六年級下冊心理健康教育教案-10我愛母校｜遼大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進“我愛母校”這一心理健康教育章節。咱們六年級的孩子們，即將迎來畢業季，我想借此機會，讓大家更深刻地體會到母校給予我們的愛與關懷。我們要用心靈去感受，用行動去表達，一起珍惜這段美好的時光，留下難忘的回憶！??????核心素養目標1.培養學生熱愛母校的情感，增強歸屬感。

2.提升學生表達情感的能力，學會用恰當的方式表達對母校的感激之情。

3.增強學生的責任感，認識到自己作為母校一員的責任與使命。

4.培養學生積極向上的心態，激發對未來的美好憧憬。學情分析六年級的學生們正處于青春期，情感豐富而敏感，對即將畢業的話題有著特別的關注。在這個階段，他們的自我意識逐漸增強，開始更加重視個人情感體驗和對周圍環境的認識。以下是針對本章節的學情分析：

首先，學生們在知識層面上對母校的歷史、文化有一定了解，但往往缺乏系統性的認識。他們可能對母校的點滴往事充滿好奇，卻難以將其串聯成完整的記憶。

在能力方面，六年級學生已具備一定的情感表達能力，但往往在具體情境下，如表達對母校的感激和熱愛時，可能顯得有些羞澀或不自信。他們的創造力在某種程度上得到發展，但如何在情感教育中運用創意表達自己內心的感受，還需要教師適當引導。

從素質角度來看，學生們在集體活動中表現出較強的合作意識，但也存在一定的自我中心傾向。他們在面對離別時可能會表現出焦慮和不安，需要教師關注并引導他們正確處理這些情緒。

行為習慣上，六年級學生已經形成了較為穩定的學習和生活習慣，但在即將畢業的關鍵時期，可能會出現情緒波動，如上課注意力不集中、作業完成效率降低等，這些都會對課程學習產生一定影響。

綜合以上分析，本節課的設計應充分考慮學生的年齡特點和心理需求，通過創設情境、小組討論等方式，幫助學生更好地表達對母校的情感，培養他們的責任感和未來規劃意識。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入思考母校的意義。

2.設計“母校記憶”角色扮演活動，讓學生分享個人故事，增進情感交流。

3.利用多媒體展示母校歷史圖片和視頻，激發學生的情感共鳴。

4.組織“我為母校獻一策”項目，鼓勵學生提出建設性意見，培養責任感。教學過程設計【導入環節】

用時：5分鐘

1.播放一段母校校園風光的視頻，引導學生回憶在母校的美好時光。（1分鐘）

2.提問：“同學們，你們還記得在母校的哪些瞬間讓你感到特別難忘嗎？”邀請幾位同學分享他們的故事。（2分鐘）

3.總結：“母校是我們成長的搖籃，今天我們來一起探討‘我愛母校’的主題。”（2分鐘）

【講授新課】

用時：15分鐘

1.講解母校的定義和意義，引導學生認識到母校在個人成長中的重要性。（5分鐘）

2.通過案例分享，分析在母校學習、生活中的成功經驗，如團隊合作、師生互動等。（5分鐘）

3.引導學生思考如何表達對母校的感激之情，討論不同的表達方式。（5分鐘）

4.分析在即將畢業之際，如何調整心態，積極面對離別和未來。（5分鐘）

【鞏固練習】

用時：10分鐘

1.分組討論：讓學生以小組為單位，討論如何為母校獻上一份愛心，如參與公益活動、捐贈物資等。（5分鐘）

2.案例分析：教師提供幾個實際案例，讓學生分析案例中的人物是如何表達對母校的感激之情的。（5分鐘）

【課堂提問】

用時：5分鐘

1.提問：“同學們，你們認為在母校學習、生活中，哪些品質最為重要？”（2分鐘）

2.提問：“你們覺得在即將畢業之際，我們應該如何調整自己的心態？”（3分鐘）

【師生互動環節】

用時：10分鐘

1.教師邀請幾位同學分享他們對母校的感激之情，其他同學傾聽并給予鼓勵。（5分鐘）

2.教師與學生一起總結本節課的收獲，強調熱愛母校的重要性。（5分鐘）

【創新教學】

1.在導入環節，利用多媒體展示母校校園風光，激發學生的學習興趣。

2.在講授新課環節，通過案例分享，讓學生從實際案例中學習經驗。

3.在鞏固練習環節，分組討論和案例分析，提高學生的參與度和互動性。

4.在課堂提問環節，關注學生的心理需求，引導他們積極思考。

【教學雙邊互動】

1.教師在教學中注重啟發式教學，引導學生主動參與課堂。

2.學生在課堂上積極發言，分享自己的觀點和感受。

3.教師關注學生的心理變化，適時給予鼓勵和支持。

【重難點】

1.深入理解母校的定義和意義。

2.學會表達對母校的感激之情。

3.調整心態，積極面對離別和未來。

【解決問題】

1.通過案例分析，讓學生學會從實際案例中吸取經驗。

2.通過分組討論，提高學生的團隊協作能力。

【核心素養能力拓展】

1.培養學生的情感表達能力。

2.提高學生的責任感和使命感。

3.增強學生的創新思維和團隊協作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感態度的轉變**：通過本節課的學習，學生能夠更加深刻地認識到母校在個人成長中的重要性，從而在情感上產生對母校的熱愛和感激之情。學生們在課后能夠主動分享自己在母校的難忘經歷，表達對母校的眷戀，這種情感態度的轉變對于培養學生的集體榮譽感和歸屬感具有重要意義。

2.**表達能力提升**：學生在課堂討論和角色扮演中，學會了如何用恰當的語言表達自己的情感和觀點。他們能夠更加自信地站在臺上，講述自己對母校的感激之情，這種表達能力的提升對于他們未來的學習和生活都是有益的。

3.**責任感增強**：在“我為母校獻一策”的項目中，學生們提出了許多有益的建議，如組織環保活動、改善校園設施等。這些建議體現了學生們對母校的責任感，他們開始意識到自己作為母校的一員，有責任為母校的發展貢獻力量。

4.**團隊合作能力**：在分組討論和角色扮演活動中，學生們需要與同伴合作完成任務。這過程中，他們學會了傾聽、溝通、協調，這些都是團隊合作不可或缺的能力。通過這樣的實踐活動，學生的團隊合作能力得到了顯著提升。

5.**問題解決能力**：在案例分析環節，學生們需要分析案例中的人物是如何表達對母校的感激之情的。這要求學生們具備一定的分析問題和解決問題的能力。通過這一環節，學生們學會了如何從案例中提煉關鍵信息，并運用所學知識解決問題。

6.**創新思維培養**：在討論如何為母校獻上一份愛心時，學生們提出了許多富有創意的建議。這表明他們在創新思維方面有所提高，能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的解決方案。

7.**未來規劃意識**：在課程結束時，學生們對自己的未來有了更加清晰的認識。他們開始思考如何將母校的精神帶入未來的學習和生活中，這種規劃意識對于他們的人生發展具有重要意義。作業布置與反饋作業布置：

1.**寫作練習**：請每位學生以“我的母校情”為題，寫一篇短文，分享自己對母校的感激之情和難忘的經歷。字數控制在300-500字，要求表達真摯，內容具體。此作業旨在幫助學生通過文字表達對母校的情感，提高他們的寫作能力。（用時：課后獨立完成，約30分鐘）

2.**繪畫作品**：鼓勵學生以“我心目中的母校”為主題，繪制一幅圖畫。作品可以包括母校的標志性建筑、師生互動的溫馨場景等，以展現對母校的熱愛和祝福。此作業旨在培養學生的藝術素養和創造力。（用時：課后獨立完成，約45分鐘）

3.**小組調研**：分組進行母校的歷史和文化調研，收集資料并整理成報告。報告內容可以包括母校的歷史沿革、著名校友、校園文化等。此作業旨在提高學生的信息收集和處理能力，以及團隊合作精神。（用時：課后小組合作完成，每組約60分鐘）

作業反饋：

1.**寫作練習反饋**：在學生完成寫作練習后，教師將進行批改。批改時，重點關注學生的情感表達是否真摯，內容是否具體，語言是否通順。對于寫作中存在的問題，如結構不清晰、用詞不當等，教師將給出具體的修改建議，幫助學生改進。（用時：課后即時反饋，約30分鐘）

2.**繪畫作品反饋**：教師將對學生的繪畫作品進行評價，主要從創意、技巧、情感表達等方面進行考量。對于作品中的亮點，教師將給予肯定；對于不足之處，如構圖、色彩搭配等，教師將提出改進意見。（用時：課后即時反饋，約20分鐘）

3.**小組調研反饋**：教師將對小組的調研報告進行審閱，評估小組的資料收集、整理和報告撰寫能力。對于報告中的優點，如內容豐富、結構清晰等，教師將給予表揚；對于存在的問題，如資料不充分、報告邏輯不嚴謹等，教師將提出改進建議。（用時：課后即時反饋，約30分鐘）典型例題講解在“我愛母校”這一心理健康教育章節中，我們學習了如何表達對母校的感激之情，以及如何珍惜在母校的時光。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及詳細的補充和說明。

例題1：

題目：請根據以下情境，寫一段話表達你對母校的感激之情。

情境：在母校的六年里，你遇到了許多關心你的老師，他們不僅在學業上給予你指導，還在生活中給予你幫助和鼓勵。

答案：

在母校的六年時光里，我感受到了無盡的溫暖。感謝那些關心我的老師們，是你們的悉心教導，讓我在學業上不斷進步；是你們的關愛，讓我在成長的道路上不再孤單。我將永遠銘記母校的恩情，用行動回報你們的期望。

例題2：

題目：請你設計一個活動，以表達你對母校的感激之情。

答案：

活動名稱：《感恩母校，展望未來》主題活動

活動內容：

1.制作感謝卡：學生親手制作感謝卡，寫上對母校和老師的感激之情。

2.舉辦感恩演講比賽：學生自愿報名參加演講比賽，分享自己在母校的感人故事。

3.捐贈愛心：組織學生捐贈書籍、文具等物品，為母校圖書館或貧困學生提供幫助。

例題3：

題目：請你以“我心目中的母校”為主題，寫一篇短文。

答案：

我心目中的母校

我的母校是一所充滿活力和溫暖的地方。在這里，我度過了六年難忘的時光。我想象中的母校是一個充滿綠意、書香和歡聲笑語的樂園。

清晨，陽光透過校園的樹葉，灑在操場上，同學們在陽光下奔跑、嬉戲。課間，圖書館里傳來陣陣書聲，同學們在知識的海洋中遨游。傍晚，操場上舉行著各種比賽，歡聲笑語回蕩在校園的每一個角落。

我心目中的母校是一個充滿愛的家園，這里有慈祥的老師，有親愛的同學，有溫暖的回憶。在這里，我學會了成長，學會了感恩。母校，謝謝你，給我留下了太多美好的回憶。

例題4：

題目：請你列舉三個你記憶中最難忘的母校活動。

答案：

1.畢業典禮：這是我人生中第一次參加畢業典禮，那一刻，我感慨萬分，對母校充滿了感激之情。

2.春游活動：每年的春游活動，我們都去郊外親近大自然，這讓我感受到了生活的美好。

3.校慶活動：在母校的校慶活動中，我親眼見證了母校的發展，為母校的成就感到自豪。

例題5：

題目：請你談談你對母校未來的展望。

答案：

對于母校的未來，我充滿期待。我希望母校能夠繼續發展壯大，培養更多優秀的人才。同時，我也希望母校能夠關注學生的身心健康，為學生們提供一個更加美好的成長環境。我相信，在全體師生的共同努力下，母校的明天一定會更加輝煌。教學反思與改進教學反思是一項重要的工作，它幫助我不斷調整教學策略，提高教學質量。在“我愛母校”這一心理健康教育課的教學中，我進行了以下反思：

首先，我注意到學生在表達對母校的感激之情時，有的同學顯得比較拘謹，不太敢在課堂上分享自己的故事。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，創造一個安全、開放的氛圍，讓他們敢于表達自己的情感。我計劃在接下來的課程中，設置一些小組討論和分享環節，讓學生在小組中先行交流，然后再在全班范圍內分享，這樣既能增強學生的自信心，也能促進他們的情感交流。

其次，我發現有些學生在討論如何為母校獻一策時，提出的建議較為籠統，缺乏具體實施的可能。這讓我思考，如何更好地引導學生進行問題分析和解決方案的提出。我打算在未來的教學中，引入一些案例研究的方法，通過分析真實案例中的成功經驗，讓學生學會如何提出具體、可行的建議。

此外，我在課堂上使用了多媒體展示母校的歷史圖片和視頻，但部分學生反映說這些內容與他們的個人經歷關聯不大，導致他們的參與度不高。針對這一點，我計劃在今后的教學中，結合學生的實際情況，選擇更貼近他們生活的素材，以提高他們的學習興趣和參與度。

在教學過程中，我還發現了一些學生對于母校的情感表達不夠深入，這可能與他們對母校的了解不夠全面有關。為了解決這個問題，我計劃在下一輪的教學中，增加一些關于母校歷史和文化教育的課程，讓學生更深入地了解母校，從而激發他們更強烈的情感表達。

最后，我在課堂提問環節，發現部分學生回答問題時不夠積極，這可能是因為他們對問題沒有足夠的思考。為了提高學生的參與度和思考深度，我打算在未來的教學中，設計更具啟發性的問題，并給予學生更多的時間來思考和回答。

在改進措施方面，我將采取以下措施：

1.設計反思活動：在每節課結束后，我會讓學生填寫簡短的反饋問卷，了解他們對課堂內容的看法和感受，以便評估教學效果。

2.定期與學生交流：通過課后輔導或小組討論，了解學生在學習過程中的困難和需求，及時調整教學策略。

3.參加教學研討：與其他教師交流教學經驗，學習他們的教學方法，不斷提升自己的教學