重慶市巴南區(qū)石龍初級中學(xué)初中體育與健康教育《艾滋病的防范》教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊一個非常重要的話題——《艾滋病的防范》。咱們得從實際出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，讓這堂課既實用又生動。我會先通過一些真實的案例，讓大家對艾滋病有個直觀的認(rèn)識，接著咱們一起探討如何預(yù)防，最后，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識。記得哦，保護(hù)自己，從了解開始！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確核心內(nèi)容：艾滋病的基本概念、傳播途徑和預(yù)防措施。

-例如，重點講解艾滋病的定義、HIV病毒如何傳播以及如何通過安全性行為、使用安全套等方式預(yù)防感染。

2.教學(xué)難點

-識別難點內(nèi)容：學(xué)生對艾滋病知識的理解深度和預(yù)防行為的實踐能力。

-例如，難點一：學(xué)生可能對HIV病毒如何破壞免疫系統(tǒng)缺乏深入理解，難以理解艾滋病的嚴(yán)重性。難點二：學(xué)生在面對潛在風(fēng)險時，如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的預(yù)防行為，如正確使用安全套、避免共用針具等。難點三：由于社會偏見和恐懼，學(xué)生可能對艾滋病患者存在誤解和歧視，需要幫助學(xué)生建立正確的態(tài)度和觀念。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示艾滋病的相關(guān)知識。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考艾滋病的傳播途徑和預(yù)防方法。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬醫(yī)生、患者和健康宣傳者，增強(qiáng)實際操作能力。

4.利用案例分析，讓學(xué)生分析實際案例中的預(yù)防措施，提高判斷力。

5.鼓勵學(xué)生參與互動游戲，如“知識競賽”，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探討一個非常重要的話題——艾滋病的防范。在我們生活中，艾滋病可能是一個敏感的話題，但了解它、預(yù)防它對我們的健康至關(guān)重要。請大家跟我一起，揭開艾滋病的神秘面紗。

二、新課導(dǎo)入

1.**展示艾滋病基本知識**

-我會先通過PPT展示艾滋病的定義、HIV病毒的基本信息，以及艾滋病的主要傳播途徑。

-同學(xué)們，你們知道艾滋病是什么嗎？它是由什么引起的？又是怎么傳播的呢？

2.**學(xué)生互動**

-請同學(xué)們舉手分享自己已知的艾滋病相關(guān)知識。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答，適時糾正和補(bǔ)充，確保大家有一個清晰的認(rèn)識。

三、深入學(xué)習(xí)

1.**艾滋病傳播途徑**

-我們會詳細(xì)討論艾滋病的傳播途徑，包括血液傳播、性傳播和母嬰傳播。

-同學(xué)們，你們知道除了血液和性傳播，母嬰傳播也是艾滋病的重要傳播途徑嗎？

2.**預(yù)防措施**

-接下來，我會介紹一些有效的預(yù)防措施，比如安全性行為、使用安全套、避免共用針具等。

-我會讓學(xué)生們分組討論，看看他們能想到哪些預(yù)防艾滋病的方法。

3.**案例研究**

-我們會分析一些真實的艾滋病案例，讓學(xué)生們思考如何在實際生活中應(yīng)用預(yù)防知識。

-比如，如果一個同學(xué)的朋友感染了艾滋病，我們應(yīng)該怎么做？

四、互動環(huán)節(jié)

1.**角色扮演**

-我會設(shè)計一個情景劇，讓學(xué)生們扮演不同的角色，如醫(yī)生、患者、家人等，來模擬艾滋病預(yù)防和應(yīng)對的過程。

-通過角色扮演，同學(xué)們可以更直觀地理解預(yù)防措施的重要性。

2.**知識競賽**

-為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我會組織一個知識競賽，讓大家在游戲中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-看看哪個小組能答對最多的題目，贏得小獎品！

五、總結(jié)與反思

1.**回顧重點**

-在課程結(jié)束前，我會帶領(lǐng)大家回顧今天的重點內(nèi)容，確保每個人都掌握了艾滋病的防范知識。

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于艾滋病的重要信息呢？

2.**學(xué)生反思**

-請同學(xué)們寫下自己對今天課程的反思，包括學(xué)到了什么、有什么疑問、如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

-我會收集這些反思，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

六、課后作業(yè)

1.**撰寫小論文**

-我要求每位同學(xué)寫一篇關(guān)于艾滋病預(yù)防的小論文，可以是自己的看法、對案例的分析或者對預(yù)防措施的建議。

-通過寫作，同學(xué)們可以更深入地思考艾滋病的問題。

2.**家庭討論**

-我建議同學(xué)們回家后與家人討論今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分享自己的理解和所學(xué)的預(yù)防知識。

-家庭討論可以幫助家庭成員建立正確的健康觀念，共同預(yù)防艾滋病。

七、教學(xué)評價

1.**課堂參與度**

-我會觀察同學(xué)們在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

2.**作業(yè)完成情況**

-我會檢查同學(xué)們課后作業(yè)的完成情況，了解他們對艾滋病防范知識的掌握程度。

3.**反思與改進(jìn)**

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和課程效果，我會對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行反思和改進(jìn)，確保下次課程更加有效。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握情況**

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述艾滋病的基本概念，包括HIV病毒的定義、傳播途徑和病毒對人體的破壞作用。

-學(xué)生能夠識別并區(qū)分艾滋病的三大主要傳播途徑：血液傳播、性傳播和母嬰傳播。

2.**預(yù)防措施應(yīng)用**

-學(xué)生能夠列舉并解釋一系列預(yù)防艾滋病的措施，如安全性行為、使用安全套、避免共用針具等。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠正確運用預(yù)防知識，模擬真實場景下的應(yīng)對策略。

3.**案例分析能力**

-學(xué)生能夠分析案例，識別案例中的風(fēng)險因素，并提出相應(yīng)的預(yù)防建議。

-學(xué)生在討論中，能夠結(jié)合實際案例，提出預(yù)防艾滋病的創(chuàng)新觀點。

4.**態(tài)度與價值觀**

-學(xué)生對艾滋病患者的態(tài)度更加理解和同情，減少了歧視和偏見。

-學(xué)生認(rèn)識到預(yù)防艾滋病不僅是個人責(zé)任，也是社會責(zé)任，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

5.**行為改變**

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動采取預(yù)防措施，如使用安全套、避免共用個人物品等。

-學(xué)生在家庭和朋友圈中，能夠主動傳播預(yù)防艾滋病的知識，成為健康知識的傳播者。

6.**批判性思維**

-學(xué)生在面對艾滋病相關(guān)信息時，能夠進(jìn)行批判性思考，辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

-學(xué)生在討論中，能夠提出自己的觀點，并對其他同學(xué)的觀點進(jìn)行合理的質(zhì)疑和反駁。

7.**自我保護(hù)意識**

-學(xué)生提高了自我保護(hù)意識，尤其是在性健康方面，更加注重個人安全。

-學(xué)生學(xué)會了如何保護(hù)自己免受艾滋病的侵害，同時也學(xué)會了如何保護(hù)他人。

8.**終身學(xué)習(xí)能力**

-學(xué)生意識到學(xué)習(xí)健康知識的重要性，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過多種渠道獲取信息，提高自己的學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①艾滋病基本概念

-HIV病毒的定義與特性

-艾滋病的定義與階段

-艾滋病的全球與我國流行情況

②艾滋病傳播途徑

-血液傳播：血液與血液制品、共用針具等

-性傳播：性行為中的風(fēng)險

-母嬰傳播：母嬰垂直傳播途徑

③艾滋病預(yù)防措施

-安全性行為：使用安全套、減少性伙伴數(shù)量

-避免共用針具：注射、紋身等

-預(yù)防母嬰傳播：孕前咨詢、孕期監(jiān)測、新生兒預(yù)防

-提高自我保護(hù)意識：了解艾滋病知識、正確使用安全套

④艾滋病患者關(guān)懷

-消除歧視與偏見：平等對待艾滋病病毒感染者

-提供心理支持：心理咨詢、社會援助

-政策支持：醫(yī)療救助、社會福利保障八、課堂1.**課堂提問**

-我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對艾滋病知識的掌握程度。例如，我會問：“同學(xué)們，艾滋病主要通過哪些途徑傳播？”來檢查他們對傳播途徑的理解。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都會用鼓勵性的語言。

2.**觀察學(xué)生參與度**

-在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的積極性、合作能力和表達(dá)能力。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情景中，以及他們是否能夠理解并接受預(yù)防艾滋病的重要性。

3.**課堂測試**

-我會設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題、判斷題和簡答題，來評估學(xué)生對艾滋病知識的記憶和理解。

-測試結(jié)束后，我會及時批改并公布結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.**互動環(huán)節(jié)反饋**

-在知識競賽和游戲環(huán)節(jié)，我會記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的反應(yīng)速度、知識運用和團(tuán)隊合作能力。

-這些互動環(huán)節(jié)的反饋可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面需要更多的指導(dǎo)。

5.**學(xué)生自我評價**

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和知識掌握情況。

-學(xué)生自我評價是學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.**同伴評價**

-我會安排同伴評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生之間互相評價，這不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維，還能幫助他們從不同的角度理解知識。

-同伴評價的內(nèi)容包括對艾滋