3/3Unit10Air第2課時教學設計【內容來源】上海教育出版社（2011年版）六上Module4Unit10【主題】Lookandlearn，Sayandact【課時】第2課時一、教學目標(Teachingaims)幫助學生學習Look andlearn中的單詞。通過Sayandact的情景對話，幫助學生理解核心句型的含義和用法。通過對話表演，幫助學生操練句型，引導學生關注環保和空氣污染問題。二、教學重難點(Teachingpointsanddifficulties)詞匯：factory,smoke,dirty,clean,fresh,planttrees句型：Itmakestheairdirty.Treeskeeptheairclean.三、教學準備(Teachingpreparation)課件、音頻（教師可以在優教平臺直接調用或下載）。四、教學過程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.學生集體朗讀Listenandsay的課文，也可以讓學生介紹空氣，為后續學習做鋪墊。T:Weknowthatairisveryimportanttousall.Canyoutellmewhyit’simportant?S1：Itkeepsthingshighinthesky.S2:Itkeepspeople,animalsandplantsalive.展示一些關于空氣污染的照片，引起學生的共鳴。T:Yes.Airissoimportanttous.Lookatthesephotos.Doyouthinktheairisdirty?2.通過提問引入Sayandact的對話，導入課文。T:Whathappenstotheair?BenandKittyaretalkingaboutit.Let’sjointhem.在學生聽錄音之前，教師設問，讓學生帶著問題聽對話。T:HowdoBenandKittyfeelabouttheairindifferentplaces?Whatmakestheairdirty?While-taskprocedures播放Sayandact的多媒體動畫，學生觀看動畫后嘗試回答問題。T:Howistheairinthestreet?S1:It’sdirty.T:Howistheairinthepark?S1:It’sdean.2.播放課文第一段錄音，學生兩人一組模仿朗讀。教師提出問題，讓學生通過練習對話找出答案。T:Now,let’sdoarole-play.Actoutthefirstdialoguewithyourpartner.Talkaboutwhatmakestheairdirtyinthestreet.把全班學生分成兩大組，分角色朗讀課文。然后讓學生回答問題。T:Nowcanyoutellmewhatmakestheairdirtyinthestreet?S1:Smokemakestheairdirty.T:Wheredoesthesmokecomefrom?S2:Somesmokecomesfromthefactory.Somesmokecomesfromcarsandbuses.T:Yes,that’swhytheairisdirty.Sowherecantheygetcleanair?3.提出問題，讓學生帶著問題閱讀第二段的対話，了解空氣潔凈的原因。T:Howistheairinthepark?Whatshouldwedotokeeptheairclean^然后讓學生兩人一組表演對話，表演結束后回答前面提出的問題。S1：Theairisfreshbecausetherearealot0ftreesinthepark.S2：Weshouldplantmoretreesandkeeptheairclean.4.學生完成反饋練習，然后在小組內校對答案。Post-taskactivities1.總結Sayandact的核心內容，通過提問引導學生回顧本課時所學的主要內容。可以根據學生學力，采用教師提問、學生回答的方式概括本課時內容。T:Whatisthisdialogueabout?S1:It’saboutairpollution.S2:Smokefromfactoriesorcarsmakestheairdirty.S3:Itmakespeople’seyeshurt.T:Sowhatshouldpeopledotokeeptheairclean?S4:Weshouldplantmoretreesbecausetreeskeeptheairclean.2.學生朗讀Sayandact的對話，然后表演對話。根據學生的能力，可以讓學生發揮想