3/3Unit11Smallanimals第3課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】上海教育出版社（2013年版）三上Module4Unit11【主題】Enjoyastory,Learntheletters【課時】第3課時一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母Xx，Yy和Zz。2.幫助學(xué)生正確使用日常用語Well done!。3.通過閱讀Enjoy astory的故事，讓學(xué)生懂得做事不能三心二意。二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)1.字母：Xx，Yy，Zz三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)四、教學(xué)過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放一首有關(guān)小動物的兒歌，讓學(xué)生邊聽邊跟說。2.請學(xué)生就課時二做過的猜謎游戲進(jìn)行一次小組比賽。請每一組派一個代表講一個謎語，其他小組的學(xué)生猜謎語中所描述的小動物是什么。哪一組猜中的謎語最多就獲勝。While-taskprocedures1．播放Enjoyastory欄目的錄音，讓學(xué)生看著課文跟讀。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Listenandsay學(xué)過的核心句型Whatisit?和Unit7學(xué)過的日常用語I’msorry.同時也要通過示范讓他們理解日常用語Welldone!的含義和正確用法。2.向?qū)W生呈現(xiàn)Enjoyastory欄目的小動物和小昆蟲的圖片，引導(dǎo)他們一起討論小動物和小昆蟲的身體特征?？筛鶕?jù)學(xué)生的情況決定是否拓展一些新詞，如wing。T:(pointtothebigcatinpicture1)Thisisamothercat.Itsearsaresmall.Itstailislong.(pointtothesmallcatinpicture1)Thisisababycat.Itsearsaresmall.Itstailislong.Itslegsarefattoo.(pointtothebutterflyinpicture2)Thisisabutterfly．(pointtothewingsofthebutterfly)Ithaswings.Wings,wings,wings.Ss:Wings,wings,wings.T:Areitswingsbigorsmall?Ss:They’rebig.T:Yes.Itswingsarebig.(pointtothebeeinpicture3)Lookhere，it’sabee.(pointtothewingsofthebee)Ithaswingstoo.Wings,wings,wings.Ss:Wings,wings,wings.T:Areitswingsbigorsmall?Ss:They’resmall.3．用掛圖呈現(xiàn)Enjoyastory的圖片，讓學(xué)生分角色表演。然后，請學(xué)生討論一下從這個故事中學(xué)到什么，并幫助學(xué)生總結(jié)。4．讓學(xué)生按字母表的順序一起來背誦之前學(xué)過的字母Aa至Ww。然后出示Learntheletters中字母Xx、Yy和Zz的卡片，幫助學(xué)生認(rèn)讀這三個字母。最后，呈現(xiàn)Learntheletters欄的兒歌,讓學(xué)生跟著錄音誦讀兒歌。Post-taskactivities1.根據(jù)Enjoyastory欄目的故事提供-些語段，讓學(xué)生做圖文配練習(xí)。如：(Picture1)Oneday,Igofishingwithmymother(Picture2)Abutterflycomes.It’sbeautiful.(Picture3)Abeecomes.Itswingsaresmall.It'scute.(Picture4)Iplaywiththebutterflyandthebee.Mymothercatchesabigfish.(Picture5)Icomeback.Isaysorrytomymother.(Picture6)Icatchafish.Iamhappy.Mymotherishappytoo.2.讓學(xué)生做《練習(xí)冊》Task第一部分。學(xué)生先看動物線條圖，選擇一種動物涂色，然后說一說。S1:Lookattheanimal.Itisa...Itis...Its...is/are...然后讓學(xué)生根據(jù)Task第二部分的范例，四人一組玩猜謎游戲。每次由一個學(xué)生拿一張動物圖，其他學(xué)生輪流猜測。S1:Isitbig?S2:Yes./No.S1:Isitstai