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文檔簡(jiǎn)介
第1課新學(xué)期、新目標(biāo)
教化目標(biāo):
老師:引導(dǎo)學(xué)生初步相識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制
訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo),使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
學(xué)生:了解制訂目標(biāo)的意義和作用,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自
覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。
一、導(dǎo)入
老師:同學(xué)們,在新的學(xué)期,你們都有什么新的準(zhǔn)備,在學(xué)習(xí)上有新的安
排和目標(biāo)嗎?今日我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、講授新課
老師以講故事的形式講解課文,然后講我國(guó)聞名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操
運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事,最終作小結(jié)。
老師:同學(xué)們,從約翰、王濤和桑蘭的故事中,我們看到了目標(biāo)在人的心
中是多么重要,它能給人以動(dòng)力,喚起人們的極大熱忱,從而堅(jiān)決不移地
去獲得勝利。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),使自己的學(xué)習(xí)行
動(dòng)更加自覺、刻苦,順當(dāng)寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、課堂活動(dòng)
1、議一議
老師在黑板上寫出三個(gè)問題:
(1)美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo),這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作
用?
(2)王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么?
(3)你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
老師:請(qǐng)同學(xué)們分組探討以上三個(gè)問題,然后各組選派代表在全班發(fā)言。
目的是讓學(xué)生相識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。
2、畫一畫
老帥給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào),即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)
及白紙3號(hào)。
老師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨意畫什么都行。(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙2
號(hào)上畫一只小企鵝。(一分鐘后)請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、
白肚皮的小企鵝。
目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)結(jié)果大
不一樣。
3、寫一寫
老師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目
標(biāo)寫出來。
目的是讓學(xué)生懂得,總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。
老師:為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)寫出你的詳細(xì)做法。
4、處畫評(píng)價(jià)。老師在黑板上掛出三幅畫。
老師:同學(xué)們,請(qǐng)你們相識(shí)視察和分析畫意,最終評(píng)說每幅畫。大家自由
發(fā)言,說說一一畫一:蝸牛的目標(biāo)畫二:母雞的目標(biāo)畫三:青蛙的目
標(biāo)
5^請(qǐng)你診斷
老師在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷
表》。
老師:請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍。
老師:請(qǐng)四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉,并把自己所擔(dān)當(dāng)角色的
話念一遍。
老帥:請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧\斷,并在診斷表中表示出
來。目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
1、演講競(jìng)賽
老師將演講劇及要求寫到黑板上。
通過演講競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,并檢查學(xué)生駕馭本課學(xué)問及實(shí)際應(yīng)
用的狀況。
2、讀一讀
老師:(讓學(xué)生將書翻到指定頁)我先讀一遍,然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍,
最終大家默讀一遍。
目的是讓學(xué)生能夠記住,并能把這些方法用于實(shí)踐中。
五、老師總結(jié)
老師:通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們相識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用,
并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一起先,就為自
己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo),并征求老師和家長(zhǎng)的看法,以便得到他們的幫助和
監(jiān)督,使自己順當(dāng)完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、課外活動(dòng)
把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看,并征求他們的看法。
第2課做事千萬別拖拉
教學(xué)目標(biāo):
老師:了解學(xué)生、教化學(xué)生做事不拖拉。
學(xué)生:了解自己是什么樣的人,怎樣做到做事小拖拉。
一、導(dǎo)入
老師講解做事拖拉的危害。
二、新授課
范讀課文,學(xué)生自己讀文。
老師講解課文做事拖拉的危害,
活動(dòng)一,寒號(hào)鳥的故事。讀后探討。
活動(dòng)二、速度大比拼,自己讀,探討與共享
活動(dòng)三、詩朗誦,自讀后探討共享。
三、堂活動(dòng)
教化目標(biāo):
老師:了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的實(shí)力,教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。
學(xué)生:了解自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)相識(shí)自己的方法。
一、導(dǎo)入
老師:同學(xué)們,你們有沒有仔細(xì)想過自己究竟是怎樣的一個(gè)人呢?自己有
哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人?我們通過這節(jié)
課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,相識(shí)自我。
二、授新課
老師念一遍課文,然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最終老師講解課文。
老師:世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過高評(píng)價(jià)
自己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足;也不能過低評(píng)價(jià)自己,不要自卑,
不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只有了解自己,才能正
確評(píng)價(jià)自己。
三、堂活動(dòng)
a)議一議
老師在黑板上寫了三個(gè)問題:
i.蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相?
ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
iii.你準(zhǔn)備怎樣相識(shí)自己?
老師:請(qǐng)同學(xué)們分組探討這三個(gè)問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。
目的是讓學(xué)生了解自己,正確相識(shí)自己。
b)談一談
老師在黑板上寫出四個(gè)問題:
i.你喜愛別人夸自己長(zhǎng)得美麗嗎?
ii.你在同學(xué)面前炫耀過自己的實(shí)力嗎?
iii.你是否不自己長(zhǎng)得不美麗而自卑?
iv.你喜愛自己的性格嗎?
老師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最終請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。
目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。
c)說一說
老師:請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁,默讀一遍后,按題意在書上寫出你們
的回答,然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自
己,照實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
d)請(qǐng)你選擇
老帥將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:
i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí),你應(yīng)當(dāng)怎么辦?
1.立即行動(dòng)起來,改正自己的缺點(diǎn)。
2.反正是老毛病,不改也過得去。
3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了。
請(qǐng)將你的選擇填在()里。
ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí),你怎么辦?
1.把不滿的話憋在心里。
2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。
3.與同學(xué)進(jìn)行心靈溝通,坦誠(chéng)相待。
請(qǐng)你將你的選擇填在()中。
老師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括
號(hào)內(nèi)。
目的是教化學(xué)生要有自知之明,正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。
e)采花嬉戲
老師:請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來,講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”,請(qǐng)將喜愛的
“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書,將你采摘的“花朵”上的字
都寫在卡片紙上,然后寫上你的名字,交給老師。目的是了解學(xué)生想成為
什么樣的人。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
a)演講競(jìng)賽
老師將演講題目寫在黑板上:相識(shí)我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。
目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)問的駕馭和運(yùn)用狀況。
b)老師教你相識(shí)自己
老師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景學(xué)問”中提到相識(shí)自己的六種方法。
i.照鏡子ii.反省自己iii.參與課外活動(dòng)iv.聽取別人的評(píng)價(jià)v.敢于同他
人競(jìng)爭(zhēng)
vi.從心理詢問和書本中相識(shí)自己
老師:老師念一遍,請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。
目的是讓學(xué)生駕馭相識(shí)自己的方法。
五、老師總結(jié)
老師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們相識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,了解了自
己是個(gè)什么樣的人,還學(xué)會(huì)了相識(shí)自己的幾種方法。
六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。
第4課我是特種兵
教化目標(biāo):
老師:引導(dǎo)學(xué)生通過視察發(fā)覺新穎的事物,視察前清晰的有意識(shí)到視察
的目的與任務(wù),才能收集到更多的資料?,確保視察的有效性。學(xué)生:通過
老師講解和課堂活動(dòng),了解怎樣做個(gè)特種兵。
一、導(dǎo)入
老師干脆引入新課,板書:《我是特種兵》
二、講授新課
老師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。
老帥以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。
老師讓學(xué)生默讀課文一遍。
三、課堂活動(dòng)
1、議一議
老師在黑板上寫出三個(gè)問題:
(1)課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵?(2)為什么竺可楨成為一名聞
名的氣象專家?(3)學(xué)習(xí)這個(gè)故事有什么啟發(fā)?
老師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組探討以上三個(gè)問題,然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。
2、說一說
老師在黑板上寫出二個(gè)問題:
(1)你是怎樣的特種兵?(2)你怎樣做個(gè)特種兵?
老師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后大家思索一分鐘,最終自由發(fā)言。
目的是讓學(xué)生說出對(duì)特種兵的意義。
3、老師在黑板上寫出幾種特種兵。
目的是讓學(xué)生明白視察要有明確的目的,而不能隨意看看。
4、學(xué)習(xí)心海拾貝
二、通過座談會(huì)的形式,了解特種兵的意義c
第5課擦亮你的“火眼金睛”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道有目的視察的重要性,應(yīng)當(dāng)還有精確性。
2、做到精確客觀了解事物及事物間的微小差別。
活動(dòng)方式
講解并描述與探討、情景體驗(yàn)
課前準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程
一、談話引入課題
孫悟空為什么三次識(shí)破白骨精?
二、出示課件
1、看課件
2、出示情境,老師講解情境探討方法。(四人小組探討)
活動(dòng)一、火眼金睛
看數(shù)字,看誰記得又對(duì)又快。
活動(dòng)二、最愛找不同30秒找出不同的地方
活動(dòng)三、神探福爾摩斯學(xué)生自己讀文,完成文后兩個(gè)題,探討完成
三、探討心海拾貝
四、學(xué)生獨(dú)立視察問題
第6課五官總動(dòng)員
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解人體五官及他們的作用。
2、了解通過學(xué)習(xí)知道協(xié)作協(xié)調(diào)的重要性。
課前準(zhǔn)備課件
教學(xué)過程
一、相聲五官爭(zhēng)功導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)方法下的我們來聽故事:誰動(dòng)了我的賽車模型。
學(xué)生自己讀。完成文后兩個(gè)問題。探討完成。
三、心靈港灣
1、視察全面性
2、利用五官對(duì)事物全面比較、分類、分析、綜合找出不同和相同
四、活動(dòng)一、圖型對(duì)對(duì)碰完成文后習(xí)題。
活動(dòng)二、體察入微。視察同學(xué)穿戴服飾,。
活動(dòng)三、教室素描,30秒說出教室的擺設(shè)。
五、談本節(jié)收獲。五官的作用。
第7課同桌聘請(qǐng)會(huì)
教化目標(biāo):老師:引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)同桌之間為什么要友好相處的道理,教給
學(xué)生和同桌友好相處的方法。
學(xué)生:通過老師的講解和課堂活動(dòng),懂得什么是敬重、寬容、信任、真誠(chéng)
及信義。在與同學(xué)相處中,要把己學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。
一、導(dǎo)入
老師:同學(xué)們,我們今日講新課:與同桌友好相處。
二、講授新課
老師以講故事的形式講授課文,然后讓學(xué)生打開課本念一遍。
老師:同學(xué)們,世界上最純凈的友情是同學(xué)的情意,因此,你們要關(guān)切、
愛惜和幫助同學(xué),像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中,
難免有些碰撞,發(fā)生一些小沖突、小沖突,只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想,
學(xué)會(huì)寬容和敬重,知錯(cuò)就改,這些小沖突就不難解決,要像剛剛、丹妮、
玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。
三、課堂活動(dòng)
1、想想議議
老師:現(xiàn)在分小組探討以下三個(gè)問題,然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問
題是:A、為了同桌之間友好相處,陳學(xué)和夏琳都是怎么做的?B、你
是如何與同桌友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?c、你與同桌鬧過另別扭
嗎?為什么?
目的是讓學(xué)生說說與同桌相處的做法和體會(huì)。
2、想想說說
心靈港灣,同桌關(guān)系的重要性。
3、想想寫寫
活動(dòng)一、《一封匿名信》談?wù)勁c同桌怎樣相處。
活動(dòng)二、同桌聘請(qǐng)會(huì),說說喜愛怎樣的同桌。
活動(dòng)三、自導(dǎo)自演,說說同桌的優(yōu)缺點(diǎn),怎樣與同桌相處。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
心海拾貝,寫寫同桌的優(yōu)缺點(diǎn)。
六、老師總結(jié)
老師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們又懂得了一些心理學(xué)學(xué)問,相識(shí)到要
與同桌友好相處,必需做到關(guān)切、愛惜、幫助同學(xué);在平常的學(xué)習(xí)和生活
中,要敬重、信任同學(xué);對(duì)同桌要真誠(chéng)、講信義;對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示慶
賀,并與他友好競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步。
七、課外活動(dòng)
以小組為單位,并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì),去近郊野炊。
第8課請(qǐng)稱呼我的名字
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與看法:通過活動(dòng),培育學(xué)生理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知實(shí)力和情感
傾向,體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美妙與華蜜。
2、行為與習(xí)慣:能夠體諒他人晨設(shè)身處地從他人角度考慮問題,逐步養(yǎng)成社會(huì)
認(rèn)知實(shí)力的良好習(xí)慣。
3、學(xué)問與技能:使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性
發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)同等相處,相互幫助。增加其體諒、理解他人
情感的實(shí)力。
4、過程與方法:采納講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組溝通等方法,引導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn),通過回憶自己的感受和移情,自覺產(chǎn)生憐憫心理,從而主
動(dòng)行出應(yīng)當(dāng)為他人著想,敬重、信任他人,善待他人的結(jié)論。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生明白理解他人,敬重他人,幫助他人給自己及他人帶來的開心體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn):能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感,
教學(xué)準(zhǔn)備:1、制作與本課有關(guān)的課件。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題談話:
二、情境體驗(yàn)出示課件心海起航
我的日記
(1)提問:你能體會(huì)“我”感受嗎?(2)找比較胖的同學(xué)談感受。
生N:我這么胖很難為情,平常乂沒有別人動(dòng)作靈敏,聽到他“肥豬”的喊
聲,我覺得受到羞辱,沒有尊嚴(yán)。
⑶議一議,小結(jié):不能給同學(xué)起羞辱性的外號(hào)。
2、小辯論。
(1)提問:假如你們班里也有這種狀況,你會(huì)去勸阻嗎?
(2)分甲、乙兩組,不會(huì)勸阻的為甲方,會(huì)勸阻的為乙方,說出理由。
(3)辯論賽。
甲方:
①這不關(guān)我的事。
②他們?nèi)硕?我無法阻擋。
③我不喜愛他。
乙方:
①要敬重、理解、信任他人。
②不能羞辱別人,給同學(xué)起外號(hào)是不道德的。
③同學(xué)之間要同等相處,相互幫助。
(4)老師適時(shí)進(jìn)行正確指導(dǎo)。
三、活動(dòng)一,秀秀我的名字
四、都是外號(hào)惹的禍。
五、我的承諾書。
六、心海拾貝。
總結(jié):
第9課剛好化解小沖突
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)沖突的出現(xiàn)后若不剛好化解而造成的嚴(yán)峻后果。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待同學(xué)之間的沖突,駕馭化解沖突的技巧,與同學(xué)和諧
共處。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件:
3、把全班學(xué)生分成若干組,四人一個(gè)小組,確立每小組的中心發(fā)言人。
學(xué)習(xí)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,主題導(dǎo)入:
同學(xué)之間的友情是最純真的友情,能夠在一起同窗共讀是難得的緣分,所
以同學(xué)之間都應(yīng)當(dāng)珍惜這難得的緣分,和諧相處,話雖這樣說,但因種種
緣由,同學(xué)之間不免會(huì)產(chǎn)生這樣或者那樣的沖突,假如處理不好,就會(huì)使
沖突進(jìn)一步升級(jí),導(dǎo)致特別嚴(yán)峻的后果。請(qǐng)同學(xué)們先看這樣一則視頻,學(xué)
生觀看視頻。
由此可見,若不剛好化解同學(xué)之間的沖突,就會(huì)出現(xiàn)特別嚴(yán)峻的后果,那
么,應(yīng)當(dāng)怎樣化解同學(xué)之間的沖突呢?請(qǐng)同學(xué)們四人一個(gè)小組在一起探討,
老師畫座位圖,要求組內(nèi)按依次人人發(fā)言,1號(hào)為中心發(fā)言人,做好相應(yīng)的
整理和記錄,準(zhǔn)備代表本組在全班發(fā)言。
二、學(xué)生分組聽故事《早自習(xí)風(fēng)波》探討,老師巡回檢查指導(dǎo)。
三、各小組中心發(fā)言人代表本組發(fā)言,老師隨機(jī)進(jìn)行板書和評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)一、二、三在各小組代表發(fā)言的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和
點(diǎn)撥,出小幻燈片,老帥解讀。
1、同學(xué)之間發(fā)生沖突后,最主要的是要保持冷靜、克制的看法,用不帶感
情色調(diào)的話限制場(chǎng)面,或者保持緘默,快速離開。這樣既可以維護(hù)自己的
面子,又不致于讓事態(tài)擴(kuò)大。
2、冷靜的思索是自己的錯(cuò)還是別人的錯(cuò),假如主要責(zé)任在自己,則要盡最
大的誠(chéng)意向別人致歉,假如雙方都有問題或者主要責(zé)任在對(duì)方,彼此又不
能相互諒解的則須要快速找老師幫助調(diào)解。
3、沖突中說臟話,運(yùn)用暴力是一種特別愚蠢的做法,這樣只會(huì)是自己陷入
極端被動(dòng)的境地。
4、相遇是--種緣分,“同窗共讀,五百年所修。”珍惜友情,互敬互讓!
五、小組溝通,自己以前和誰發(fā)
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