八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第8課遠離暴力第1框《暴力影響生活》教學設計北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容北師大版八年級道德與法治上冊第三單元“明辨善惡是非”第8課《遠離暴力》教學設計，本節課主要圍繞暴力對生活的影響展開。具體內容包括：1.暴力的定義和分類；2.暴力對個人、家庭和社會的危害；3.如何預防和應對暴力行為。通過本節課的學習，使學生認識到暴力的危害，提高自我保護意識，學會遠離暴力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德判斷力和自我保護能力。學生通過學習，將能夠理解暴力行為的危害，提升對法治的尊重和遵守，形成正確的道德判斷標準，并在面對暴力時能夠采取適當的自我保護措施。同時，培養學生的人際交往能力，學會與他人和諧相處，避免因誤解和沖突而導致暴力行為的發生。學情分析八年級學生正處于青春期，這一階段的學生在道德認知、情感態度和行為習慣上具有以下特點：

1.道德認知方面：學生對善惡是非有一定的認識，但尚未完全成熟，容易受到外界環境的影響。他們對暴力行為的危害認識不足，缺乏自我保護意識和能力。

2.知識能力方面：學生對法律和道德規范有一定了解，但缺乏系統學習。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復雜情境時，可能缺乏判斷力和決策能力。

3.素質方面：部分學生可能存在暴力傾向，容易受到同伴壓力，參與暴力行為。他們的人際交往能力有待提高，需要學會與他人和諧相處。

4.行為習慣方面：部分學生可能存在沖動、自私、缺乏責任感等不良行為習慣，這些習慣會影響他們對暴力的正確認識，增加參與暴力行為的可能性。

5.對課程學習的影響：鑒于上述特點，學生在學習《遠離暴力》這一課時，可能會對暴力行為的危害認識不足，對自我保護意識不強。因此，教師需注重引導學生正確認識暴力，培養他們的法治意識和道德判斷力，提高他們的自我保護能力。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重以下方面：

1.結合學生實際，以生動、形象的教學方法，讓學生深刻理解暴力行為的危害。

2.通過案例分析、角色扮演等形式，提高學生的道德判斷力和自我保護能力。

3.加強學生的人際交往能力培養，引導學生學會與他人和諧相處。

4.關注學生行為習慣的培養，引導他們養成良好的道德品質。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版八年級道德與法治上冊第三單元“明辨善惡是非”第8課《遠離暴力》教材。

2.輔助材料：準備與暴力行為相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和感染力。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，提供便利的討論空間；在教室一角布置展示區，用于展示學生作品和討論成果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對暴力的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否遇到過暴力行為？暴力對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于暴力行為的新聞圖片或視頻片段，讓學生初步感受暴力的危害。

簡短介紹暴力的定義和特點，為接下來的學習打下基礎。

2.暴力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解暴力的基本概念、類型和危害。

過程：

講解暴力的定義，包括身體暴力、言語暴力、心理暴力等類型。

詳細介紹暴力的危害，使用圖表或示意圖幫助學生理解暴力對個人、家庭和社會的影響。

3.暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解暴力的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的暴力案例進行分析，如校園暴力、家庭暴力等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解暴力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何預防暴力行為。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與暴力相關的主題進行深入討論，如“如何預防校園暴力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調暴力的危害和預防的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括暴力的定義、類型、危害和案例分析。

強調暴力對個人和社會的危害，以及預防暴力行為的重要性。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何預防暴力的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后延伸活動（5分鐘）

目標：引導學生將所學知識應用于實際生活，提高自我保護意識。

過程：

教師提出一些與暴力相關的實際問題，讓學生思考如何應對。

鼓勵學生在日常生活中注意觀察，發現潛在的暴力風險，并學會保護自己。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.道德認知的提升：通過本節課的學習，學生能夠正確理解暴力的定義和類型，認識到暴力對個人、家庭和社會的危害，從而在道德認知上形成對暴力的抵制態度。

2.法治意識的增強：學生了解法律對暴力的界定和懲罰，認識到法律是維護社會秩序和公民權益的重要工具，增強了法治意識。

3.自我保護能力的提高：學生學會識別暴力行為，掌握預防和應對暴力的方法，如避免沖突、尋求幫助、保護自己等，提高了自我保護能力。

4.人際交往能力的培養：學生在小組討論中學會了傾聽、表達、合作和溝通，提高了人際交往能力，為與他人和諧相處打下基礎。

5.解決問題的能力：通過案例分析，學生學會了分析問題、提出解決方案，并在小組討論中運用這些能力，提高了解決問題的能力。

6.創新思維的發展：在課后延伸活動中，學生思考如何預防暴力，提出創新性的想法和建議，促進了創新思維的發展。

7.行為習慣的改善：學生在學習過程中，逐漸養成良好的道德品質和行為習慣，如尊重他人、關愛他人、遵守規則等。

8.情感態度的轉變：學生從對暴力的恐懼和無奈轉變為積極面對，學會以平和的心態對待生活中的沖突和矛盾。

9.知識結構的完善：學生在本節課中學習了暴力的相關知識，使自己的知識結構更加完善，為后續學習打下堅實基礎。

10.綜合素質的提升：通過本節課的學習，學生在道德、法治、心理、人際交往等方面得到全面發展，綜合素質得到提升。板書設計①暴力的定義與類型

-暴力的定義：故意傷害他人身體或心理的行為。

-暴力的類型：身體暴力、言語暴力、心理暴力。

②暴力的危害

-對個人的危害：身心健康受損、人際關系破裂、社會信任度降低。

-對家庭的影響：家庭關系緊張、家庭功能失調、家庭暴力循環。

-對社會的影響：社會秩序混亂、犯罪率上升、社會安全感降低。

③預防和應對暴力

-預防暴力：

-提高自我保護意識。

-學會溝通和解決沖突。

-遵守法律法規。

-應對暴力：

-保持冷靜，避免沖動行為。

-尋求幫助，向成年人或相關部門報告。

-學習自衛技能，提高自我保護能力。

④法律與暴力

-法律對暴力的界定和懲罰。

-法律在預防和應對暴力中的作用。

⑤案例分析

-案例一：校園暴力。

-案例二：家庭暴力。

-案例三：網絡暴力。

⑥學生討論成果

-預防校園暴力的措施。

-增強家庭和諧的建議。

-提高網絡文明素養的方法。課堂1.課堂提問評價

-通過課堂提問，檢驗學生對暴力定義、類型、危害以及預防和應對暴力的理解程度。

-提問內容涉及基礎知識、案例分析、學生討論成果等方面。

-觀察學生在回答問題時是否能夠準確、完整地表達自己的觀點，是否能夠結合實際生活進行思考。

-對回答問題優秀的學生給予肯定和鼓勵，對回答不準確或存在困惑的學生進行個別輔導。

2.觀察評價

-觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及小組討論的表現。

-注意學生是否積極參與討論，是否能夠與同伴有效溝通和合作。

-觀察學生在面對暴力問題時是否能夠保持冷靜、理性思考，并提出合理的解決方案。

3.小組討論評價

-評價學生在小組討論中的表現，包括傾聽、表達、合作和解決問題的能力。

-關注學生是否能夠提出有創意的解決方案，是否能夠從他人的觀點中吸取有益信息。

-觀察學生在討論中是否能夠尊重他人，是否能夠有效解決分歧。

4.課堂展示與點評評價

-評價學生在課堂展示時的表達能力和自信心。

-關注學生是否能夠清晰、準確地傳達小組討論成果，是否能夠與聽眾進行有效互動。

-對展示內容進行提問和點評，引導學生深入思考，提高學生的批判性思維能力。

5.課后作業評價

-對學生的課后作業進行認真批改和點評，包括書面作業和口頭報告。

-評價作業內容是否完整、準確，是否能夠體現出學生對本節課內容的理解和應用。

-及時反饋學生的