四班級上冊音樂教學方案進度、教案

?國歌?

教學內容：

一、歌曲：國歌

二、讀譜學問：三連音

三、綜合訓練：1、節奏練習

2、二部輪唱練習

四、觀賞：碼頭工人（男聲齊唱）

教學目標：

1、初步把握三連音節奏，并感受在作品中的表現效果。

2、通過教唱？國歌?，激發同學愛國主義精神，懂得唱好?國歌?的意

義，并能運用較有力度的聲音來表現歌曲雄壯，激揚的心情。

課時支配：四課時

第一課時

教學內容：讀譜學問：三連音

歌曲？國歌?歌譜教學

學習目標：通過教唱？國歌？，激發同學愛國主義精?神，懂得唱好？國

歌?的意義，并能運用較有力度的聲音來表現歌曲雄壯，激揚的心情。

教學重難點：三聯音的學習和演唱

教具學具：電子琴，錄音機，磁帶，三聯音的圖片

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、讀譜學問：出示三連音給同學講明它的名稱。

將音值均分為三個局部來代替原來的兩個局部而形成的。

三、唱一唱

四、歌曲？國歌？

1、聽錄音范唱，老帥板書課題。

2、讓同學談談對國歌的了解，并談談所聽過的各種國歌體裁。

3、簡介歌曲并聽老師范唱曲譜。

4、復習G大調音階，并講解歌曲中的樂理學問。

5、跟琴慢速視唱歌譜。

6、重點練習連續三個〃三連音〃節奏，仿照鼓點聲的〃三連音〃節奏。

7、練習簡潔出錯的句子：

8、跟錄音完整唱歌譜。

老師小結：今日我們對國歌有了更深的了解，那么同學們都有什么

更深的體會呢？盼望同學們下節課用歌聲來告知老師。

其次課時

教學內容：？國歌?歌詞教學

學習目標：通過復習歌曲，進一步激發同學的愛國主義精神。

教學重難點：學唱歌曲

教具學具：電子琴，錄音機，磁帶

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、復習G大調音階。

三、復習曲譜：？國歌？

四、跟錄音齊唱曲譜。

1、學習歌詞并處理歌曲

2、按節奏齊讀歌詞。

3^跟錄音唱歌詞

4、分析處理歌詞：第一一句的弱起和四度跳進，要唱得鎮靜堅決，第

一、二句的附點八分音符要唱得飽滿，表現在大敵當前過，我們無所

畏懼的英雄氣概和戰斗意志。第三句有如報警的呼號，〃中華民族〃

四個字要特別有力，時值不宜縮短。〃到了〃兩字后突然休止符收煞，

突出和強調了〃最危急的時候〃，唱時切不行節奏拖沓，以免減弱緊

急的效果。后一句的三個〃起來〃應隨著大三和弦分解音的上行，不

斷加強力度，〃起來〃之間的附點四分音符要唱足時值，一鼓作氣，

引向〃我們萬眾一心〃這一句，以高亢響亮的聲音來表現從四周八方

聚集在一起的億萬人民，朝著成功目標的宏大進。

5、完整跟琴唱歌詞。

老師小結：學習了？國歌？，我們知道了？國歌??國歌？的重要意義，

盼望每位同學都唱好我國的國歌，喜愛我們宏大的民族，喜愛我們宏

大的祖國！

第三課時

教學內容：觀賞?碼頭工人?介紹聶耳

學習目標：了解聶耳和碼頭工人的凄慘生活，使同學更加喜愛幸福和

1、能夠初步聽辯聲音的強弱，查找自然界音響的強弱，并能在打擊

樂器上奏出強音，弱音。

2、演唱歌曲？山谷回聲真好聽？，并能夠用歌聲表現強弱。

3、從中體驗到大自然中布滿的樂趣。

教學過程：

一、聽音樂進教室

1、聽音樂，依據節奏拍手進教室。

2、師生問好。

二、感受、引導、把握

1、聽音樂，感受強弱。

2、理解〃強弱〃定義。

3、再聽，辨別強弱，熟識“f〃和〃p〃。

4、奏出強弱，并能依據弱音，做出相應手勢。

5、想象自然界中的音響。

三、聽賞、表現

1、導入新課（播放動畫片中帶回音）。

2、學回聲

3、觀賞歌曲

4、師生合作學唱歌曲

（1）師生互唱

（2）模唱

（3〕分組接龍唱

⑷齊唱

四、小結：大家玩的快樂嗎？從中都學到了一些什么？

教學后記：通過學習？山谷回聲真好聽?同學能夠初步聽辯聲音的強弱,

查找自然界音響的強弱，并能在打擊樂器上奏出強音，弱音。

?紅葉？

教學目標：

1、引導同學在觀賞與唱歌活動中盡情感受秋天的美妙。

2、用歌聲表達自己對秋天漫山遍野紅葉的贊美之情。

3、在不同的音樂作品中體驗音色、心情、速度、節奏、旋律等音樂

要素的重要作用。能完整地填充并創作?秋天?這首兒歌，開展同學的

創新思維。

教學重、難點：在不同的音樂作品中體驗音色、心情、速度、節奏、

旋律等音樂要素的重要作用。

教具預備：多媒體教學平臺、鋼琴

教學過程：

1、看一看、說一說。

讓同學們共同共享在戶外查找到的代表秋天景色的素材，如：樹葉、

果實等，結合課本上的四幅顏色不同的圖片，讓同學把自己對大自然

的感受用語言描述出來。

2、找一找、唱一唱。

(1)老師帶著同學在校內里觀看秋景：秋高氣爽、樹葉變黃了、風

一吹滿地落葉……積累制造素材。

(2)然后師生圍坐在草地上開頭學唱?秋天？，老師以手風琴伴奏并

演唱。(留意最終兩小節"42171—〃的音準。

3、編一編、演一演：

(1)實行室內與室外結合的方法學習和編創歌曲。后面幾段歌詞由

同學自己分組填詞演唱，在相互賜予評價。

(2)嬉戲：借鑒〃丟手絹〃的嬉戲方法來做〃找秋天〃的嬉戲來穩固

歌曲。

4、拓展教學：

變換主題如〃冬天〃〃春天〃〃夏天〃進行創作。

課后小結：通過學習？秋天?這首歌曲，同學能用歌聲表達自己對秋天

漫山遍野紅葉的贊美之情。

牧童之歌

教學目標：

1、同學們通過這些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他們不同

的生活背景，在音樂中感受牧童生活的變化，激起同學喜愛生活，喜

愛大自然的情感。

2、能用自然好聽的聲音演唱?牧童之歌？，在觀賞?牧童之歌?過程中

隨音樂即興律動表達牧童在放牧勞動時的歡快滿意的心情。

教學重難點：唱好每小節弱拍上的附點節奏。

教具預備：多媒體教學平臺、鋼琴

教學過程：

1、邊看邊聽。老師髯里一邊有節奏地念著歌詞〃紅太陽從天上慢

慢地爬上，風吹綠草馬兒把頭揚……〃，手一邊在黑板上畫著

簡筆畫，呈現出〃紅太陽、綠草地、馬兒、羊兒和馬背上的孩子〃。

2、邊講邊讀。

設問：黑板上的畫表現了什么情景？揭示課題〃牧童〃的含義。

再問：你們能象老師那樣把畫里的意思試著讀出來嗎？

3、邊唱邊做。

（1）跟著琴聲用〃嚕〃模唱之后再填詞演唱。

（2）讓同學說說自己了解的哈薩克族的地域文化風情。

（3）觀賞疆哈薩克族的地域文化風情的圖片。

4、邊找邊記。熟識學過的音符種類。

課后小記：同學們通過這些作品感受到放牧孩子的不同心情及他們不

同的生活背景，在音樂中感受牧童生活的變化，激起同學喜愛生活,

喜愛大自然的情感，并能用自然好聽的聲音演唱?牧童之歌?。

樂器演示與?牧童？

教學目的：培育同學對樂器演奏的愛好和熟識簡譜的力量。

教學重點：對于從來沒有接觸過簡譜的同學，培育同學學會唱簡譜的

力量；對于有肯定簡譜根底的同學，教會學會〃二重唱〃。

教學難點：指導同學學會唱準音的高度、時值。

一、首先，激發同學的音樂想象力量，激發同學對音樂的喜愛。

請同學們聽一聽：5------------|5-------------|,仿照的是什么聲音？

再聽一聽：555555551111111111,仿照的是什么聲音？

再聽一聽：|565.3|515—|4.326|5323一|,象征什么意思？二、

老師用口琴吹一首?火車向著韶山跑?；用笛子吹一首?洪湖水打浪？,

激發同學對樂器的愛好。提議每一個同學，都應當買一樣樂器。

三、音階教學

1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-|1-

dorimifaslolasido

四、請同學們把音樂課本第七冊，翻到56頁，我們來學?牧童?這首

樂曲。

老師用電子琴，演奏?牧童?。

帶著同學學習？牧童?這首樂曲。

課后小記：通過學習歌曲?牧童？，培育了同學對樂器演奏的愛好和

熟識簡譜的力量。同學并學會唱準音的高度、時值。

?牧羊女？

教學內容

1、初步熟識、把握高音re和兩個力度記號f、p

2、用美麗、連貫的聲音演唱歌曲?牧羊女？

教學目標

1、指導同學用美麗、連貫的聲音表現歌曲？牧羊女？中的抒情美麗的

意境，并正確運用力度記號，按三拍子的特點演唱，表現牧羊女的開

心心情。

2、在特定情境下熟識高音re和兩個力度記號f、p并加以應用，

重點難點：用美麗、連貫的聲音演唱歌曲?牧羊女？、創編歌曲意境。

教學方法：演示、比照、溝通

教學進度

第一課時

教學預備：多媒體課件、錄音機（范唱磁帶）、電子琴

教學過程

一：情境導入

1、進場（課件1）

2、問好導入（課件2）

播放?擠奶舞?的音樂，示范律動動作。

今日我們來到了大草原，草原上有很多的羊，我們一起做音樂嬉戲好

嗎？同學在?擠奶舞?的音樂聲中進教室律動（騎馬），仿佛來到了大草

原把同學導入導入寬闊的大草原。

二、基訓

1、音階、琶音（課件3a〕

牧羊女給我們出了很多音樂嬉戲，請看她把小羊排成了一個音階，小

羊的身上都是唱名，小伴侶唱唱看同學用手勢幫助進行音階、琶音的

變節奏唱歌，翻開嗓音音階練習。

2、熟識圖音're（課件3b）

（1）、她又趕來了一只小羊，它跑到最高的位置，小伴侶想想看，

我們給他取個什么唱名？然后請同學在五線譜上找出音位。

（2）、接著，展現參加了「的五線譜音階，下面我們來個競賽，每

組唱四個音進行接龍嬉戲怎么樣?

1、同學在五線譜上找出音位。然后同學唱一唱

2、同學進行接龍嬉戲：通過活動熟識新的音，完成一個教學目標

3、聽辨音程（課件4）

牧羊女再來考考大家，把羊分成4組，聽出的小伴侶起來唱。

聽出的小伴侶站起來唱。

穩固新的音

4、學習力度記號（課件5）

A、出示?牧羊女?第三樂句，讓同學看看、比比、讀讀節奏、唱唱旋

律。

B、小伴侶唱得很好，現在老師來唱唱，你們聽聽有什么不同？

同學看看、比比、讀讀節奏、唱唱旋律。

聽辨、熟識兩個力度記號f、p

分成兩組比照嬉戲

完成另一個教學目標，為歌曲視唱解決難點

三、歌曲體驗創編

1、導入、初聽?牧羊女?范唱（課件6）

〃牧羊女〃要唱一首歌給大家聽。不過有個要求，聽聽看，她唱的歌

是幾拍子的？歌曲心情怎樣？

同學感受歌曲心情、節拍，然后答復以下問題。

2、用lu哼唱歌曲旋律

跟電子琴錄音用lu哼唱歌曲旋律3遍，同學邊哼唱歌曲邊1左右晃

動、2用三拍子圖式指揮、3拍強弱弱進行伴奏。

熟識歌曲旋律

3、視唱歌譜。（課件6）

（1）完整出示?牧羊女?五線譜，老師范唱樂譜，

[21小伴侶看看這五線譜有幾句？哪幾句根本相同的？思索一下

do，,但各消失幾次？

（3〕學唱歌譜，要求打拍，聲音美麗。

同學初步認譜默唱。

同學觀看五線譜

答復以下問題

同學隨老師劃拍視唱。或用指揮圖打拍答問題

穩固視唱

4、學唱第一段歌詞（課件7）

（1〕朗讀歌詞、聽唱歌曲，

（2〕同學齊唱一遍，要求聲音美麗、又力度變化；

（3）加上三角鐵等打擊樂器唱歌、

（4）參加指揮圖式、強弱規律唱歌；

（5）小伴侶想象一下，唱歌時，在你的面前將消失怎樣的畫面？

（6）同學朗讀歌詞、聽唱歌曲，

（7）同學齊唱一遍

重點學習完成教學目標

5、歌曲創編（課件8）

（1）我們排個節目給牧羊女看好嗎？牧羊女放羊的時候最常見的動

作是什么？用什么動作表達對小羊的保護？小羊會作些什么好看的

動作？

12〕我們再來排個合唱的節目（自動伴奏，老帥指揮）

同學想象示范動作。

同學來扮演小樹、花草、小羊進行情境創編

培育同學的音樂表現力量

6、簡略學習其次、三段歌詞（課件9、10）

我們再來學習其次、三段歌詞

小伴侶看著樂譜唱其次、三段歌詞

四：小結：總結本課的教學目標（課件11）

今日，我們在草原上和牧羊女一起做音樂嬉戲快樂嗎？為什么？

同學答復

同學在?牧羊女?音樂聲中出教室。

課后小記：

?七個好伴侶？

教學目標：了解音符的名稱及讀法拍法；熟識參加我們小音庫中的兩

個新音符si和do并結合前面學的音符做〃七個好伴侶〃的音樂嬉戲。

教學重難點：熟識并把握音符。

教具預備：電子琴、多媒體

教學過程：

1、組織教學（略）

2、新課教學

（1）找音符：出示一個歌譜，讓同學認一認，哪些音我們小音庫還

沒有？

5-4351767150

（2）認音符：在老師的鍵盤上聽唱這兩個音7和1,并找到它們的

音名A和B位置。

（3）唱音階：熟識音階1234567并變換把戲（變力度、速度、節

奏）唱一唱。

（4）學歌曲：歌曲?七個好伴侶?共四個樂句，師生合作把每句分成

前后來接唱。

（5）玩嬉戲：請八名同學分別戴上音符頭飾在?七個好伴侶？的歌聲

中被當作鍵盤，來玩〃彈鋼琴〃嬉戲。當同學們慢速度唱歌時，請一

同學當演奏員，隨唱到的音符按代表相應音高同學的頭，被按同學那

么蹲下。（可以換同學反復玩）

（6）總復習：唱一唱牧歌和嬉戲歌，他們全都是由七個好伴侶組成

的；比一比前幾首牧歌的異同點；聽一聽描寫放牧孩童的樂曲片段。

說出唱名；玩一玩（樂器嬉戲表演）

課后小節：

?多年以前？

教學目標

1、能用自然、親切的聲音學會唱?多年以前?，能體會歌曲的根本心

情及其環保內涵，并自信地、有表情地參加表演。

2、能熟識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。

教學重點：學唱歌曲？多年以前？，并能自信地、有表情地參加表演。

教學難點：

1、在〃跳格子〃的音樂嬉戲中熟識并把握四分休止符。

2、歌曲？多年以前?的力度變化。

教具預備：CAI課件、音樂格子圖、小鳥頭飾、小鳥貼花、打擊樂器

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

1、聽音樂進教室c

2、介紹新伴侶：小鳥。

二、參加嬉戲，溫故知新。

1、嬉戲一：學鳥叫。

同學隨便學鳥叫，并能隨老師的手勢唱出力度變化。

2、嬉戲二：跳格子。

老師使用課件示范玩法，引導同學發覺有的格子沒有聲音，提出問

題，以此引出四分休止符。熟識四分休止符，并強調它和四分音符一

樣都是一拍的時值。

規那么：可以用手指格子，也可以在地上跳格子，并同時唱出所指

音符，遇到休止符時不出聲，但要特殊留意時值都是一拍。

三、情境引導，學習歌曲。

1、范唱：課件播放?我們的家園？，同學邊聽歌曲？多年以前?邊觀賞

小鳥漂亮的家園。

2、拓展：引導同學理解歌曲中所唱的漂亮家園是〃多年以前〃的，

由于森林被砍伐，小鳥和其他動物失去了自己的家園，就連人類自己

也受到了威逼。提出〃我們應當怎么關心小鳥和我們人類自己呢？〃

同學爭論。

3、哼唱旋律：留意力度變化。

4、學習歌詞：引導同學比擬兩段歌詞，用不同的心情演唱。

5、有表情地完整演唱歌曲。

6、表演：將同學分為打擊樂器伴奏組、演唱組、舞蹈組，先爭論,

再表演。

四、評價總結，課后拓展。

教學后記：

觀賞動畫片？白雪公主?序奏音樂

教學目標：

1、通過學唱歌曲、觀賞音樂中的童話故事，引領同學走進童話世界，

感受童話故事中各種人物形象抒發的美妙情感，懂得和善美妙終能戰

勝邪惡的道理。

2、同學能自信地用語言簡潔復述故事情節，熬煉語言智能。

教學重難點：同學能自信地用語言簡潔復述故事情節，熬煉語言智能。

教具預備：多媒體課件

教學過程：

1、組織教學（略）

2、揭不課題。復習歌曲？多年以前？導人由老帥扮演的〃外婆”敘述

故事一一？白雪公主?。

3、故事接龍。請一些同學以故事接龍的形式將？白雪公主?的情節講

給老師聽。

活動要求：老師從中選擇八位同學；講故事的同學要用簡潔的語言表

達故事情節；每講到一小段，老師可能叫停，下一位要接的精確?????

而流暢。在同學們的合作下故事就很清晰地呈現給同學們了。這樣既

熬煉了同學的語言表達力量、歸納力量，又使同學的留意力特別集中，

同學講故事同學聽，會更拉近同學與故事情節之間的距離，效果會比

老師講得好！

4、片段聯想。播放動畫片？白雪公主?里的幾段音樂：①白雪公主

慌張逃跑的音樂②七個小矮人之歌③公主和小矮人的歌舞④白雪

公主放聲高歌。讓同學來猜猜各段描寫的是什么情節，與書中哪局部

故事內容相符。

5、視聽觀賞。完整觀賞動畫片？白雪公主?。要求同學邊聽邊思索自

己聯想對了兒段，重點引導同學留意各局部音樂的變化。在讓同學自

由聯想的過程中，把以下問題打亂后板書在黑板上，讓同學用連線把

編成序號的音樂片段與以下問題對應連一連。

問題：敘奏音樂？一一公主逃跑的音樂？一一在小動物們的關懷下公

主快樂唱歌？一一七個小矮人之歌？一一公主與矮人的歡快歌

舞？一一終曲？

6、合作表演。讓同學隨音樂來表演？白雪公主?。

課后小節：

?七個小矮人之歌？

教學目標：

1、通過學唱歌曲、觀賞音樂中的童話故事，引領同學走進童話世界，

感受童話故事中各種人物形象抒發的美妙情感，懂得和善美妙終能戰

勝邪惡的道理。

2、通過歌聲和動作大膽表現出活潑幽默的七個小矮人形象。

教學重難點：用歌聲和動作大膽表現出活潑幽默的七個小矮人形象。

教學預備：多媒體課件

教學過程：

1、組織教學：(略)

2、揭示課題。復習歌曲？多年以前?導入由老師扮演的〃外婆〃敘述

故事一一？白雪公主?。

3、故事接龍。請一些同學以故事接龍的形式將？白雪公主？的情節講

給同學們聽。

4、片段聯想。播放動畫片-？白雪公主?里的幾段音樂：

(1)白雪公主慌張逃跑的音樂；

⑵七個小矮人之歌；

⑶公主和小矮人的歌舞;

（4）白雪公主放聲高歌；

讓同學來猜猜各段描寫的是什么情節，與書中哪局部故事內容相符。

5、視聽觀賞。完整觀賞動畫片？白雪公主?。要求同學邊聽邊思索自

己聯想對了幾段，重點引導同學們留意各局部音樂的變化。在讓同學

自由聯想的過程中，把以下問題打亂后板書在黑板上，讓同學用連線

把編成序號的音樂段落與以下問題對應連一連。

問題：序奏音樂？一一公主逃跑音樂？一一在小動物們的關懷下公主

快樂唱歌？一一七個小矮人之歌？一一公主與矮人的歡快歌舞？一一

終曲？

6、合作表演。讓同學隨音樂來表演？白雪公主?。可以選擇利用身邊

的一些物件當成〃鏡子、毒蘋果、皇冠〃等道具。

教學后記：

?玩樂器？

教學目標：

一、用電子琴復習穩固C調的?瑪麗有只小羊羔?、？小鈴鐺?、？小

蜜蜂?，通過移換右手一指位置，把這三首小曲轉在F調和G彈奏出

來。

教學重點：移換右手一指位置，把三首小曲轉在F調和G彈奏出來。

教學難點：讓同學學會用F調彈奏?小蜜蜂?,4指按在黑鍵上。

教學預備：鋼琴、鍵盤表掛圖、調號學問掛圖

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、導入教學：

1、有感情地復習歌曲?春天來了？。

2、老師在鋼琴上用C調、F調和G調分別彈奏?春天來了？的

第一句旋律,請同學思索有什么變化？［生答：音高變了，調不同了。）

師問：你們也想像老師一樣把熟識的樂曲變一變嗎？（生答：想！）

三、移調學習。

1、同學用電子琴復習一遍C調的?瑪麗有只小羊羔？、？小

鈴鐺？、?小蜜蜂?。

2、請同學看鍵盤表掛圖，伸出右手在胸前，仿照老師移換右手一

指位置到G,用原來的指法一邊唱譜一邊動手指學習G調的?瑪麗有

只小羊羔?。然后用電子琴練習，老師巡察輔導。用同樣的方法學習

F調的?瑪麗有只小羊羔？。

3、用C調、G調、C調、F調、C調的挨次齊奏一遍?瑪麗有

只小羊羔?。

4、看示范學會用F彈奏奏?小蜜蜂?，4指按在黑鍵上。然后

用G調吹奏一遍。

5、在G調、F調上演奏?小鈴鐺？，并加上打擊樂器伴奏。

6、出示調號學問掛圖，講解調號學問：記在歌（樂）曲名的左

方,1=C表示以C音為1,1=G就是以G音為1……

7、〃猜一猜〃嬉戲，老師在鋼琴上彈出C調、G調、F調的小

曲請同學聽辨，猜出調名的有獎。

四、拓展學習：

老師用?我有一只小羊羔?的旋律，以?瑪麗的一天?為題編成一

個故事，在鋼琴上通過節拍、速度、音區、節奏等的變化表現出來。

1、早上瑪麗高快樂興地帶著小羊羔上學。

1=C2/4321213331222133313212133311223211-

2、上課了，瑪麗和小羊羔寧靜地聽課。

1=C2/4緩慢寧靜地（在高音區）

321213331222133313212133311223211-

3、課間瑪麗和同學們跳起舞來了。

1=F3/4歡快地

3-211-213-313—12-2|2—13-313—13-211-213-3

13-112-2|3-2|1—

4、放學了，瑪麗和小羊羔高快樂興地回家。

1=C2/4321213331222133313212133311223211-

5、不好，路上遇到了大灰狼。

1=G4/4（在低音區）

32121333-|222-|333-|321213331|223211------

6、幸好遇見追逐大灰狼的獵人，他們一起制服了大灰狼，快樂地

慶祝。（熱鬧歡快地）

1=C2/43.212|333|222|333|3.21213331|223211-

五、同學嘗試把自己會彈的樂曲用不同的彈奏出來。可以是學過的

歌曲，也可以是在鋼琴上或電子琴上彈過的樂曲，還可以是從電視上

聽來的電視劇主題曲等等，給有特長的同學一個呈現的舞臺，評出〃小

小音樂家〃。

教學后記：

?對鮮花？

教學目標：

1、感受歌曲歡快的心情，通過指導切分節奏和附點節奏的演唱，使

同學初步學會演唱歌曲。

2、通過歌詞和舞蹈動作的創編活動，培育同學的想象力、表現力。

教學重點：感受歌曲歡快的心情，初步學唱歌曲。

教學難點：指導同學唱精確?????歌曲中切分節奏和附點節奏局部。

教學用具：圖片、局部打擊樂器、補充磁帶

教學過程：

一、導入

1、出示花的圖片，問：大家喜愛這些花嗎？那你都知道哪些花的名

字？

2、今日我們就來學習一首描寫花的歌曲?對鮮花？。

二、新課

1、聽錄音范唱，思索：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一

問一答）

2、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？

3、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

4、學唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

（2）跟琴指導同學的演唱：

切分節奏：

附點節奏：

（3〕男女生對唱歌曲。

（4）換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。

（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂伴奏邊做拍手嬉戲邊進行對唱，兩人一組。

5、創編活動。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？

（2）請幾組同學進行表演。

（3〕書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們

唱一唱更多漂亮的花好嗎？老師示范。

（4）小組進行歌詞的創編活動。

（5）請幾組同學進行表演。

6、今后我們還會學習更多的像?對鮮花?這樣的北京兒歌。讓我們在

另一首我們學過的北京兒歌?打花巴掌?中結束今日的音樂課。

教學后記：

?西風的話？

第1課時

教學內容：

1、讀譜學問：變音記號一降記號、一個降號的調。

2、綜合訓練：移調練習、輪唱練習

3、歌曲：？西風的話?識譜

教學目標：

1、熟識降記號。

2、學習調號中一個降號的調及該調的首調唱名位置。

教學重難點：學習調號中一個降號的調及該調的首調唱名位置。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習：綜合訓練（二）

分別練唱兩條旋律，但不要求識譜，聽唱即可。

留意：唱好一字多音，用富有彈性的、連貫的聲音演唱。

節拍整齊，力度均衡，輪唱要協調。

二、讀譜學問。

1、請同學看剛剛唱過的發聲練習曲。在樂曲中，譜例上消失了什么

記號，并畫出來。這個記號就是我們今日要學習的變音記號一降記號。

請同學們說說以前學過哪些變音記號？（復原記號、升記號）

2、老師依據圖式講解：

⑴、講解降記號：

降記號：表示將本位音降低半音。

（2〕、講解一個降號的調：老師彈奏C大調音階，請同學用唱名模

唱。老師再彈奏G大調音階，請同學說出這次彈奏的是哪些唱名？（do、

re、mi……）請同學們比擬兩次彈奏在音的上下上有什么差異，并唱

一唱。

用教材中的五線譜與鍵盤對比圖講解。

剛剛我們唱的do是F調的,F調的do在其次線。

請同學對比C調和F調的譜例，請同學看看那個音發生了位置變化？

畫出來，在譜中又是怎樣表現出這個音是發生了變化的呢？（F調的

do在第一間，發生變化的是fa,書上用一個降記號表示）

請同學們看書自己再念念。

老師帶著同學將發聲練習曲識譜視唱。

3、請同學看書，兩人一組試著完成綜合訓練一。

老師帶著同學訂正。

并唱一唱。

三、歌曲：？西風的話?識譜。

1、導入：同學們，我們的一位伴侶有話跟我們說，但他說我們想聽

他說的話就必需大隊他的暗號。我們一起來聽聽這個暗號。（播放伴

奏錄音）

2、同學們，這首?西風的話？的譜子是什么調的？好，那我們就用我

們剛剛把握的學問來解決這首歌的譜子，對上他的暗號，好不好？

兩人一組識譜。

老師帶著同學訂正。

3、老師范唱曲譜，請同學小聲跟唱。

4、在老師指導下練唱。

四、老師小結：同學們，你們做得太棒了，這位老伴侶說我們通過

了他的考驗，讓我們下節課來聽他要對你們說的話，那么你們就知道

他是誰了？

教學后記：

第2課時

教學內容：

1、歌曲：？西風的話?歌曲處理。

2、觀賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂家黃自

教學目標：

1、指導同學用連貫、美麗的聲音唱歌秋色的美景；在唱歌實踐中學

習氣息的掌握，在不同聲區中保持聲音位置的統一。教育他們喜愛生

活，珍惜時間。

2、通過觀賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現的愛國主義感情。

教學重點：用連貫、美麗的聲音唱歌秋色的美景。

教學難點：在唱歌實踐中學習氣息的掌握，在不同聲區中保持聲音位

置的統一。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發聲練習：同前節

二、檢查復習：

1、請同學答復，do=F調的do在五線譜的什么位置？此調哪個音發

生了變化？位置在哪？

2、集體視唱?西風的話?的曲譜。

三、歌曲學唱、處理：

1、同學們，今日我們的老伴侶來了，我們上節課對出了他的暗號。

這節課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那

么？）請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞,

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認為應當怎樣去演唱來表達歌曲中

的秋意呢？（練唱）

留意：要字正腔圓。演唱〃袍〃、〃高〃、〃蓬〃、〃紅〃等字要使聲

音飽滿，吐字清晰。

在老師指導下練唱。

四、觀賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位伴侶，這位伴侶是老前輩。他就是音

樂家黃自。

老師介紹黃自書上介紹；老師再補充一局部）下面我們就來觀賞

黃自作曲的一首歌曲?抗敵歌?。

老師介紹?抗敵歌?創作背景：

2、初聽樂曲，請同學說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？你認為

這首歌曲的心情是怎樣的？

3、分兩段細聽，留意聽這兩段音樂不同的寫作方法。

4、復聽全曲。在歌曲中下課。

課后小記：

?采蓮謠？

教學目標：學唱歌曲？采蓮謠？，感受樂曲清爽的情趣，并能用活潑、

開心的心情來唱歌。

教學重點：學唱歌曲?采蓮謠?。

教學難點：把握新拍號的含義和強弱規律。

教具預備：鋼琴、多媒體課件

教學過程：

1、組織教學：（略）

2、對話嬉戲：將沒有寫出拍號的節奏對話譜放大在屏幕