小學語文人教部編版五年級下冊習作：漫畫的啟示教案配套學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本教案旨在引導學生通過觀察漫畫，提高學生的觀察能力和表達能力，同時激發學生的創新思維和想象力。通過結合人教部編版五年級下冊習作要求，將漫畫作為寫作素材，培養學生運用漫畫元素進行寫作的能力，提升學生的語文素養。核心素養目標培養學生觀察生活、感悟人生的視角，提升學生的審美鑒賞能力；增強學生的想象力和創造力，通過漫畫創作激發學生的創新思維；鍛煉學生的語言表達能力，學會運用漫畫元素進行生動形象的敘述。教學難點與重點1.教學重點，

①能正確理解和把握漫畫的內涵和寓意，分析漫畫中的細節和情節；

②學會運用漫畫元素進行寫作，將漫畫中的場景、人物和故事融入自己的作文中，形成有創意的習作。

2.教學難點，

①學生如何從日常生活中尋找合適的漫畫素材，并進行有效的觀察和提煉；

②學生如何在作文中巧妙地運用漫畫中的夸張、諷刺等手法，增強作文的表現力和感染力；

③學生如何平衡漫畫的趣味性和作文的嚴謹性，使作文既有創意又不失規范。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體教學軟件

-課程平臺：人教版小學語文網絡教學平臺

-信息化資源：漫畫作品庫、寫作技巧視頻教程

-教學手段：圖片展示、小組討論、角色扮演、寫作指導教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.播放一段有趣的漫畫動畫，引導學生觀察并分享觀看感受。（用時2分鐘）

2.提問：“同學們，你們覺得漫畫有什么特別的地方？它給了你們什么啟示？”（用時1分鐘）

3.學生自由發言，教師總結漫畫的特點和啟示。（用時2分鐘）

**講授新課（15分鐘）**

1.講解漫畫的基本構成要素，如場景、人物、對話等。（用時5分鐘）

2.分析漫畫中的夸張、諷刺等手法，舉例說明其在作文中的應用。（用時5分鐘）

3.介紹漫畫素材的收集方法，如觀察生活、閱讀漫畫書籍等。（用時5分鐘）

**鞏固練習（20分鐘）**

1.分組討論：每組選擇一個漫畫主題，討論如何將其轉化為作文素材。（用時10分鐘）

2.學生展示討論成果，教師點評并給予指導。（用時10分鐘）

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“如何使你的作文更具漫畫風格？”

2.學生回答，教師總結并強調寫作技巧。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.教師展示一組漫畫，學生分組討論漫畫的主題和寓意。（用時5分鐘）

2.每組選派代表分享討論結果，教師點評并引導學生深入思考。（用時5分鐘）

**創新教學環節（5分鐘）**

1.教師組織學生進行漫畫創作比賽，鼓勵學生發揮創意。（用時5分鐘）

**總結與拓展（5分鐘）**

1.教師總結本節課的重點內容，強調漫畫在寫作中的應用。

2.提出拓展作業：課后收集更多漫畫素材，嘗試創作一篇以漫畫為靈感的作文。

**教學過程流程環節**

1.導入環節：激發興趣，引出主題。（用時5分鐘）

2.講授新課：講解漫畫基礎知識。（用時15分鐘）

3.鞏固練習：分組討論，實踐應用。（用時20分鐘）

4.課堂提問：鞏固知識，深化理解。（用時5分鐘）

5.師生互動：分享討論，提升思維。（用時10分鐘）

6.創新教學：漫畫創作比賽，激發創意。（用時5分鐘）

7.總結與拓展：回顧重點，布置作業。（用時5分鐘）

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生在完成“漫畫的啟示”習作課程后，預期達到以下效果：

1.觀察能力提升：學生通過觀察漫畫，能夠更加敏銳地捕捉畫面中的細節，提高對生活中事物的觀察能力。

2.審美鑒賞能力：學生通過對漫畫的分析，增強了對藝術作品審美的鑒賞能力，學會了從畫面中感受幽默、諷刺等藝術效果。

3.表達能力加強：學生在模仿和創作漫畫的過程中，鍛煉了語言表達能力，能夠將觀察到的細節和感受用文字生動地表達出來。

4.創造力激發：通過漫畫創作，學生的想象力得到激發，學會了運用夸張、對比等手法，創作出具有創意的作文。

5.寫作技巧掌握：學生通過學習漫畫元素在作文中的應用，掌握了將漫畫素材融入作文的技巧，如場景描述、人物塑造、情節安排等。

6.語文素養提高：學生在學習過程中，不僅掌握了寫作技巧，還對語文知識有了更深入的理解，如修辭手法、語言風格等。

7.價值觀塑造：通過漫畫中的寓意，學生能夠理解并傳遞正確的價值觀，如尊重他人、關愛社會等。

8.互動合作能力：在小組討論和分享環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

9.信息技術應用：學生利用網絡資源收集漫畫素材，學會了信息檢索和利用信息技術輔助學習。

10.自主學習能力：學生在完成習作任務的過程中，能夠獨立思考、解決問題，培養了自主學習的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《漫畫的歷史與藝術》簡介，介紹漫畫的發展歷程和藝術特點。

-視頻資源：《漫畫大師的創作過程》視頻，展示知名漫畫家的創作方法和靈感來源。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可在課后閱讀《漫畫的歷史與藝術》簡介，了解漫畫的發展背景和藝術價值，進一步拓展對漫畫的認識。

-視頻資源：學生觀看《漫畫大師的創作過程》視頻，學習漫畫家的創作技巧和靈感來源，激發自己的創作熱情。

-創作實踐：鼓勵學生結合所學知識，嘗試創作自己的漫畫作品，可以是漫畫故事、漫畫日記等形式。

-小組討論：學生分組討論漫畫在不同文化背景下的表現，如日本漫畫、美國漫畫等，分享各自的觀點和看法。

-寫作練習：學生以“我最喜歡的漫畫人物”為主題，寫一篇作文，描述該人物的特點和對自己的影響。

-研究報告：學生可以選擇一個感興趣的漫畫主題，進行深入研究，撰寫一份研究報告，展示自己的研究成果。

-教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織學生進行創作分享會等。

-評價與反饋：教師對學生的拓展學習成果進行評價和反饋，鼓勵學生持續進步，提升自己的綜合素養。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作任務：以“漫畫中的生活啟示”為題，寫一篇作文，結合自己的生活經歷，談談從漫畫中得到的啟示。

-字數要求：不少于400字。

-內容要求：選擇一個漫畫中的場景或人物，描述其特點，并結合實際生活，闡述其對自己的影響和啟示。

2.繪制漫畫：選擇一個自己感興趣的生活場景或主題，繪制一幅漫畫，并附上簡短的文字說明。

-形式要求：手繪或電腦繪圖均可。

-說明要求：簡述漫畫的主題和寓意。

3.漫畫素材收集：收集至少三幅不同的漫畫作品，并記錄下作品的名稱、作者、出版信息等。

-目的：通過收集不同的漫畫作品，了解不同風格和類型的漫畫。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保作業的及時反饋。

2.詳細評價：對學生的作文和漫畫進行詳細評價，包括對內容的準確性、表達的清晰度、創意的豐富性等方面進行點評。

3.存在問題指出：針對學生在作業中存在的問題，如語言表達不夠流暢、漫畫創作技巧不足等，給出具體的改進建議。

4.成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄學生在寫作和繪畫方面的進步和變化。

5.反饋方式：通過一對一的口頭反饋、小組討論的方式，以及書面評語，讓學生了解自己的作業表現，并鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。

6.鼓