8安全記心上《不讓溺水悲劇發生》（教學設計）-統編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們！今天咱們要學習的是《不讓溺水悲劇發生》，這可是我們生活中非常重要的一課哦！??我們要了解溺水的原因，學會預防溺水，提高安全意識。??通過這節課，我希望大家能牢記安全知識，讓我們的生活更加美好！??讓我們一起走進這堂課吧！??核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養同學們的法治意識、安全意識和生命意識。通過學習，讓學生了解溺水事件的危害，認識到遵守安全規則的重要性，提高自我保護能力。同時，培養他們關愛生命、尊重生命的價值觀，增強社會責任感。學情分析三年級的同學們正處于活潑好動、好奇心強的階段。他們在生活中接觸到的安全知識相對有限，對于溺水的危害認識不足，安全意識有待提高。在知識層面，他們對水的特性、游泳規則以及基本的自救方法了解不多。在能力方面，他們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力還有待加強。在素質方面，部分同學可能存在一定的依賴心理，缺乏獨立思考和自我保護的能力。

在行為習慣上，同學們的自律性有待提高，容易受到同伴的影響，有時會忽視安全規則。這些特點對課程學習產生了一定的影響。為了更好地開展教學，我們需要結合學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發他們的學習興趣，引導他們主動參與，從而提高他們的安全意識和自我保護能力。同時，我們也要關注學生的個體差異，因材施教，幫助他們在掌握知識的同時，提升綜合素質。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合實例講解溺水危害和預防措施，讓學生在聽中學到知識。

2.組織小組討論，讓學生分享自己對安全的理解和看法，培養他們的溝通能力和團隊協作精神。

3.進行安全知識競賽，通過游戲化學習，提高學生參與度和學習興趣。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示溺水事故現場，增強警示效果。

5.設計實踐環節，如模擬救援演練，讓學生親身體驗，加深對安全知識的理解和應用。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道嗎？每年都有很多小朋友因為溺水而失去了寶貴的生命。今天，我們就來學習如何避免這樣的悲劇發生。我們先來做個小調查，看看大家平時有沒有注意過水邊的安全呢？

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的安全知識嗎？比如過馬路要看紅綠燈，不跟陌生人走等等。今天我們要學的就是如何在水中保持安全。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解溺水的原因，比如不會游泳、忽視警示標志、玩耍時疏于防范等。然后，我會介紹預防溺水的幾種方法，比如學習游泳、不在無成人監護的情況下下水、遇到溺水者如何施救等。

2.舉例說明：我會結合實際案例，比如新聞報道中的溺水事故，讓學生了解溺水事件的嚴重性。

3.互動探究：接下來，我會引導學生進行小組討論，讓他們分享自己了解的安全知識，以及如何預防溺水。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會布置一些實踐作業，讓學生回家后與家人一起檢查家附近的水域安全情況，比如是否有警示標志、水域是否適合游泳等。

2.教師指導：在學生完成作業的過程中，我會及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

四、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：通過本節課的學習，希望大家能夠掌握預防溺水的知識和技能，提高自己的安全意識。

2.反思：請同學們思考一下，我們還能做些什么來避免溺水悲劇的發生？

五、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：我會組織一個模擬救援演練，讓學生扮演溺水者和救援者，體驗救援過程。

2.安全知識競賽：通過競賽形式，鞏固學生對安全知識的掌握。

六、課后作業（約5分鐘）

1.請同學們回家后，與家人一起制定一個家庭安全計劃，包括預防溺水、火災等意外情況。

2.明天上課前，請每位同學分享自己制定的計劃，我們可以一起討論和完善。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《兒童安全常識手冊》：這本書詳細介紹了兒童在不同場景下的安全知識，包括水域安全、交通安全、消防安全等，適合家長和學生共同閱讀。

2.《游泳安全指南》：針對游泳愛好者，介紹了游泳時的安全規則、急救知識以及如何選擇安全的游泳場所。

3.《水上樂園安全須知》：針對水上樂園游玩，介紹了游樂設施的安全使用方法、水上活動中的注意事項以及緊急情況下的應對措施。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.水域安全知識搜集：讓學生回家后，收集關于水域安全的資料，包括溺水案例、預防措施、救援方法等，并整理成一份報告。

2.家庭安全計劃制定：讓學生與家長一起，根據家庭實際情況，制定一份家庭安全計劃，包括預防溺水、火災等意外情況。

3.水域安全調查：組織學生分組進行水域安全調查，了解周邊水域的安全狀況，包括警示標志、救生設備等，并將調查結果進行匯總和分析。

4.安全知識競賽：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的安全知識競賽，提高他們的安全意識和知識水平。

5.演講比賽：讓學生以“預防溺水，從我做起”為主題，進行演講比賽，分享自己的安全知識和心得體會。

三、實踐活動

1.水域救援演練：組織學生進行水域救援演練，讓學生親身體驗救援過程，提高他們的自救和救人能力。

2.家庭安全自查：讓學生回家后，與家長一起對家庭進行安全自查，確保家中無安全隱患。

3.安全知識宣傳：鼓勵學生利用課余時間，向家人、朋友宣傳安全知識，提高周圍人的安全意識。

四、家校合作

1.家長參與：邀請家長參與學校舉辦的安全教育活動，共同關注孩子的安全成長。

2.家校溝通：建立家校溝通渠道，及時了解學生在家的安全狀況，共同為孩子的安全保駕護航。課后作業1.**繪制安全知識海報**：

-任務：請同學們回家后，根據本節課學習到的預防溺水知識，設計一張安全知識海報。

-要求：海報內容應包括預防溺水的注意事項、緊急救援方法、游泳安全規則等，圖文并茂，色彩鮮明。

-舉例：可以設計一個標題為“安全游泳，快樂夏日”的海報，內容包括“不私自下水游泳”、“游泳時要有成人陪伴”、“遇到溺水者如何施救”等。

2.**家庭安全大檢查**：

-任務：與家長一起，對家庭周圍的水域進行安全檢查，如是否有警示標志、救生設備是否完好等。

-要求：記錄檢查結果，并制定一份家庭安全計劃，包括如何避免溺水風險。

-舉例：如果家附近有一個小池塘，檢查是否有安全圍欄，是否有警示標志，是否容易進入。

3.**編寫安全故事**：

-任務：編寫一個關于預防溺水的短故事，可以是虛構的，也可以是真實發生過的。

-要求：故事應包含預防溺水的要點，如游泳前要做的準備工作、遇到危險時的正確做法等。

-舉例：《小明的夏日安全記》故事講述小明在夏日游玩時，如何遵守安全規則，避免了一次溺水事故。

4.**制作安全知識卡片**：

-任務：制作一張包含預防溺水關鍵信息的卡片，如“游泳前先熱身”、“不要單獨下水”等。

-要求：卡片設計要簡潔明了，便于攜帶和記憶。

-舉例：卡片上可以寫“游泳安全口訣：泳前熱身防抽筋，游泳前先做熱身運動。”

5.**安全知識問答**：

-任務：準備一些關于預防溺水的問答，與家人或朋友一起進行問答游戲。

-要求：問題應涵蓋游泳安全、緊急救援等多個方面。

-舉例：

-問題1：如果你看到有人在水里掙扎，你應該怎么做？

-答案1：大聲呼救，尋找救生設備，如救生圈或木棍，并盡快通知成人。

-問題2：游泳時應該穿什么樣的衣物？

-答案2：應該穿著合適的泳衣，并且不要穿易滑倒的鞋子。

-問題3：如果你不慎掉入水中，應該怎么做？

-答案3：保持冷靜，盡量抓住漂浮物，等待救援。不要慌張，盡量保持呼吸。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《不讓溺水悲劇發生》，我覺得整體上挺成功的，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我在導入環節用了一個小調查，發現同學們對溺水的認識并不全面，這讓我意識到我們平時在安全教育方面的工作還有待加強。我在今后的教學中，會更多地結合學生的生活實際，通過案例分析和情景模擬，讓學生更深刻地理解安全的重要性。

在教學過程中，我采用了互動式講授法和小組討論，同學們參與度很高，討論很熱烈。這讓我看到了教學方法的成效，同時也發現了一些問題。比如，有些學生雖然表達了自己的看法，但缺乏深入的分析和邏輯推理。因此，我打算在今后的教學中，更加注重培養學生的思辨能力和表達能力。

在鞏固練習環節，我布置了一些實踐作業，如家庭安全大檢查和安全知識卡片制作，這些作業讓學生將所學知識應用到實際生活中，效果很不錯。但同時，我也發現部分學生對于家庭安全環境的檢查不夠細致，這說明我在作業設計上可能需要更加具體和明確指導。

在總結環節，我讓學生們反思自己的學習過程，他們表示通過這節課，他們不僅學到了預防溺水的知識，還提高了自己的安全意識。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到情感態度的培養在教學中同樣重要。

當然，也存在一些不足。比如，在講解游泳安全規則時，由于時間限制，我沒有能夠詳細講解每個規則的具體操作，導致部分學生理解不夠透徹。今后，我會在課堂上留出更多的時間，讓學生通過實際操作來加深理解。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在導入環節，增加情景模擬，讓學生在模擬場景中感受溺水的危險，提高他們的安全意識。

2.在教學方法上，更加注重培養學生的思辨能力和表達能力，可以通過辯論、演講等形式進行。

3.在作業設計上，提供更詳細的指導，確保學生能夠完成高質量的作業。

4.在總結環節，增加學生自我評價和同伴評價環節，讓學生更加客觀地認識自己的學習成果。內容