小學(xué)英語Unit1MyclassroomPartB教案配套科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)英語Unit1MyclassroomPartB教案配套課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Unit1MyclassroomPartB教案配套

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和交流意識(shí)。通過學(xué)習(xí)"Myclassroom"主題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述教室環(huán)境，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過角色扮演和小組合作，學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力，提升對(duì)多元文化的尊重和理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握描述教室環(huán)境的詞匯和句型，如"Whereis...?"、"Thisis.../Thatis..."、"It's..."等。

-具體細(xì)節(jié)：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生識(shí)別并描述教室內(nèi)的物品，如"Whereisthebook?It'sonthedesk."，幫助學(xué)生建立詞匯與實(shí)際物品的聯(lián)系。

-舉例解釋：通過互動(dòng)問答，如"Isthisapen?Yes,itis.Whereisthepen?It'sinthebox."，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用介詞"on"、"in"、"under"等來描述物品的位置。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解這些介詞的用法和區(qū)別，容易混淆。

-舉例解釋：通過圖示和實(shí)際操作，如"Showmethepencilbox.Isitonthetable?No,it'sunderthechair."，幫助學(xué)生直觀理解介詞的用法。

-教學(xué)策略：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)介詞的運(yùn)用，如"Findthepen.Isitinthebox?No,it'sonthedesk."，通過游戲加深記憶。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，介紹教室物品的英語表達(dá)和介詞的用法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)描述教室環(huán)境。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)情境，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示教室圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.實(shí)物展示：引入教室物品，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)英語表達(dá)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問好，引入話題："Goodmorning,class.Todaywearegoingtotalkaboutourclassroom.Doyoulikeyourclassroom?"

2.學(xué)生回答后，老師展示一張教室的圖片，并提問："Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?"

3.學(xué)生嘗試用英語描述圖片內(nèi)容，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示教室實(shí)物，如書本、筆、桌子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品的名稱。

2.老師提問："Whereisthebook?Whereisthepen?Canyouuse'Thisis...'or'Thatis...'todescribethem?"

3.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書關(guān)鍵詞匯，如book、pen、desk、chair、window等，并解釋其意思。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問："Canyouthinkofmorethingsintheclassroom?Trytousethewordswejustlearned."

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示句型："Whereis...?"，并示范如何使用。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問："Canyouaskandanswerthequestion'Whereis...?'aboutthethingsintheclassroom?"

4.學(xué)生互相提問，老師巡視指導(dǎo)。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如教師、學(xué)生、清潔工等。

2.老師給出情境，如："It'stimetocleantheclassroom.Whowillhelpme?"，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

3.學(xué)生在扮演過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，老師巡視指導(dǎo)。

六、游戲活動(dòng)（10分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一張教室的圖片，將圖片上的物品名稱打亂。

2.學(xué)生搶答，將打亂名稱的物品重新排列，并說出正確的物品名稱。

3.老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容："Todaywelearnedsomenewwordsandsentencepatternsabouttheclassroom.Canyoutellmewhatwehavelearned?"

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師布置作業(yè)："Pleasewriteashortpassagedescribingyourclassroomusingthewordsandsentencepatternswelearnedtoday."

八、課堂反饋（5分鐘）

1.老師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生反饋，老師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確拼寫本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如book、pen、desk、chair、window等。

-學(xué)生在描述教室物品時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，例如："Thebookisonthetable."或"Thereisawindowintheclassroom."

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如"Whereis...?"和"Thisis.../Thatis..."，進(jìn)行提問和回答。

-在角色扮演和游戲中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中，提高了語言的實(shí)用性。

3.介詞使用：

-學(xué)生在描述物品位置時(shí)能夠正確使用介詞，如"on"、"in"、"under"等，例如："Thepenisonthedesk."或"Thebookisinthebox."

-學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，能夠區(qū)分并正確使用這些介詞，減少了混淆的情況。

4.語言表達(dá)：

-學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到提升，能夠在小組討論和角色扮演中流暢地描述教室環(huán)境。

-學(xué)生在課堂上的參與度增加，能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過對(duì)不同教室環(huán)境的描述，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的教室布置和物品的了解。

-學(xué)生在交流中表現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重和理解，體現(xiàn)了跨文化交際能力的提升。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作和協(xié)調(diào)，能夠有效地與他人溝通和分享信息。

-通過角色扮演，學(xué)生體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了在課堂上積極參與、認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，我總體感覺還是蠻有收獲的。咱們先說教學(xué)方法吧，我主要采用了實(shí)物展示、圖片輔助、角色扮演和小組討論等方法。感覺這些方法還是挺實(shí)用的，因?yàn)樗鼈兡茏寣W(xué)生在直觀、互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣他們記得更牢，興趣也更濃厚。

比如說，我在教介詞的用法時(shí)，就用了桌子、書、筆這些常見的教室物品。學(xué)生看到實(shí)物，馬上就能明白"on"、"in"、"under"這些介詞的具體用法，比單純講解要直觀得多。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生對(duì)于介詞的區(qū)分還是有點(diǎn)混淆，像"on"和"in"這兩個(gè)，有時(shí)候他們會(huì)用錯(cuò)。看來，我在之后的課上，得加強(qiáng)對(duì)這些易混淆點(diǎn)的講解和練習(xí)。

再說說策略吧，我挺滿意我的課堂設(shè)計(jì)。通過游戲和角色扮演，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的合作能力和解決問題的能力。不過，我也覺得有些地方可以改進(jìn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生不太敢開口說，可能是自信心不足。我打算在下節(jié)課前先給他們一些小練習(xí)，幫助他們克服這個(gè)困難。

管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的氛圍。我覺得這對(duì)于小學(xué)生來說很重要，因?yàn)樗麄冃枰谝粋€(gè)寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，有時(shí)候我也會(huì)遇到一些調(diào)皮的學(xué)生，這讓我意識(shí)到，我需要更加靈活地管理課堂，既要保持秩序，又要讓學(xué)生感到被尊重。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體還是不錯(cuò)的。學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步，尤其是那些不太愛說話的學(xué)生，這節(jié)課上他們表現(xiàn)得挺積極的。但是，我也看到了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于課堂指令的反應(yīng)還不夠快，這說明我在課堂管理上還需要更加明確和有序。

那么，針對(duì)這些問題，我也有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)針對(duì)介詞的難點(diǎn)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些小練習(xí)，幫助學(xué)生提高自信心，克服在課堂上不敢開口的問題。最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂管理的訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請(qǐng)用英語描述你的教室。包括教室里的物品，如書桌、椅子、黑板等，以及它們的位置。

-Example:Myclassroomisbrightandclean.Thereisablackboardonthewall.Ontheblackboard,therearesomecolorfulpictures.Therearedesksandchairsinfrontoftheblackboard.Thebooksareonthedesks.Thepensareinthedrawersunderthedesks.

2.完形填空：

-閱讀下面的短文，并用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。

-Example:Thestudentsaresittingintheclassroom.Thedesksare____________eachother.Theteacherisstanding____________theblackboard.Thebooksare____________thedesks.Thepensare____________thedrawers.

3.詞匯匹配：

-將下面的英語單詞與它們的中文意思匹配起來。

-Desk-桌子

-Chair-椅子

-Blackboard-黑板

-Window-窗戶

-Book-書

-Pen-筆

-Box-盒子

-Drawer-抽屜

4.句型練習(xí)：

-用下面的句子開頭，完成一個(gè)完整的句子。

-Example:Thereisa____________intheclassroom.

-Answer:computer

-Completesentence:Thereisacomputerintheclassroom.

5.創(chuàng)意寫作：

-假設(shè)你是教室里的清潔工，寫一段話描述你一天的工作。

-Example:Astheclassroomcleaner,myjo