小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第24課設(shè)置幻燈片背景教學(xué)設(shè)計蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：蘇科版小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何設(shè)置幻燈片的背景，包括背景顏色的選擇、背景圖案的插入以及背景透明度的調(diào)整。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握幻燈片背景設(shè)置的基本操作，提高演示文稿的美觀度和實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提升信息處理和審美能力。通過學(xué)習(xí)幻燈片背景設(shè)置，學(xué)生能夠?qū)W會運用信息技術(shù)工具進(jìn)行個性化設(shè)計，增強創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力，同時培養(yǎng)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的基本操作，包括創(chuàng)建幻燈片、添加文本和圖片等。因此，他們對幻燈片的基本結(jié)構(gòu)和工作原理有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在操作能力上逐漸增強，能夠獨立完成簡單的任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和模仿，需要教師提供明確的指導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)置幻燈片背景時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對顏色搭配和圖案選擇缺乏審美判斷，導(dǎo)致背景設(shè)置不夠美觀；二是操作過程中可能對透明度調(diào)整等細(xì)節(jié)不夠熟悉，影響幻燈片的整體效果。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊協(xié)作中遇到溝通不暢或分工不均的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合幻燈片展示，講解背景設(shè)置的基本原則和操作步驟。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，逐步完成背景設(shè)置，邊做邊學(xué)。

3.討論法：在操作過程中，鼓勵學(xué)生互相交流心得，共同解決遇到的問題。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示背景設(shè)置的效果，直觀展示不同背景的視覺效果。

2.使用教學(xué)軟件提供實踐操作環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)設(shè)置背景。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供背景圖片和顏色搭配的參考案例，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的基本操作，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)如何設(shè)置幻燈片的背景。你們知道，背景設(shè)置對于幻燈片的美觀度和專業(yè)性有多重要嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“背景可以讓幻燈片更漂亮，更有吸引力。”

3.老師點頭肯定：“非常好，今天我們就來探究如何通過設(shè)置背景，讓我們的幻燈片更加出色。”

二、新課講解

1.老師打開多媒體設(shè)備，展示一個背景設(shè)置得很好的幻燈片：“同學(xué)們，請看這個幻燈片，它的背景設(shè)置得非常漂亮，顏色搭配和諧，給人一種清新自然的感覺。”

2.老師講解背景設(shè)置的基本原則：“在設(shè)置背景時，我們要注意以下幾點：一是顏色搭配要和諧，不要過于鮮艷或單調(diào)；二是背景圖案要簡潔，避免過于復(fù)雜；三是背景透明度要適中，既能夠突出內(nèi)容，又不至于過于搶眼。”

3.老師演示如何設(shè)置背景：

a.首先點擊“設(shè)計”選項卡，然后選擇“背景樣式”。

b.在彈出的下拉菜單中，我們可以看到多種背景樣式，包括純色、漸變、圖案、圖片等。

c.學(xué)生們可以嘗試選擇不同的背景樣式，觀察效果，然后選擇自己認(rèn)為最合適的樣式。

三、學(xué)生實踐

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一臺電腦，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成以下任務(wù)：

a.選擇一個主題，設(shè)計一個幻燈片。

b.設(shè)置幻燈片的背景，要求符合背景設(shè)置的基本原則。

c.將設(shè)計好的幻燈片展示給其他同學(xué)，互相評價。

2.學(xué)生們開始動手操作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

四、小組展示與評價

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，每組派代表介紹自己的設(shè)計思路和背景設(shè)置過程。

2.學(xué)生們互相評價，提出改進(jìn)意見，共同提高。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置幻燈片的背景，希望大家能夠掌握背景設(shè)置的基本原則，并在今后的學(xué)習(xí)中靈活運用。”

2.老師提出拓展問題：“同學(xué)們，除了背景設(shè)置，還有哪些方面可以讓我們的幻燈片更加出色？請大家在課后思考。”

3.老師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后完成一個包含背景設(shè)置的幻燈片，并分享給其他同學(xué)。

六、課堂小結(jié)

1.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，表揚做得好的同學(xué)，指出不足之處。

2.老師提醒學(xué)生們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.老師宣布下課，學(xué)生起立向老師致謝。拓展與延伸1.《幻燈片設(shè)計指南》：這本書詳細(xì)介紹了幻燈片設(shè)計的技巧和原則，包括背景、字體、顏色、布局等方面的知識。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解幻燈片設(shè)計的專業(yè)性和藝術(shù)性。

2.《PPT設(shè)計從入門到精通》：這本書從基礎(chǔ)到高級，逐步講解了PPT設(shè)計的全過程，包括幻燈片制作、動畫設(shè)計、圖表制作等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何設(shè)計出既美觀又實用的幻燈片。

3.《色彩心理學(xué)》：了解色彩心理學(xué)有助于學(xué)生在設(shè)置幻燈片背景時，能夠根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的顏色，以達(dá)到更好的視覺效果。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試使用不同的背景樣式和圖案，探索如何通過背景設(shè)置來突出幻燈片的內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一份個人報告或項目展示，通過設(shè)置背景來增強報告的專業(yè)性和吸引力。

3.學(xué)生可以研究幻燈片動畫的效果，嘗試將背景動畫與內(nèi)容動畫相結(jié)合，制作出動態(tài)效果的幻燈片。

4.引導(dǎo)學(xué)生探討幻燈片背景在不同場合的應(yīng)用，如學(xué)校活動、企業(yè)演示、個人演講等，思考如何根據(jù)不同的場合選擇合適的背景。

5.學(xué)生可以嘗試使用在線幻燈片制作工具，如GoogleSlides、MicrosoftPowerPointOnline等，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行幻燈片的制作和分享。

6.鼓勵學(xué)生參與線上或線下的幻燈片制作比賽，通過實踐來提升自己的幻燈片設(shè)計能力。

7.學(xué)生可以收集和分析一些優(yōu)秀幻燈片的案例，學(xué)習(xí)他人的設(shè)計思路和技巧，為自己的作品提供靈感。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于幻燈片背景設(shè)置的知識點，檢驗他們對概念的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生背景顏色搭配的原則，或者背景圖案選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行實踐操作時，觀察他們的操作流程和遇到的問題，評估他們的動手能力和解決問題的能力。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡短的測試，包括選擇題、填空題和操作題，以評估學(xué)生對背景設(shè)置技能的掌握情況。

具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-理解程度：學(xué)生能否正確解釋背景設(shè)置的概念和原則。

-操作技能：學(xué)生能否獨立完成背景設(shè)置的基本操作，如顏色選擇、圖案插入等。

-問題解決：學(xué)生在遇到問題時，能否提出有效的解決方案或?qū)で髱椭?/p>

-創(chuàng)新能力：學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，如自定義背景圖案等。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生完成一個包含背景設(shè)置的幻燈片作業(yè)，內(nèi)容可以是個人喜好、知識分享或項目介紹等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)的批改將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

-設(shè)計理念：背景設(shè)置是否符合設(shè)計原則，是否能夠突出主題。

-操作技能：操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用工具和功能。

-創(chuàng)意表達(dá)：是否展現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)意和個性，背景設(shè)計是否獨特。

-完成度：作業(yè)是否完整，是否達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量和數(shù)量要求。

-反饋機制：對于學(xué)生的作業(yè)，老師將提供詳細(xì)的書面評價和口頭反饋。書面評價將包括對作業(yè)優(yōu)缺點的具體分析，口頭反饋則可以在課堂上進(jìn)行，或者在課后個別輔導(dǎo)時進(jìn)行。

-鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將給予口頭表揚和適當(dāng)?shù)莫剟睿怨膭钏麄兝^續(xù)努力。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，將提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。課后作業(yè)1.實踐題：請根據(jù)以下主題，設(shè)計一個幻燈片，并設(shè)置合適的背景。

主題：環(huán)保意識

答案示例：選擇一張綠色的漸變背景，代表自然和生機；在背景中插入幾片綠葉的圖案，增加環(huán)保元素；文字顏色選擇深綠色，與背景形成對比，突出主題。

2.分析題：分析以下幻燈片背景設(shè)置的成功之處。

幻燈片內(nèi)容：介紹學(xué)校運動會

答案示例：背景選擇了一張運動場的照片，與主題緊密相關(guān)；背景顏色為藍(lán)色，給人一種活力和清爽的感覺；圖片清晰，背景與文字內(nèi)容相協(xié)調(diào)，使幻燈片整體效果美觀。

3.操作題：請將以下幻燈片背景設(shè)置為漸變色。

幻燈片內(nèi)容：個人簡歷

答案示例：在“設(shè)計”選項卡中，選擇“背景樣式”，然后點擊“漸變填充”，選擇漸變色，調(diào)整漸變方向和顏色比例，使背景呈現(xiàn)出由淺藍(lán)到深藍(lán)的漸變效果。

4.創(chuàng)意題：設(shè)計一個以“友誼”為主題的幻燈片，并嘗試使用自定義圖案作為背景。

答案示例：選擇一張友誼手鏈的圖片，將其設(shè)置為背景圖案；調(diào)整圖案的大小和透明度，使圖案與文字內(nèi)容相融合；文字顏色選擇白色，以突出主題。

5.應(yīng)用題：在以下場合中，選擇合適的背景設(shè)置。

場合：學(xué)校畢業(yè)典禮

答案示例：選擇一張學(xué)校標(biāo)志性建筑的照片作為背景，代表學(xué)校的歷史和