四年級上冊語文全冊備課

一、教材內容分析

本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例（精讀課文，

略讀課文，思考練，閱讀鏈接，資料袋），語文園地（口語交際,

作，我的發現，日積月累，展示臺或成語故事等）三大部分。

本組教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活,

既富有教育價值與時代感，又突出研究語文的特點。8個專題

依次是：走遍千山萬水、以誠待人、中外童話、熱愛生命、戰

爭與和平、濃濃的鄉情、成長的故事、執著的追求。其中第三

單元“中外童話”和第七單元“成長的故事”還安排有綜合性研究

內容，使專題的研究內容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示研究要求。課例

由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。全

冊共有課文40篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，選

讀課文8篇。精讀課文后有思考練題。略讀課文在課文前有一

段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的研究要求。

在部分課文后面，安排有“資料袋''或"閱讀鏈接”，以幫助了解

相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由4、5個欄目組成。個中4個是固定欄目：

“口語交際''“作”"我的發現''“日積月累另有“寬帶網”“趣味語

文""展示臺”"成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。

兩個“寬帶網”安排在第一組和第五組，引導匯集、了解有關我

國的五岳、五大淡水湖和戰爭給人類釀成的災難的事實以及英

雄人物的事跡的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性進修的

第三、七單元，為學生交流展示綜合性進修的功效提供舞臺。

每組課文后有增設了“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀

記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會

讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字

組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語，

也列在“讀讀記記”中。

二、教學目標

本冊通過精美的選文，在語言進修進程的熏陶和熏染中，

培養學生豐富的情感，主動的人生態度和正確價值觀。在識字

寫字，課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性進修等進修和

活動中，達到中年級的階段教學目標。

本冊進修要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫220個，養成主動識字的慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼多熟

練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感

情。能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在扳談中能認真聆聽，養成向人討教、與人商討的慣。

聽人說話能掌控主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述

見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清

楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改作中有明顯錯誤

的詞句。

9、在綜合性研究活動中，有目的地搜集資料，提出不懂

的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

三、教學重點、難點及關鍵：

⑴重點：

通過精美的選文，在語言進修進程的熏陶和熏染中，培養

學生豐富的情感、主動的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、

閱讀教學、口語交際、作文、綜合性進修等進修和活動中，全

面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，側重教會學生

“抓住課文主要內容”的閱讀方法。

⑵難點:

繼續引導學生加強自立、合作、探究的進修體式格局。

⑶關鍵：

1.抓住重點語句理解課文內容，體會文章的感情。

2.充分發揮學生的主動性和主動性，在自學實踐中逐步提

高理解能力。

3.口語交際中體現生與生、師與生的交流互動進程。

4.作、實事是什么樣，就寫成什么樣。

四、班級情況分析及改進措施：

四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過研究，要能

達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文研究

打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還

包括良好的研究慣和研究興趣。特別是學生在低年級、中年級

養成的研究慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。

所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本班共有人，從總體看，班級大部分學生對語文研究有著

濃厚的興趣，思維比較活躍，也養成了良好的語文研究慣，比

如課前預、上課積極發言、認真完成作業，在識字寫字、查字

典等基礎知識方面也比較扎實。然而由于部分學生缺少家長的

監督，所以個別學生的行為有時候會有反復。另外一個突出的

問題是書寫慣普遍不好，有部分學生不能堅持讀課外書，不愿

主動積累。

針對學生特點和教材特點，我將精心設計教學，在準確把

握教材編寫意圖的基礎上創造性地使用教材，認真地做好新課

程改革的實踐工作。

1、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進

課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的

綜合，提倡自主、合作、探究的研究方式。溝通課堂內外，充

分利用學校和社會等教育資源，開展綜合性研究活動，拓寬學

生的研究空間，增加學生語文實踐的機會。

2、持之以恒地培養學生的行為慣。從知識到智慧，由技

能到慣絕非一日之功，慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐,

反復訓練的。

3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充

足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。

4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。

5、重視閱讀與作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這

學期繼續讓學生每周寫一篇日記，指導學生研究作者觀察事物、

分析事物、遣詞造句的方法。

6、加強對課外閱讀的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書

的慣。引導學生做好語言的積累。

7、遵循學生身心發展和語文研究的規律，選擇教學策略。

學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內

容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不

同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整

體提高。

五、教學中應注意的問題

㈠識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的緊張義務。要引導學生

將已掌控的識字方法遷移到新的識字、寫字中去。識字的鞏固

是一項經常做的工作。要繼續加強寫字指導。

㈡閱讀教學

1.精讀課文的教學：①加強詞、句鍛煉。通過背誦、譽寫

等積累優美詞語、句

段。②要重視朗讀的指導和訓練。正確、流利，有感情地

朗讀課文是閱讀教

學的緊張義務。③逐步培養學生的默讀能力，繼續加強默

讀指導。④在教師

的指導下，學生閱讀、感悟過程。⑤給每個學生充分的時

間思考、質疑問難。2.略讀課文的教學

只要抓住重點、難點幫助學生理解即可。

3.選讀課文的教學：

以學生自己課外、自我檢測為主。教師提出要求和酌情檢

查。

（三）口語交際教學

L明確教學要求，培養口語交際能力。激發興趣，圍繞話

是交流討論，提高學

生的口語表達能力和與人交往的能力。

2.口語交際是聽說雙方互動過程，應在具體的交際情境中

進行。

3.全員參與，人人參與，從練說、互說，交流，擴大交際

IHJo

㈣作教學：

1.重視培養作興趣，使學生樂于表達；

2.加強作與閱讀、口語交際、綜合性研究的聯系；鼓勵學

生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，

豐富自己的表達。

六、教學進度：

周次教學內容

11、古詩詞兩首

2

1、古詩詞兩首

2、桂林山水

3、記金華的雙龍洞

4、七月的天山

語文園地一

5、中彩那天

5、中彩那天

6、萬年牢

7、尊嚴

8、將心比心

語文園地二

語文園地二

9、巨人的花園

10、幸福是什么

3

4

5

6

7

10.1放假

11、去年的樹

12、小木偶的故事

語文園地三

語文園地三

13、觸摸春天

14、永生的眼睛

15、生命生命

16、花的勇氣

語文園地四

期中復

期中考試

17、夜鶯的歌聲

18、小英雄雨來

19、一個中國孩子的呼聲

20、和我們一樣享受春天

語文園地五

21、古詩詞三首

22、梅花魂

23、桂花雨

24、小橋流水人家

語文園地六

25、為中華之興起而念書

26、那片綠綠的爬山虎

27、烏塔

28、尺有所短寸有所長

語文園地七

語文園地七

29、兩個鐵球同時落地

30、全神貫注

31、魚游到了紙上

32、父親的菜園

語文園地八

復至期末考試

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

第一單元單元備課

一、本單元教材分析：

本組的專題是“走遍千山萬水”，圍繞這一專題，教材選取

了4篇課文，分別是古詩詞三首、桂林山水、記金華的雙龍洞、

七月的天山。

本組課文，作者用生動優美的語言，并以他們獨特的感受,

描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，

那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風景如畫的桂林山水，那奇特

的新疆天山風光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千

山。

本組課本除課文外，還在“語言園地”中安排了內容豐富，

形式多樣的語言實踐活動，如積累描摹自然風光的古詩名句，

匯集自然風光的圖片、文字材料。以拓寬學生視野。

二、教學目標:

1.認識本組的25個生字，會寫28個生字。

2.正確讀寫48個詞語。

3.能正確讀出本組課文中易錯字的讀音。

4.積累課文中的精彩語段如：第一課古詩詞三首、第二

課桂林山水、第三課是記金華的雙龍洞的3-6段心臟《語文園

地》“日積月累”中的五句古詩名句，了解五岳及五大淡水湖。

5.進修課文，了解課文的內容，咀嚼大自然的優美，體

味課文的寫作特點，學會運用排比句。

三、教學重難點

1、重點：積累課文中的精彩語段如：第一課古詩詞三首、

第二課桂林山水、第三課是記金華的雙龍洞的3-6段心臟《語

文園地》“日積月累''中的五句古詩名句

2、難點：了解課文的內容，咀嚼大自然的優美，體味課

文的寫作特點，學會運用排比句。

四、為完成教學義務所采取的措施：

1、認真仔細地備好每一個教案，詳盡的上好每一課。

2、要求學生多讀書多思考，有心得體會主動和同學交流。

3、在教學過程中，加強直觀教具的運用和多媒體教學技

術的運用