九年級英語下冊Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教學設計設計（pdf）（新版）外研版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們來聊聊九年級英語下冊Module1TravelUnit1中的這個精彩內容：“Wetouredthecitybybusandbytaxi”。這個單元，我們將會通過一些實用的句型和詞匯，一起探索如何描述一次愉快的城市之旅。這個章節可是與課本緊密相連的哦，我們將會用到課本中的基礎語法和詞匯，讓我們的英語能力更上一層樓！準備好一起踏上這場語言之旅了嗎？??核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“bybusandbytaxi”這一交通方式，學生將提升語言表達能力，學會描述出行經歷，增強對多元文化的理解和尊重。同時，通過參與課堂活動和討論，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，培養自主學習習慣，為終身學習打下堅實基礎。學情分析進入九年級的學生們，經過幾年的英語學習，已經積累了一定的語言基礎。在這個年級，他們的知識層次開始從基礎語法向更高層次的語篇理解和運用過渡。對于本單元的“bybusandbytaxi”，學生們可能已經具備了一定的交通詞匯，如“bus”、“taxi”、“train”等，以及對日常出行場景的描述能力。

然而，由于學生的個體差異，他們在語言能力、思維品質和自主學習能力方面存在一定差異。一部分學生可能具有較強的語言表達能力和學習興趣，能夠快速掌握新知識；而另一部分學生可能在詞匯量、語法運用上有所欠缺，需要更多的指導和練習。

在行為習慣方面，九年級的學生已經形成了較為穩定的學習習慣，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況。這可能會影響他們對新知識的吸收和理解。

對于課程學習，這些學情特點意味著教學過程中需要注重分層教學，針對不同層次的學生提供適宜的學習資源和活動。同時，要激發學生的學習興趣，通過互動和合作學習，提高他們的課堂參與度和學習效果。此外，教師還需關注學生的情感態度，鼓勵他們克服困難，培養積極的學習態度和自信心。通過這樣的教學策略，我們可以更好地促進學生的全面發展，讓他們在英語學習道路上邁出堅實的步伐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：英語教學軟件，如多媒體課件制作工具（PowerPoint或Keynote）、音頻播放器（如WindowsMediaPlayer或iTunes）、視頻編輯軟件（如AdobePremierePro或iMovie）。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于上傳教學資料和在線測試。

-信息化資源：在線詞典、英語學習網站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）、電子教材下載平臺。

-教學手段：實物教具（如地圖、公交卡、出租車票模型）、圖片和視頻資料、黑板或電子白板、錄音筆。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：

“大家好！今天我們要一起探索一個全新的城市旅行。你們有沒有過乘坐公交車或者出租車游覽城市的經歷呢？讓我們用英語來分享你們的旅行故事吧！”

通過這樣的開場，激發學生的興趣，引出本節課的主題。

2.互動提問：

“誰能告訴我，你們平時去哪里旅行？你們是怎么去那里的？用了什么交通工具？”

通過提問，引導學生回顧已知信息，為后續學習做好鋪墊。

3.視頻展示：

播放一段關于城市旅行的英語視頻，讓學生們觀看并思考：“視頻中的旅行者是如何描述他們的出行方式的？他們提到了哪些交通工具？”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.詞匯教學：

展示與交通工具相關的詞匯卡片，如“bus”、“taxi”、“subway”、“train”、“bicycle”等，引導學生認讀和拼寫。

舉例：“Iliketotravelbybusbecauseit’sconvenientandcomfortable.（我喜歡坐公交車旅行，因為它既方便又舒適。）”

2.句型結構講解：

講解如何用“by+交通工具”的結構來描述出行方式。

舉例：“Wetouredthecitybybusandbytaxi.（我們乘坐公交車和出租車游覽了這座城市。）”

3.語法點撥：

講解現在完成時態的用法，以及如何將過去發生的動作用現在完成時來描述。

舉例：“Wehavetouredthecity.（我們已經游覽了這座城市。）”

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：

將學生分成小組，每組扮演一個旅行團隊，用所學句型和詞匯描述他們的旅行經歷。

舉例：“Group1:Wetouredthecitybybus.Wesawthefamouslandmarks.Itwasagreatday!”（小組1：我們乘坐公交車游覽了城市。我們看到了著名的地標。那真是一個美好的一天！）

2.寫作練習：

讓學生寫一段短文，描述他們曾經的一次旅行，并使用“by+交通工具”的句型。

舉例：“Lastsummer,Itraveledtothemountains.Iwentbytrain.Thejourneywaslongbutworthit.”

3.游戲互動：

設計一個“猜交通工具”的游戲，學生根據提示猜測旅行者使用了哪種交通工具。

舉例：“Thetravelersawthebeautifulsceneryandthebustlingcity.Hefeltrelaxedandcomfortable.Whatdidheusetotravel?”（旅行者看到了美麗的風景和繁忙的城市。他感到放松舒適。他用了什么交通工具？）

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：

提問：“在你們的旅行中，有沒有遇到過什么困難？你們是如何解決的？”

舉例回答：“Once,wegotlost.Weaskedalocalfordirections.Hewasverykindandhelpedusfindourway.”（有一次，我們迷路了。我們向一個當地人求助。他非常友好，幫助我們找到了路。）

2.分享經歷：

讓學生分享自己乘坐不同交通工具的經歷，并用英語描述。

舉例回答：“Ioncetraveledtothecountrysidebybicycle.Itwasachallengingbutrewardingexperience.ThescenerywasamazingandIenjoyedthefreshair.”（我以前騎自行車去鄉村旅行。那是一次充滿挑戰但也很值得的經歷。風景很美，我享受了清新的空氣。）

3.提出建議：

讓學生提出一些建議，比如如何選擇交通工具、如何安排旅行計劃等。

舉例回答：“Ithinkit’simportanttoresearchthetravelroutesandtheschedulesofthetransportation.Ithelpsusavoidunnecessarydelays.”（我認為研究交通路線和交通工具的時間表很重要。它幫助我們避免不必要的延誤。）

五、總結回顧（用時5分鐘）

“同學們，今天我們學習了如何用英語描述出行方式和旅行經歷。大家做得非常好！在今后的生活中，當你們遇到這樣的情況時，記得使用我們今天學到的知識和句型哦。希望大家能夠繼續努力，用英語講述更多精彩的故事。”教學資源拓展1.拓展資源：

-地方特色交通文化介紹：收集不同地區的特色交通工具，如中國的自行車、印度的手推車、歐洲的自行車租賃服務等，通過圖片和簡要介紹，讓學生了解不同文化背景下的交通方式。

-旅行日志樣本：提供一些真實的旅行日志樣本，讓學生學習如何用英語記錄旅行中的所見所聞，包括交通方式、景點描述、個人感受等。

-交通安全知識：介紹一些基本的交通安全知識，如如何安全乘坐公交車、出租車等，以及如何應對緊急情況。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關于旅行和交通的英語書籍或文章，如旅行指南、交通發展史等，鼓勵學生通過閱讀來拓寬視野。

-視頻學習：利用網絡資源，如YouTube上的英語教學頻道，觀看與交通相關的英語視頻，如旅行紀錄片、交通安全宣傳片等，提高學生的聽力理解能力。

-實踐活動：組織學生進行模擬旅行活動，如模擬乘坐公交車、地鐵等，讓學生在實際操作中練習使用英語描述交通方式。

-交流平臺：鼓勵學生在英語角或在線論壇上分享自己的旅行經歷，與其他學生交流交通出行的心得和體會。

-家庭作業：布置一些與交通相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員的日常出行方式，并用英語寫一篇小報告。

-課外閱讀：推薦一些關于城市規劃和交通設計的書籍，讓學生了解交通系統對城市生活的影響，培養他們的社會責任感。

-文化體驗：組織學生參觀當地的交通博物館或歷史遺跡，了解交通發展對當地文化的影響，增強學生的文化意識。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生復習和運用所學的詞匯、句型和語法知識。

1.寫作練習：

描述一次你乘坐不同交通工具的旅行經歷。使用“by+交通工具”的結構，并嘗試運用現在完成時態。例如：

“Lastweekend,Iwenttothebeach.Itraveledtherebytrain.Thejourneywaslong,butitwasworthit.WhenIarrived,Itookataxitothehotel.ThedriverwasfriendlyandspokeEnglish.Wetalkedaboutthecityandthebeach.Intheevening,Iwalkedalongthebeachandenjoyedthesunset.Itwasawonderfultrip.”

2.詞匯匹配：

將下面的交通工具與相應的描述匹配起來。

a.bus→It’sacheapandconvenientwaytogetaroundthecity.

b.taxi→It’sexpensive,butit’sfastandcomfortable.

c.bicycle→It’sgoodfortheenvironmentandagreatwaytoexercise.

d.subway→It’sfastandcantakeyoutomanyplacesinthecity.

e.car→It’sprivateandgivesyoucontroloveryourownschedule.

3.句型轉換：

將下面的句子轉換成現在完成時態。

a.Wewenttothemuseumyesterday.

b.Theyarevisitingtheirgrandparentsthisweekend.

c.Shehaslearnedtoplaythepiano.

d.Wehaveeatenpizzafordinner.

e.TheyhavebeentoParislastyear.

4.完形填空：

閱讀下面的短文，然后根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

“Lastsummer,myfamilyandIdecidedtogoonatrip.Wewantedtoseeanewplaceandexperiencedifferentcultures.We(1)_______togobyplanebecauseitwasthefastestway.Theflightwas(2)_______andwearrivedatourdestinationontime.We(3)_______ataxitoourhotel.Thedriverwas(4)_______andspokeEnglish.He(5)_______usaboutthecityandrecommendedsomeplacestovisit.Wehadagreattimeandwewill(6)_______togobacktheresoon.”

答案：1.decided2.smooth3.took4.friendly5.told6.go

5.小組討論：

分組討論以下問題，并準備在下次課上分享：

a.Whatisyourfavoritewaytotravelandwhy?

b.Whataresomechallengesyoumightfacewhentravelingbydifferentmodesoftransportation?

c.Howcanwemaketravelingmoresustainableandenvironmentallyfriendly?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過