犀A@上A號

JBgJJOE^Bf^(^CJBt^cjHltZ9L

一姑強黨勉庭齷口建

i^^Bwi^^Bwi^^Bww3^^h>S^PI>3^^wSffw

1

四年級上冊教案

一、主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識

和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：

色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、

欣賞等。

二、教材重點：

i在循序新.進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和

情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的

需要。

三、教材難點：

強調(diào)趣俳性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)

生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上

引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

四、教學(xué)目標

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自

己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂

趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表

達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間

知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫

創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多

彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強

調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身

心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；

能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激

發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的

設(shè)計、制作能力。

2

五、教學(xué)進度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時

第一周8.21—8.25《四季的色彩》《生活中的冷色》2課時

第二周8.28—8.31《生活中的暖色》1課時

第三周9.4—9.8《在快樂的節(jié)日里》《有趣的字母牌》2課時

第四周9.11—9.15《飛天1》《飛天2》1課時

第五周9.18—9.22《筆的世界》2課時

笫六周9.25—9.29《猜猜我是誰》1課時

第七周10.2—10.6《自行車局部寫生》《泥玩具》2課時

第八周10.9—10.13《多姿多彩的靠墊》1課時

第九周10.16—10.20《降落傘》1課時

第十周10.23—10.27《生活日用品的聯(lián)想》《刻印的樂2課時

趣》

10.30—11.3《我們的現(xiàn)在和將來》

第十一周1課時

11.6—11.10《我設(shè)計的船》《給小伙伴拍張照》

第十二周2課時

第十三周11.13—11.17《剪紙中的吉祥紋樣》1課時

第十四周11.20—11.24《紙盤的聯(lián)想》《伊犁的蘋果》2課時

第十五周11.27—12.1《新疆的小毛驢》1課時

第十六周12.4—12.8《用報紙做陶罐》《新疆的巴旦木》2課時

第十七周12.11—12.15《阿肯與冬不拉》］課時

第十八周12.18—12.22《姑娘追》《新疆的羊》2課時

第十九周

第二「周3

第1課四季的色彩

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩

給人帶來的不同感受。

應(yīng)會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，

并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標

(1)通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)

感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

二、教學(xué)重點與難點

重點：會識四塞的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。

難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。

三、課前準備

I教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合.圖文并茂C

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)人

1請看，我給大家?guī)砹耸裁矗?課件出示四季圖片)

2問題：

(1)你看到了什么？

(2)聽到了什么？

(3)又想到了什么？(請學(xué)生回答)

3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)。”來形

容它。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

(二)新授

1、欣賞。

(2)出示教材中的四幅畫。

(3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處？

2、分組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅回，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

反饋。(以小組形式)

(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格？(寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么？又感受到什么？(請參考書上第

2頁對這幅圖的提示。)

4

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國）

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面制細碎、完整）

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請參考書上第額對這

幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國畫）林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩'

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。（請參考書上第須對這幅圖的提

示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么?|風(fēng)景、人物、動物、植物）說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短又表達出來。（請參考書上第甑對

這幅圖的提示C）

3、拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色

彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互用孕育、

不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作品和大自然帶

給我們的感受。

反思：

第2課生活中的暖色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達的感受。

應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標

了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。

一、教學(xué)重點與難點

重點：而過本荻學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根

據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

三、學(xué)習(xí)材料

一教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪

畫用具

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

四、教學(xué)準備

5

布置課前準備內(nèi)容：

1準備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？

什么場合使用暖色？

（二）研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受.

小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

藝術(shù)實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的曖色改畫一幅作晶。

反思：

第3課生活中的冷色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達的感受。

應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

2.隱性內(nèi)容與目標

了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，并能以

冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

三、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

I欣營用中國葉《水》

2：冷盲卡中再分析偏冷。和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

6

4、分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

（二）講授新課

1、演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

2、將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水

面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

3、藝術(shù)實踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙，小組

合作完成作業(yè)。

4、展示評價

（1）組織小組展示作業(yè)。

（2）組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

反思：

第4課在快樂的節(jié)日里

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

《在歡樂的節(jié)日里》引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感c

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分

進行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。

3、引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪

節(jié)日場面的能力。

二、教學(xué)重點與難點

本課屬宇“造電表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活,

使學(xué)生感受節(jié)日一一這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限歡樂。通過記憶、

觀察節(jié)口中有特點的歡樂場面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：選擇色彩和有特點的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點：能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術(shù)語言。

三、學(xué)習(xí)材料

教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。

四、教學(xué)過程

課題：在快樂的節(jié)日里

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，聽到這段音樂后你的腦海

中會出現(xiàn)怎樣的場面。

學(xué)生欣賞回答問題。

教學(xué)意圖：制造節(jié)日氣氛，把學(xué)生直接帶入氣氛中，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)在快樂的節(jié)日里。

（板書課題、ppt出示課題）

3、新授：

介紹刮蠟版畫：刮蠟版畫是通過刮掉表面的深色來表現(xiàn)物象的，所以具有特殊的

藝術(shù)效果。（ppt欣賞刮蠟版畫）

教學(xué)竟:圖：通過直觀的欣賞和教師的簡單介紹,使學(xué)生對刮蠟版畫有一人初步的

認識和興趣，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、感受節(jié)日：下面我們再來看幾張圖片，通過人物的動作和場面我們來猜猜是

什么節(jié)日。

中國傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)

外國節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

教學(xué)意圖：加深學(xué)生對節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊性的認識，強調(diào)節(jié)日的與

眾不同。

5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂的節(jié)日里大家一起看一下，

在這幅畫中我運用了大小、形狀不同的點，還有什么呢？

學(xué)生觀察回答：線、面

教師出示點、線、面的提示圖。我們在表現(xiàn)時要把這些結(jié)合在一起來使用。

教學(xué)意圖：通過欣賞讓學(xué)生明確刮蠟畫是怎樣制作出來的，解決學(xué)生在思想上遇

到的困難，幫助學(xué)生樹立自信。

6、教師演示作畫步驟

合理構(gòu)圖細致刻畫簡單背景

教師利用實物投影儀邊講解邊演示.

教學(xué)意圖：教師的親芻演示對學(xué)生來說是很有必要的，更進一步解決了學(xué)生作畫

時的難點。

7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個在快樂的節(jié)日

里的人物，添加簡單的背景。

教學(xué)意圖：學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。

8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個歡樂的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰的作品

最能打動你。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，再一次感受刮刻版畫的魅力。

9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。在以

后的學(xué)習(xí)中我們都會接觸到。

教學(xué)意圖：開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

下課的鈴聲已經(jīng)響過，孩子們依然沉浸在歡樂的節(jié)日中，手中的作品還在畫著、

刮著、看到孩子們認真投入的樣子，我的心中感到很滿足，孩子們的表現(xiàn)給這個課劃

上了一個圓滿的句號。

在快樂的節(jié)日里這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記

憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日一一這一特殊意義的日子，給我們帶來的無限快樂。

通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的快樂場面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

在準備這節(jié)課時，在制定教學(xué)目標時，充分考慮到學(xué)生的實際水平和課堂的時間分

配問題，尤其是學(xué)生初次接觸刮蠟版畫，耍求過高是不現(xiàn)實的，而且要表現(xiàn)快樂的人物

形象對學(xué)生來說也有一定的難度，所以我把內(nèi)容指定為表現(xiàn)一個人物形象，同時為學(xué)生提

供了較多的參考資料，這樣學(xué)生在表現(xiàn)時不會顯得無所適從的樣子。這節(jié)課我覺得另一個

比較成功的地方是教師的現(xiàn)場演示解決了學(xué)生的困惑和消除了學(xué)生心里的畏難情緒，

從課堂的實際效果來看也會這樣的，學(xué)生表現(xiàn)的很好，興趣很高，雖然是首次接觸但

完成的很不錯。

不足之處是教師在欣賞節(jié)日場面時，沒有讓學(xué)生帶著問題來感受，應(yīng)該重點看人

物的表情、動作和色彩方面的問題，因為怕時間不夠用，所以這個環(huán)節(jié)顯得比較匆忙，不

夠深入。在評價環(huán)節(jié)也是匆匆結(jié)束，應(yīng)該再一次引導(dǎo)學(xué)生感受刮蠟版畫的魅力和問問學(xué)生

在表現(xiàn)過程中遇到了哪些困難等問題。在一個就是應(yīng)該建議學(xué)生購買刮蠟專用的紙張，這

樣繪制的效果會更好一些。

總之，通過這節(jié)課讓我明白了不少，對以前美術(shù)課要求完整性和一些沒有必要的

環(huán)節(jié)設(shè)制有了更好的思考。對校長提出的我們的教學(xué)首先要是了解學(xué)生，也有了更深

的體會和領(lǐng)悟。在美術(shù)課堂我們還是耍利足于本學(xué)科，扎扎實實的教會孩子們一些東

西，要把課堂的主動權(quán)教給學(xué)生，并不是什么東西都要交給學(xué)生去完成，如果那樣的

話，要我們老師干什么呢？

充分考慮到每個孩子，讓每個孩子都能在課堂上獲得成功的體驗，那我們

的課堂一定是一個有效的、高效的、充滿生機的課堂，我會朝著這個目標努力的。

第5課有趣的字母牌

教學(xué)內(nèi)容：手工制作-

教學(xué)目標：

1,知識與技能目標：學(xué)生能根據(jù)字母的特點進行想象變化與裝飾。

2.過程與方法目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重點：把握字母的特點與學(xué)會字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的

花紋和顏色。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點進行想象變化。

課前準備：字母的動畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入師生共同律動一課件同時展示跳動的人形字母一教師說：投影上與我們一

起律動的是ift?看大家能不能認出來？一組織學(xué)生認識字母一字母經(jīng)過美化之后就

會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的字母娃娃》。板書：有趣的字母娃娃

2.新課（1）如何使字母變得豐富？教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同

的字母？一組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫字母（根據(jù)字母的特點進行不同方法的書

寫）。一教師簡單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的字母如何使他

們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說：我們一起來看看“Y”

有什么方法變得美麗。一用課件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋

裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。

一請各小組派代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結(jié)果。（3）教師演示使字母變得有趣和美麗

的過程。教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。

一教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等,

一師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“Y”來問

學(xué)生像什么？教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認識。

3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和

美麗的過程，同學(xué)們一起想想:生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……

等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并

9

自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有

趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，

教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時（1）（1）將鉛筆畫繼續(xù)完成，并上色（2）教師點

評小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達自己的看法.

設(shè)計思路以FLASH動畫的課件引入新課這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進上

步認識字母的特征并為想象變化埋下伏筆這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生

學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來

教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法

板書設(shè)計：

（1）如何使字母變得豐富？單線的、雙線的

（2）如何使字母變得有趣和美麗？用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾

（3）字母演變的幾種方法：花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝

飾或動物花紋遷移）

第6課飛天（1）

一、教學(xué)目標

知識與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點、歷史及藝術(shù)價值。

過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、

造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會壁畫藝術(shù)的欣賞方法。

態(tài)度與情感：通過對佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進而增強學(xué)生

的民族自豪感和激發(fā)他們的愛國熱情。

二、教學(xué)重、難點

重點：欣賞敦煌奏高窟的飛天壁畫藝術(shù)。

難點：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢想。

三、教學(xué)設(shè)計課前準備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀

（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞CCTV3廣告《飛天少女》

師：今天老師邀請大家來欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。

播放廣告

師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）。看來同學(xué)們對飛天都有所了了呢，

那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）

教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛

舞的天人，是佛教中的神仙。

師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢？（生答）

師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闊婆和緊那羅的化身。乾闞婆，意譯為天

歌神、緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，

后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闊婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻花、

供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔

于云霄。后來，乾網(wǎng)婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。

師小結(jié)：我們知道在古代，沒有飛機沒有飛船，飛天一直是古人的夢想，我們今

天就來學(xué)習(xí)《古人的夢想一一飛天》

10

板書《古人的夢想一飛天》

二、自主學(xué)習(xí)，欣賞評述

（一）、整體感受

師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標志。敦煌地區(qū)約

500多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。請同學(xué)們打開課本第38頁，藍色的小知

識這塊，用一分鐘的時間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容

歷史規(guī)模等方面來講。

小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。

（二）、細節(jié)品味

師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，細細品

味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。

1、欣賞動畫片《飛天》，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是

從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動畫片《飛天》

小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，

而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳

統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦飛天形象。2、

因此在表現(xiàn)飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的

畫法。要表現(xiàn)出動感，輕盈感。3、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們再來欣賞課

本上的飛天。翻到課本第36頁。帶著問題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅

壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個飛天彈奏著樂器。該樂器叫

“鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史

的重要資料）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）

（4）他的動態(tài)有什么特別之處（自然輕松）4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，

同樣的四個問題。（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三

只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線

條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（充滿動感）5、

小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看

出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動感。

線條流暢。三、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求：①臨摹書上的飛天。可線描也可上色。②

造型優(yōu)美、充滿動感、線條流暢③注意絲帶的畫法④畫完后用剪刀剪下2、學(xué)生

作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺，巡回教師指導(dǎo)。亮點指出，不足處糾正。四、展

示評價

1、將作品粘貼在藻井上2、學(xué)生自評互評你認為那個飛天最美。

3、教師點評，總評

五、教學(xué)延伸

1、師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實宏偉呢。但我

們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部

分就請同學(xué)們回家自己找資料欣賞。

2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們

古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實，神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所

以，請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時也要更努力的學(xué)習(xí)把

古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實！

11

第7課飛天（2）

教學(xué)目標：

1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、感悟我國傳統(tǒng)文化的障大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)

文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳

統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

教學(xué)重點與難點：

重了.飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨

摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

教學(xué)準備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.、欣賞中央綜藝臺的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。

一、講授新課：

1、師生交流飛天都在我國的什么地方，引出敦煌莫高窟。

2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認識莫高窟、認識飛天，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。

3.、教師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。

5、引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用

直線？

6、教師示范畫飛天，進一步讓學(xué)生了解曲線的動感。

三、學(xué)生作業(yè)：

作業(yè)要求：

1、造型準確

2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

3、可以是線描，也可以涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)展評：

1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。

2、同學(xué)之間相互評價作品。

五、課外拓展：

放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無二的地位，激發(fā)學(xué)生的

民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

第9課猜猜我是誰

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2隱性內(nèi)容與目標

12

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)

活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點與難點

重點：攀會捕向背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)人新課

］、語言組織教學(xué)。

2：裝完小全習(xí)活哀，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。

（教師課前用數(shù)碼相機照好。）

3、板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

（二）新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么？

3、小組討論：

4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》.

5、賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

6、利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭

發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特,師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。

提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動手實踐，巡視輔導(dǎo)。

1、布置作業(yè)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們

各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作？

3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進行討論。

4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

五、課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進一步學(xué)習(xí)

反思：

第10課自行車局部寫生

一、教學(xué)內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

和線造型能力。

2隱性內(nèi)容與目標

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)

活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。

13

二、教學(xué)重點與難點

重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

三、學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

四、教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入新課

1、語言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動，提問：

（1）自行車主要由哪兒部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、

車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…

（2）誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？紐織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

（3）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)

生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

3、小組討論：你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際

之間進行交流。他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

4、學(xué)生動手實踐

二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

三、小結(jié)

1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

2、同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

四、課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。

反思：

第11課泥玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑

造型特點.探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

2、隱性內(nèi)容與目標

通過器繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)

涵.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)c

學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。

學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

教學(xué)過程：

一、激情引趣

小時候，你玩過哪些玩具？

14

二、資料交流

中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想

了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

四、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較:

我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型

都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以

前學(xué)過的技法？

4、仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技

巧。

五、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。

七、展示評價

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。

1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征？

2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的？

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新？

第12課多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。

應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。

2、隱性內(nèi)容與目標

(1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。

(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細致、認真、踏實的精神。

教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文

化。

教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)人、揭示課題

1、課前師生準備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動

15

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進行色彩搭配？采用哪種骨式?

三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結(jié)拓展

如何實施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。

第14課生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1、顯性內(nèi)容與