第三單元西樂擷英(一)——《小夜曲》教學設計2023—2024學年人教版初中音樂八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，大家好！今天咱們要一起走進《小夜曲》的世界，這可是西方音樂中的一顆璀璨明珠哦！??我在設計這節課的時候，想著咱們八年級的孩子們對音樂的理解和感受能力都有了提升，所以我打算從以下幾個方面入手：

首先，咱們要感受音樂的魅力，通過聆聽和討論，讓孩子們對《小夜曲》的旋律和情感有更深的理解。我會播放一些經典演奏版本，讓孩子們對比欣賞，感受不同演奏家帶來的獨特韻味。

然后，咱們得動手實踐，通過學唱旋律、即興演奏，讓孩子們在活動中體驗音樂創作的樂趣。我會在課堂上準備一些簡單的樂器，讓大家嘗試不同的演奏方式，享受音樂帶來的快樂。

最后，咱們還要拓展視野，了解一些關于《小夜曲》背后的故事，讓音樂學習不僅僅停留在表面，更能深入人心。怎么樣，這節課聽起來是不是很有趣呢？??讓我們一起期待吧！??核心素養目標在《小夜曲》這節課中，我們旨在培養學生的音樂審美、音樂表現和音樂文化理解三個方面的核心素養。首先，通過聆聽和感受《小夜曲》的美妙旋律，提升學生的音樂審美能力。其次，通過學唱和演奏，鍛煉學生的音樂表現力，增強他們的音樂實踐技能。最后，通過了解作品背景和西方音樂文化，拓寬學生的音樂文化視野，培養他們的文化理解力和跨文化溝通能力。學情分析進入八年級，同學們在音樂學習上已經有了初步的基礎，對音樂的興趣和認知都有了提升。從知識層面來看，學生們對音樂的基本概念、音樂符號以及簡單的音樂史知識有所了解。在能力方面，學生們能夠識別基本的音樂元素，如節奏、旋律和和聲，并且能夠通過模仿和練習來表現簡單的音樂作品。

然而，由于音樂學習的個體差異，學生的層次也有所不同。一部分學生對音樂有較高的敏感度和理解力，能夠較快地掌握音樂知識，而另一部分學生可能在音樂理解上較為吃力。在素質方面，學生們在音樂課上表現出的合作精神、創新意識和審美情趣各有高低。

行為習慣方面，部分學生能夠積極參與課堂活動，表現出良好的學習態度，而有的學生可能因為各種原因，如害羞、缺乏自信等，在課堂上參與度不高。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，尤其是在需要集體合作和即興創作的情況下。

針對這些情況，本節課將采取分層教學策略，通過設計不同難度的教學活動，滿足不同層次學生的學習需求。同時，注重培養學生的音樂興趣和自信心，通過互動和鼓勵，激發學生參與課堂的積極性，從而提高教學效果。教學資源準備1.教材：人教版初中音樂八年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備《小夜曲》不同版本的演奏視頻，以及與音樂創作背景相關的圖片資料。

3.實驗器材：鋼琴、吉他等小型樂器，用于學生實踐演奏。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生互動交流；安排實驗操作臺，確保音樂實踐活動的順利進行。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段輕松愉快的古典音樂，引導學生閉上眼睛，想象自己在寧靜的夜晚，遠處傳來小夜曲的美妙旋律。

2.**提出問題**：“同學們，你們能想象一下，在這樣的夜晚，小夜曲會是什么樣的呢？它會給你們帶來怎樣的感受？”

3.**師生互動**：邀請幾位學生分享他們的想象和感受，教師總結并引出《小夜曲》這一課題。

**講授新課（15分鐘）**

1.**音樂背景介紹**：簡要介紹《小夜曲》的作者、創作背景和音樂特點，用時3分鐘。

2.**旋律分析**：播放《小夜曲》的旋律片段，引導學生分析旋律的起伏、節奏和和聲，用時5分鐘。

3.**情感體驗**：再次播放《小夜曲》，讓學生感受音樂中的情感變化，教師引導學生用語言描述，用時5分鐘。

4.**師生互動**：針對旋律分析，進行小組討論，每組選代表分享討論結果，教師點評并總結，用時2分鐘。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**學唱旋律**：教師帶領學生學唱《小夜曲》的旋律，注意節奏和音準，用時5分鐘。

2.**即興演奏**：學生分組，每組選擇一種樂器（如吉他、鋼琴等），即興演奏《小夜曲》的旋律，用時5分鐘。

3.**作品對比**：播放不同演奏家的《小夜曲》版本，讓學生對比分析，討論不同演奏家如何表達音樂情感，用時5分鐘。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：教師針對本節課的重點內容提出問題，如“《小夜曲》的旋律特點是什么？”“如何通過演奏表達音樂情感？”等，用時2分鐘。

2.**學生回答**：學生舉手回答問題，教師點評并總結，用時3分鐘。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：教師對本節課的內容進行總結，強調《小夜曲》的音樂特點和情感表達，用時2分鐘。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續探索其他西方古典音樂作品，提升音樂素養，用時3分鐘。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.**《小夜曲》概述**

-作者：介紹作曲家及其背景

-創作背景：音樂作品的創作時期、地點等

-音樂特點：旋律風格、節奏特點、和聲結構等

2.**旋律分析**

-旋律線條：分析旋律的起伏、走向

-節奏特點：分析節奏的強弱、快慢

-和聲結構：分析和弦的運用、和聲進行

3.**情感體驗**

-情感表達：分析音樂中的情感變化，如歡快、悲傷、浪漫等

-情感共鳴：引導學生感受音樂中的情感，激發情感共鳴

4.**音樂表現**

-學唱旋律：教授正確的唱法，包括音準、節奏等

-即興演奏：引導學生根據旋律進行即興演奏，鍛煉音樂表現力

5.**作品對比**

-不同演奏家版本：對比分析不同演奏家的演奏風格和情感表達

-音樂特點對比：分析不同版本在旋律、節奏、和聲等方面的異同

6.**音樂文化理解**

-西方古典音樂背景：介紹西方古典音樂的發展歷程、代表作品等

-跨文化溝通：引導學生理解不同文化背景下的音樂表達方式

7.**音樂素養提升**

-音樂審美能力：通過欣賞和分析音樂作品，提升學生的音樂審美能力

-音樂實踐能力：通過學唱、演奏等活動，提升學生的音樂實踐能力

-音樂文化理解能力：通過了解不同音樂文化，拓寬學生的音樂文化視野教學評價1.**課堂評價**

-**提問**：通過課堂提問，了解學生對《小夜曲》的理解程度，包括旋律、節奏、情感等方面。提問方式可以多樣化，如選擇題、簡答題、開放式問題等。

-**觀察**：觀察學生在課堂上的參與度、合作精神、創新能力等，評估學生的綜合素質。

-**測試**：設計簡單的聽力測試和旋律識別測試，檢驗學生對《小夜曲》的掌握情況。

2.**作業評價**

-**作業內容**：布置與《小夜曲》相關的作業，如撰寫音樂評論、繪制音樂圖譜、創作旋律等。

-**批改標準**：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成度、創意性和準確性。

-**反饋**：及時反饋學生的學習效果，指出優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

3.**教學反思**

-**教學效果**：課后反思教學過程中的優點和不足，總結教學經驗。

-**學生反饋**：收集學生對課程的反饋意見，了解學生對教學內容的接受程度。

-**改進措施**：根據教學效果和學生反饋，制定改進措施，提高教學質量。

4.**綜合評價**

-**評價方式**：結合課堂評價和作業評價，對學生的學習情況進行綜合評價。

-**評價內容**：包括學生對《小夜曲》的理解、音樂表現能力、音樂素養等方面。

-**評價結果**：根據評價結果，為學生提供個性化的學習建議，促進學生全面發展。

5.**評價反饋**

-**及時性**：及時對學生的學習情況進行評價，幫助學生及時發現問題并進行改進。

-**針對性**：根據學生的個體差異，提供有針對性的評價和反饋。

-**鼓勵性**：在評價過程中，注重鼓勵學生的進步和努力，激發學生的學習興趣。板書設計①《小夜曲》概述

-作者：[作曲家姓名]

-創作背景：[創作時期、地點]

-音樂特點：[旋律風格、節奏特點、和聲結構]

②旋律分析

-旋律線條：[旋律起伏、走向]

-節奏特點：[節奏強弱、快慢]

-和聲結構：[和弦運用、和聲進行]

③情感體驗

-情感表達：[歡快、悲傷、浪漫等]

-情感共鳴：[音樂中的情感變化]

④音樂表現

-學唱旋律：[音準、節奏]

-即興演奏：[演奏風格、情感表達]

⑤作品對比

-不同演奏家版本：[演奏風格、情感表達對比]

-音樂特點對比：[旋律、節奏、和聲等方面的異同]

⑥音樂文化理解

-西方古典音樂背景：[發展歷程、代表作品]

-跨文化溝通：[不同文化背景下的音樂表達方式]

⑦音樂素養提升

-音樂審美能力：[欣賞、分析音樂作品]

-音樂實踐能力：[學唱、演奏等活動]

-音樂文化理解能力：[了解不同音樂文化]課后作業1.**音樂評論撰寫**

-作業要求：學生選擇《小夜曲》的一個演奏版本，撰寫一篇簡短的音樂評論，分析演奏家的演奏風格、情感表達以及音樂作品的特點。

-答案示例：選擇小提琴演奏家某版本的《小夜曲》，評論中可以提到演奏者如何通過弓法和音色變化，展現了作品的浪漫主義情感，以及旋律中的細膩情感如何觸動人心。

2.**音樂圖譜繪制**

-作業要求：學生根據《小夜曲》的旋律，繪制一份簡單的音樂圖譜，包括旋律線、節奏點和關鍵音符。

-答案示例：學生繪制的圖譜應清晰展示旋律的起伏變化，節奏點的位置，以及旋律中的高音和低音部分。

3.**旋律模仿創作**

-作業要求：學生嘗試根據《小夜曲》的旋律，創作一段新的旋律，要求與原旋律風格相似，但旋律線有所變化。

-答案示例：學生創作的旋律在保持原曲風格的基礎上，可以適當調整旋律走向，增加一些裝飾音，以展現個人的創作能力。

4.**音樂故事創作**

-作業要求：學生以《小夜曲》為靈感，創作一個簡短的音樂故事，將音樂與故事情節相結合。

-答案示例：學生可以創作一個關于戀人在夜晚聆聽小夜曲的故事，通過故事情節的展開，展現音樂作品所傳達的情感。

5.**音樂元素分析**

-作業要求：學生選擇《小夜曲》中的一個音樂元素（如節奏、和聲），進行分析，并討論該元素如何影響音樂的整體效果。

-答案示例：學生可以選擇和聲元素進行分析，討論不同和弦的運用如何增強音樂的色彩和情感表達。

6.**音樂文化研究**

-作業要求：學生研究《小夜曲》的創作背景，包括作曲家的生活環境和當時的社會文化背景，撰寫一份簡報。

-答案示例：學生可以研究作曲家所在的歷史時期，分析該時期的社會文化對音樂創作的影響，以及作曲家個人經歷如何