河里。”我——我蹲下來把手伸進溪水，

一股清涼流遍全身。深入探究摸溪水吹微風●

人物特點：“她”:天真、純潔，感官細膩，感受敏銳，思維活躍，情感豐富。她對生活和美好的事物無比熱愛和珍惜。“我”:終日忙碌工作，對美好的事物不屑一顧，對世界上的很多東西已經感到麻木。深入探究“……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船

找到‘落日六號'并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，

我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上

眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢

……

”“她”:①堅強、勇敢、善良、樂觀；②強烈的敬業精神；③為科學獻身的精神；④對生養了自己的這顆星球的無限熱愛。3.齊讀課文倒數第三段，從中你看到了“她”怎樣的品格和精神?談談你聽到這段錄音的感受。深入探究>

感受：·

悲壯凄美!·

沉重壓抑(是啊，如此年輕美好的生命，被永

久地禁閉在地心，

一輩子無法與外界聯系)。·

感動敬佩。最后的留言沒有訴苦，沒有絕望，

只有平靜的敘述和勇敢的擔當。這份堅強、勇

敢和為科學事業獻身的精神，怎能不讓人肅然

起敬?深入探究在我的意識深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。我已能感覺到晚風吹到臉上時那淡淡的詩意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意

……在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了

……從這些語句我們可以看出：“我”在她的熏染下，也學會

了欣賞自然中一切美的事物，

開始熱愛自然、熱愛生活。對

她也由厭煩，到同情、敬佩、想念。4.小姑娘帶給“我”怎樣的影響?我的生活有了怎樣的變化?請找出相關的語深入探究句說一說。深入探究深入探究

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寫法借鑒想象奇特、善用懸念、構思巧妙。

5(1)巧設懸念：①

“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”—

—開篇設置懸念，引發

讀者的閱讀興趣。②

“她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度”——令讀者對她奇怪

的表現感到好奇。③

“她身處的環境常……奇怪的隔熱太空服”—

—

她身處的環境不得不

令人深思。(2)前有伏筆，后有照應。F伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。作用：做暗示，使情節發展更加自然合理，使文章前后照應，結構嚴謹。①伏筆：

“這個決定對她似乎很艱難……短暫的旅行后就要爆炸了”照應：

“這種如同生命線的聯系不能長時間延續下去

…

…

我從草原返回

航天中心的途中”②伏筆：

“我太怕封閉了”照應：

“她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”深入探究③伏筆：

“一個好像剛畢業的小姑娘”

6照應：“飛船上的生命循環系統還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。④伏筆：“熱，熱得像——地獄。”照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中",

“周圍是溫度高達5000

攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態鐵鎳!”⑤伏筆：

“呀，真美，能聞聞它嗎?不，別拔下它。”照應：“生命算什么,僅僅能用脆弱來描述它嗎?深入探究科學與幻想的結合。

5(1)科學的語言：“從地層雷達的探測中得知

…

…

物質狀態也由固態變為液態"“周圍

是溫度高達5000攝氏度……變成金剛石的液態鐵鎳”對地航飛行的想象涉及了一些科學知識，令人感到真實。(2)奇特的幻想：傳感眼鏡；地心探險。深入探究深入探究問題：科幻小說的特點是將科學與幻想結合起來，創造出一片奇妙而又合理的想象天地。請你結合本文的具體內容分析這一特點。想象性與創造性是科幻小說成為建立于科學基礎上的通俗文學的最主

要條件。在對“落日六號”的細致刻畫中，作者沒有因大段的敘述而出現

科學依據單薄的漏洞，而是以絢麗的想象為外衣，以地質科學(地層、地

核)和航天技術(飛船、雷達、中子材料與中微子通信設備等)為依托，通過專業術語與精確的數字對探索失事經過進行了客觀清晰、周密詳實的描繪，如“落日六號”如何潛入地底、怎么運作、如何失事、現處狀態等，

展示出了一種悲壯的宏偉大氣，表現出科學的內涵，創造出一片奇妙而又合理的想象天地。(3)環境描寫，語言優美。(4)心理、語言描寫傳神，符合人物的性格和身份。深入探究這篇科幻小說，通過對小姑娘經歷的敘述，為我們描繪了奇幻神秘的科學前景，展示了濃厚深刻的人文關懷，于科幻中結合現實，表現了小姑娘對這個世界的無比留戀、熱愛及其堅強、樂觀的精神和善良的品格，告訴人們珍愛你所擁有的就是珍愛生命。課堂小結課堂小結課堂小結——教師寄語無論生活多么忙碌，都不要失去對大自然的敏銳的感受力。在工作、學習之余，親近大自然，發現并珍愛身邊一切美好的東西，讓溫情永駐心間。課堂小結拓展延伸——課堂練習1.下列畫線字注音有誤的一項是(C

)A.閑暇(xiá)

凸

現(tū)

蔚藍(wèi)B.合攏(lǒng)

拍攝(shè)

覆蓋(fù)C.

點

綴(zhuì)

遲鈍(dùn)

蒙朧(lǒng)D.

忙碌(lù)

地毯(tǎn)

安慰(wèi)【解析】C項“朧”讀作lóng。心有靈犀(xī)天涯海角(yá)一縷(lǚ)硅酸鹽(gui)拓展延伸2.下列詞語書寫有錯誤的一項是(

D

)A.

點綴漫步遲鈍不期而至B.

閑暇蔚藍

吟唱

心有靈犀C.

蒙朧緩慢忙碌

天涯海角D.

暇疵山崖

點綴惟妙惟肖【解析】D項“暇”應該寫作“瑕”。拓展延伸3.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是(

A

)A.正是孫楊的刻苦訓練，才使得孫楊世錦賽男子400米自由泳三連冠看似

不期而至地到來，卻又水到渠成。B.習近平主席強調，

一定要抓好基層黨建，在農村堅持黨的領導，走遍

基層才能和廣大人民群眾心有靈犀。C.為了找到建造射電望遠鏡的最佳地點，南仁東帶領其團隊幾乎走遍了