見年級上冊英語教學計劃

四年級上冊英語教學計劃1

-?教學目的

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步

建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學

習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學

生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教學內容與目標

L能聽II、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、

家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個"TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽（16個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

三、課時安排

單元課時周

第一單元6課時2周

第二單元6課時2周第

三單元3課時2周

復習16課時1周

第四單元6課時2周

第五單元6課時2周

第六單元6課時2周

復習23課時1周機動

復習6課時2周

共計48課時16周

四年級上冊英語教學計劃2

一、教學目的任務

本冊英語中,我們要學會xx,學習如何表述xx,如何表達自己。

1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

2、能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能

力。

4、能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。

二、教材分析

新學期一開始，我對英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新

教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點。我們還將學習如何表達能力、如何請

求獲得允許,以及如何描述正在進行的動作。本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教

學方向。

三、班級情況分析

1、班級共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人，學生對英語表現出濃

厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基

礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習態

度不夠端正，基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

2、學生知識能力習慣態度分析

學生經過三年級一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了

濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛升始的興趣，出現兩極分化現象，

還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。

四、教學方法

1、按照《XX》對小學階段兩級總體課程目標和具體內容目標的要求，結合

《XX》教學內容及教師用書中所提供的教學建議確定教學任務。

2、對于四年級的教學，教師應根據學生的實際水平和具體情況確定自己的

教學重點。對學生已學過的內容，以發展學生綜合運用英語的能力為目標，發展

學生用英語做事情的能力，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景

描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓練，而不是

簡單的機械重復。同時，教師應在注重培養學生聽、說英語能力的基礎上，逐步

培養學生讀和寫的能力。

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，靈活了教學方法。進行了一

系列的改革，更加注重開發學生的潛能、提高全體學生的基本素質、提高學生英

語學習興趣的方法。

四年級上冊英語教學計劃3

一、學情分析

本學期，我擔任xx小學四年級班的英語教學工作。跨入四年級了，大部分

學生已經初步具備聽、說、認、讀等能力，但也有少數學生由于遇到困難，學習

興趣隨之減弱。于是，我將依據課標要求、腳踏實地的對本學期學生提出了新的

要求：培養聽、說、讀、寫的技能。但是我將始終把激發學生的學習興趣放在首

位，引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、全冊教材內容

本冊教材是《義翎育課程標準試驗教科書英語（PEP）四年級上冊》是課

程教材研究所英語課程教材研究卡法中心，與加拿大國際集團合作編寫的一套全

新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而

成的。供小學6年級的學生使用。

本冊教材的特點是：強調語言運用；注重能力培養；突出興趣激發，重視雙

向交流；融合學科內容；重視靈活擴展；實現整體設計。共分為六個單元,兩個

復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重

視雙向交流，融合學科內容,重視靈活擴展，實現整體設計。

三、全冊教學總目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在突破、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語

感。

7、能在完成某個任務（如涂色、小制作）的過程中學會相關的語句，并且

培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

四、教材重、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂

中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操

練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣,

打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規

范、正確地書寫。

5、教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行："比、學、趕、

幫"活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個學習小組采取學生自主

管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。

7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、風俗時，適時對學生滲透思想品

德教育。讓孩子I門揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的

熱愛。

8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。

四年級上冊英語教學計劃4

一、學情分析

四年級的學生都經過了一年的三年級教材的學習，對英語有著較濃厚的學習

興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。

但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還

不是很牢。并日四年級的教材對學牛又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的

技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據學生的具體情況減慢。

始綺巴激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習

方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的

繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博

采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時I又吸收了當今國內外英語作為

外語教學的理論和成功經驗把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學

實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1.能聽鹿、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、

讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、

數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。

3.能聽、做7個"TPR”活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

四、教學中需要注意的問題：

1、會話教學(Let'stalk/Let'splay)這部分主要采用情境教學法，利用

表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中

教，在表演中學，在交際活動中用。

2、詞匯教學(Let'slearn/Letsd。)這部分采用直觀演示法，即利用游戲,

使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發揮TPR活動的優勢;詳細講授

單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let'sspell)四年級上冊的語音教學

Q)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發音；

(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發音

(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子,

著重強調復數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、

寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(Let'ssing/Letschant)。這部分主要采用全身反應教

學法，除了用于Warm?up中，也可以不斷重復曼用于教學過程中。

Q)在每節課中滲透

(2)靈活運用于各個教學環節(引入、復習或放松氣氛)

(3)采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，根據不同學生的程

度進行教學。

(4)課內與課外結合使用。

四年級上冊英語教學計劃5

一、指導思想

以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個

〃有利于〃思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有

利于提高學生的自學能力，有利于培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇

到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求:

培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨,

始綺巴激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習

方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供〃浮1

-6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、注重能力培養

3、突出興趣激發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計。

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》

(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'B00K4)，本冊教材分為六個單元,

兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發,

重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

四、教學目的彳壬務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語

感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且

培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

六、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂

中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操

練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣,

打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規

范、正確地書寫。

四年級上冊英語教學計劃6

一、學情分析

本學期我執教四年級一個班，共有學生3人。通過三年級一個學年的學習，學

生基本能掌握一些字詞句，但是出于在農村走教，學生數很少，有些活動不容易

展開，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比較認真，會自己課

后跟磁帶跟讀，另兩個還需不斷在課后加強督促工作。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

三、教學方法和措施

1、因為人數的緣故，對話練習我盡可能改編，讓自己也參與在里面，學生

平時很少接觸英語，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他

們熟悉的情景來完成，讓他們覺得英語就是可以學以致用的，從而改變他們學習

英語的態度。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量采用互動的方

式來完成語言方面的操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣,

打下良好的語音語調基礎。

4、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

四、教學內容和課時安排

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語

境中正確運用并能讀懂簡短語

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能了解6項簡單的中西方文化知識。

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4MyHome6課時

Unit5WhatWouldYouLike?6課時

Unit6MeetMyFamily6課時

Recycle23課時

四年級上冊英語教學計劃7

一、學生情況分析：

四年級的學生經過一年的英語學習，對其有著濃厚的學習興趣，他們能聽懂

日常的英語會話，但是個別學生不能開口講英語，所以這一學期以培養學生英語

學習興趣為主，同時采用多種方法讓學生開口講英語，能規范寫英語。讓他們能

在樂中學，學中樂。

二、內容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實

語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會3個手工制作。

4、能聽懂會唱4首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知

識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解

的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點：

1、〃四會"單詞的教學。

2、四會單詞的拼寫。

3、每一課的會話的掌握。

五、教學措施：

1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂

內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學

法等等,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在經松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得〃第二語

言"。根據學生的年齡特征，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基

礎。充分利用直觀教具和多媒體教學手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學

習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹

立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英

語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、重點教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分

利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、

旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功

操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好

地語音、語調、書寫和講讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、準確

地書寫。

四年級上冊英語教學計劃8

一、學情分析

四年級學生群體屬于活潑好動的，課堂紀律需要下大功夫，只要整好課堂紀

律才能更好更有效的進行教學。為了更好完成家庭作業，前期需要多和家長溝通,

讓家長全力配合老師以及監督好學生的家庭作業。為了培養學生學習英語的興

趣，課前必須下功夫備課，讓自己的課堂生動有趣，能讓學生積極參與到課堂教

學中。在三年級的書寫基礎上，加強學生的書寫，并能慢慢養成良好的學習習慣,

并能不斷提高英語表達，書寫,聽力水平，他們捐有自己獨特的主觀并能敢于表

達自己的想法。在新學年，不斷提高教學水平，認真上好每一節課，爭取能把教

材難度偏大的內容簡單并能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持濃厚的興趣。

二、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣

的需求,突出對學生的興趣培養。教科書全部采月彩色圖畫,緊密結合兒童特點

編抖杯口設計教材的內容與形式，情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合

五年級學生初步培養閱讀理解和語言的運用。

三、教學目標

1.養成每日誦讀英語的習慣。

2.特別強調英文書寫，平時作業的書寫。

3.養成用英語思維思考問題的能力。

4.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,積

極參與，發音清楚，語調正確。

5.鼓勵孩子積極參與各種英語比賽，鼓勵孩子創新。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音

材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、養成自主、合作、探究的學習方式。

9、在學生學習的過程中，形成良好的學習策略。

四、本學期教學重難點

1.重點：

①學生會聽、說、認讀本冊書的四會單詞、句型。

②在任務型學與情境的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參

與，發音清楚，語調正確。

2.難點：在每次教學中做到激活學生思維，讓學生積極參與到課堂中來。

五、教學措施以及方法

1.課前做好充足準備，并在上課之后進行及時的反思，以便進行及時的整

改。

2.積極參與各種教研活動，多多向別人學習，提高自身素養。

3.不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力。

4.分層次教學，分層次布置作業，設計全面、高效的課外作業，培養學生

良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

5.培養學生良好的學習習慣，采用〃任務型"教學法以及情境教學法，讓

不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

6.開展一對一互助活動。

7.及時批改作業，并及時做到反思，找出共性問題，并及時講解，避免錯

誤再次發生。

六、教學進度

周次

時間

教學內容

9、1-9.2

常規教學

9、5-9、9

字母復習，外研M1U1

9、12-9、16

外研M1U2-M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2-M3U1

五

9、26—9、30

外研M3U2、復習、月考

六

10、1—10.7

國慶放假

七

10、10-10.14

外研M4

八

10、17-10.21

外研M5

九

10、24-10.28

外研M6

十

10、31-11、4

復習

-\"―

11、7-11.11

復習、期中考試

十二

11、14-11.18

外研M7

十三

11、21-11、25

外研M8

十四

11、28-12.2

復習、月考

十五

12、5-12.9

外研M9

十六

12、12-12、16

外研M10

十七

12、19-12、23

復習

十八

12、26-12、30

復習

十九

1、2—1、6

復習

二十

1、9—1.13

復習、期末考試

四年級上冊英語教學計劃9

一、基本情況

本學期擔任四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數已接觸英語，學生

已經學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方

法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差,開始學習英語的那種新鮮

感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學,

運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與

學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所

進步。

二、指導思想

一新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂

實施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育,

加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學

水平和教學質量。

三、教材分析

本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目標,主要的功能項目與語

法結構，本冊又吸取了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這

些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際有機結合，以形成適合我國小

學生的外語教學模式和教學方法。它通過確定LanguageGoal,采用聽、說、

讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學習者的學習效率，有利于學習者的語

言產生，體現了以學生為主體的思想。

四、教學目標

1、強調語言運用，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽說

英語。

2、注重語音教學打下良好的語音、語調基礎。

3、注重能力培養，養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。

4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

5、突出興趣激發，緊密聯系小學的生活?口學習實際，指導學生根據課本上的

對話進行表演，表演時要運用適當的道具。

6、重視雙向交流，結合課本內容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德

育教育滲透到學習中。

五、教學重難點

l.Presenttensetobe;whatquestion;your,his,her.

2.Howdoyouspellapple?

3.Presentprogressivetense;Pluralnouns.

六、教學措施

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發揮學生主體和教師主導作用。

3、力口強日常生活中英語口語的運用。

4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心。

七、教學進度安排

第1第周:Unitl

第4第周:Unit2

第8第0周:Unit3

第11周：Recyclel

第12-14周:Unit4

第15-16周:Unit5

第17-18周:Unit6

第19周:Recyclel

第20周：總復習

四年級上冊英語教學計劃10

一、指導思想

以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個

"有利于"思想，即：有利于發揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質,有

利于提高學牛的自學能力，有利于培養學牛的創造性思維和創造能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇

到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：

培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，

始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習

方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材簡析：

本冊教材分為8個單元，兩個復習單鋸口兩個文化單元。本冊教材強調語言

的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，

重視靈活擴展，實現整體設計。

四、教學目的彳壬務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語

感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且

培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

六、主要措施

L以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂

中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練

和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣,

打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規

范、正確地書寫。

七、課時安排

Unit1SchoolSubjects6課時

Unit2SchoolActivities6課時

Unit3MyWeek6課時

Review13課時

Unit4MyDay6課時

Unit5MyBody6課時

Unit6Toys6課時

Review23課時

每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：4課時

四年級上冊英語教學計劃11

一、學生知識能力習慣態度分析

我教的這個班，對英語有著較濃厚的學習興趣，大部分學生已經具備聽、說、

認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于三年級的

教材他們掌握還不是很好。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求培養聽、

說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據學生的具

體情況進行安排。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度,

掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析：

本書在學生的聽、說、讀、寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，、提高

了學生的自學能力和閱讀興趣。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，

發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語

感。

7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且

培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常用語，活用四會句型,進行簡單的交流，做到大膽開口，發

音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范

五、主要措施

1、設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英

語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、玩演、畫、做等形式，進行大量的語

言操練和練習。

3、采用直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習

慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正

確地書寫。

六、教學進度安排：三周一單元

四年級上冊英語教學計劃12

一、學生分析：

四年級學生在小學六年制義務教育階段屬于中年級的階段。經過一年的英語

學習，學生已經初步掌握了英語學科的基本學習方法。這一學齡段的孩子，具有

強烈的好奇心，對于接受英語學習這一新事物較為有利。

二、教材分析：

本冊教材共有十T模塊：

1—10andReviewo

每個模塊依照前冊慣例，各分三個

Unito

一般情況下，Unitl呈現本模塊所要學習的語言內容，Unit2andUnit3提

供若干任務型練習(Taskbased)。

與學習英語的第一年相比，本學期的學習內容難度有所增加，而學生學習的

熱情可能有些減退。區此，教學中老師應積極采取靈活措施，培養學生持久的學

習英語的興趣。

三、教學目標：

1、進一步學習如何表達正在發生的事情和4艘做的事情。

2、我們除了學習如何描述正在發生的動作、還要學習如何詢問和說明能力,

如彳可獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動。

3、如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教學重、難點：

學會相關目標描述，既是重點又是難點。

五、教學措施：

1、創設良好的學習氣氛。

2、適當運用課堂用語。

3、合理確定教學要求。

4、合理對待學生的學習錯誤。

5、充分利用教具如：磁帶、錄音機，使學生學好語音語調。

6、通過說、唱、表演等形式，培養學生學習英語的興趣。

7、采取形式，創設情景，降低學習難度。

8、加強合作學習。

六、課時安排：

每個模塊安排預計四課時，共計四十四課時。

七、教學進度：

第一周：ModulelUnitlUnit2

第二周：ModulelUnit3Module2Unitl

第三周:Module2Unit2Unit3

第四周:Module3UnitlUnit2

第五周:Module3Unit3Module4Unitl

第六周：Module4Unit2Unit3

第七周:Module5UnitlUnit2

第八周:ModulesUnit3Module6Unitl

第九周：Module6Unit2Unit3

第十周:Module?UnitlUnit2

第H—周:Module?Unit3Module8Unitl

第十二周：Module8Unit2Unit3

第十三周：Module9UnitlUnit2

第十四周：Module9Unit3ModulelOUnitl

第十五周:ModulelOUnit2Unit3

第十六周：ReviewModule

第十七周：Review

八、其他活動安排：

適應學校調整。

四年級上冊英語教學計劃13

本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新

教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更

新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如

何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

lo能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

20能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。

30能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能

力。

4O能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。

二、教材分析:

新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與

分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語

中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國

的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較這些特征等。

我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許以及如何描述正在進行的動作。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，并讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教

學方向。

三、班級情況分析：

1班級情況分析：

本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃

厚興趣，并有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基

礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由于學習態

度不夠端正,基礎不扎實，能力也較差，學習比較困難。

2學生知識能力習要態度分析

學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的

英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要

注重培養學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作「比

較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行,要堅持大

容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語

言的能力。

四年級上冊英語教學計劃14

一、教材介紹

《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程

教材研究開發中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學

英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。這

套教材已經全國中小學教材審定委員會審查通過，并被推薦從xxxx年9月起在

全國使用。這套教材共8冊，每學期一冊，供小學3-6年級的學生使用。

二、教學目的

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極

態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語

音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日

常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹

中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠

定良好的基礎。

三、教學重點

1、強調語言運用

本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。教材在整體

構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學牛的牛活實際，

貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則把知識和技能目標融會在完成任

務的過程之中，從而體現了把話題一功能一結構T壬務結合起來的總思路。本

教材根據學生的年齡特點，在起始階段采用〃全部動作反應法〃，讓學生在有節

奏的歌謠中體驗語言，在活潑優美的.旋律中感受語言,在輕松愉快的語言活動

中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養他們用英冶進

行交流打下堅實的基礎。

2、注重能力培養

從學習者的角度來講，基礎教育最重要的任務是學會學習。開發自主學習能

力，發展學習策略，培養創新能力，是實施素質教育的重要組成部分。本套教材

在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿〃學會學習”的主題。學生用書的設

計十分注意培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：

Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等;舌動。力求用簡單生動、

通俗易懂的方式滲透學習策略,鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整學習方

式，發掘他們積極求知、努力進取的潛能。本教材以及活動手冊中還特別設計了

學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自

我評價意識，以利于學生的終身學習和發展。

3、突出興趣激發

本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習

動機前1興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分

考慮到小學生的需求，如：學校、家庭、衣服、天氣、動物、購物、數字、時間、

蔬菜和水果等。語言材料真實地道、活潑有趣，讓學生易學樂學。同時，突出內

容的思想性、科學性、系統性、實用性、啟發性和創造性；教學形式強調多樣化,

其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、彳壬務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在

豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。本套教材全部采用卡通

式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。

4、重視雙向交流

本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能

力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中

西方文化知識。如四年級下冊學生用書第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守

的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來

詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了

不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關

的三條諺語。另一方面，本教材還特別重視讓學生在了解英語國家文化的同時，

學會用英語向外國朋友介紹中華民族的優秀文化傳統真正實現跨文化交際，如：

中國最近又興起了“唐裝"熱，其名稱來由多半是，善朝的興盛讓中國人感到自豪，

這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。

5、融合學科內容

教育部在新課程設計中，強調學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿

足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。

新教材依據"學會求知(Learnhowtoknow)"的基本精神，十分重視在學習

內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最易

學會的、最有普及價值的、與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容，融入到

語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和

文學藝術等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發展的這個世

界。

四、教學方法

(—)會話教學(Let'stalk/Let'splay)

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現。其

目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是爰玩，好

表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰

當的。

(二)詞匯教學(Let'slearn/Let'sdo)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利于記憶和開展課

題的討論。在詞匯教學中應注意以下幾點：巧用實物、頭飾和卡片(Let'slearn)

融詞匯于會話教學中，

充分發揮TPR活動的優勢(Let'sdo)。

(三)語音訓練

四年級上冊學生用書中安排呈現了26個英文字母及其例詞，使學生初步了

解到其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎上四年級下冊學生用書又

安排呈現了五個元音字母在單詞中長短不同的發音。教師在課堂教學當中無需強

調這五個元音字母在開音節和閉音節的不同讀音，而是要啟發他們通過仔細閱讀

自己總結出長、短音的規律，并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規律或者

按照讀音規則讀出沒有學過的生詞，從而給予學生成功感，培養他們的自主學習

能力。

(四)歌曲與歌謠教學(Let'ssing/Let'schant)

本套小學教材的特點之一就是大量使用歌謠與歌曲來導入或鞏固學習各單

元的重要詞匯和基本句型，讓學生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語言。隨

著年級的增高以及教材語言內容的不斷深入，歌曲和歌謠又可以用來擴展語言、

加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點問題做好鋪墊。實踐證明歌曲

與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學生學習興趣和活躍課堂氣氛的作用，

常會產生意想不到的良好效果，教師應在課堂教學當中給予足夠重視，反復播放

使用。

（五）趣味故事教學（Storytime）

學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是

起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用C

（六）階段復習教學（Recycle）

階段復習由趣味性活動組成。這也是本套教材的特點之一。

1、會話表演活動

2、詞匯和會話復習的趣味活動

五、學生情況

本班學生三年級時期英語學習基礎較差，對英語存在畏難情緒，英語聽力效

果低，單詞記憶能力低，不愿意背課文。但是學生英語書寫比較工整，部分尖子

生能通過英語一級。

針對這種情況，首先要提高學生學習興趣，增強他們的學習自信心。對于部

分尖子生，要讓他們發揮作用，幫助其他同學一起進步。同時，還要請家長配合

工作，加強在家庭的英語復習力度，攻克難關。

四年級上冊英語教學計劃15

篇一：四年級上冊英語教學計劃

一、指導思想

新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實

施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加

強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水

平和教學質量。

二學生情況分析

學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，

也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學

習習慣也差,開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。

針對這種情況,教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運

用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一

位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

三、全冊教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態

度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、

語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的

能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

1、強調語言運用

本教材吸收了交臧學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、

內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語

言的交際功能才巴話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點,

采用〃全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習"的主題，十

分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學

生的學習動福口興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮

小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適

合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生

最需要了解的最

感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學

科知識內容融入語言材料之中。

四、學生情況分析

學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞,

也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學

習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。

針對這種情況，教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現學生語言運

用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一

位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

五、教學措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐

富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續

性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做