Unit11HowwasyourschooltripSectionB教案2023-2024學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit11HowwasyourschooltripSectionB

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進“Unit11HowwasyourschooltripSectionB”這節課，這是我們七年級下冊英語課本的一個精彩環節。在這節課里，我們將一起回顧同學們的校園之旅，分享那些難忘的瞬間，感受英語學習的樂趣。讓我們一起期待吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質。通過參與對話和寫作活動，學生將提升對英語口語和書面表達的實際運用能力，同時學會從不同文化視角理解和欣賞校園生活，培養批判性思維和解決問題的能力。此外，通過小組合作和分享，學生將增強合作意識和跨文化交流能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在此之前已經學習了基礎的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。在之前的課程中，他們已經接觸過描述活動、表達感受的句型，對于如何用英語講述個人經歷有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對校園生活的話題尤其感興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。在課堂上，他們喜歡參與互動，通過小組討論和角色扮演來提高英語水平。學習風格上，既有獨立學習者，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在描述具體事件時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致表達不夠流暢。此外，對于不同文化背景下校園生活的理解可能存在差異，這可能會影響他們對某些話題的討論。同時，一些學生可能在口語表達時缺乏自信，需要更多的鼓勵和練習機會。針對這些挑戰，教師將通過提供豐富的詞匯資源、創設真實情境和鼓勵學生大膽表達來幫助學生克服困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、白板或黑板

-課程平臺：人教版英語網絡教學平臺

-信息化資源：相關主題的英文音頻、視頻材料，如校園旅行片段、學生采訪等

-教學手段：互動式教學軟件、PPT課件、圖片卡片、單詞卡片、角色扮演道具教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園旅行的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們去過學校組織的旅行嗎？那次旅行給你們留下了什么印象？”

（微笑著環視全班，等待學生回答）

展示一些關于校園旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

（播放一段輕松愉快的校園旅行視頻，背景音樂輕快）

簡短介紹校園旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（站在講臺前，用親切的語氣說，“今天，我們就來聊聊這次難忘的校園旅行，它對我們的成長有著特殊的意義。”）

二、校園旅行基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園旅行的定義，包括其主要組成元素或結構。

（指著PPT上的圖表，說，“校園旅行通常包括規劃、準備、實施和總結四個階段。”）

詳細介紹校園旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（展示一張校園旅行流程圖，解釋每個步驟的具體內容）

（分享一個學校組織旅行的成功案例，描述旅行的準備工作、活動安排和收獲）

三、校園旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園旅行案例進行分析。

（展示幾個不同學校的旅行照片和視頻，讓學生了解不同形式的校園旅行）

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園旅行的多樣性或復雜性。

（針對每個案例，提問學生，“你們覺得這次旅行有什么特別的地方？它對學生們有什么影響？”）

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用校園旅行解決實際問題。

（組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的想法）

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園旅行相關的主題進行深入討論。

（分配學生到各個小組，并分發討論主題卡片）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（觀察學生們熱烈的討論，鼓勵他們積極發言）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（學生們準備展示，教師提醒他們注意時間控制）

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（學生們上臺展示，其他學生認真聆聽）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（學生們積極提問，教師給予鼓勵和建設性的反饋）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（教師站在講臺前，對每個小組的表現進行點評，并給出改進建議）

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調校園旅行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括校園旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

（教師站在講臺前，用總結性的語言回顧課程內容）

強調校園旅行在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用校園旅行。

（教師用激勵性的語言說，“校園旅行不僅是一次放松，更是一次學習和成長的機會。”）

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于校園旅行的短文或報告，以鞏固學習效果。

（教師宣布作業要求，并提醒學生注意字數和格式）拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園生活趣事多》：這是一本專門介紹學生校園生活的書籍，包含了許多真實有趣的校園故事，適合學生閱讀，可以讓他們從不同的角度了解校園生活，激發他們對英語學習的興趣。

-《校園旅行手冊》：一本詳細介紹如何規劃、實施校園旅行的指南，包括旅行前的準備工作、旅行中的注意事項以及旅行后的總結，對于有興趣組織校園旅行的學生和家長非常有幫助。

-《世界各地的學校生活》：通過比較不同國家學生的校園生活，讓學生了解世界各地的教育文化，拓寬他們的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己最難忘的一次校園旅行的短文，不僅可以提高他們的英語寫作能力，還能加深他們對校園旅行的理解。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館資源，查找有關不同國家學校旅行的資料，制作一份小型的研究報告，分享給同學。

-組織一次模擬校園旅行的活動，讓學生扮演不同的角色，如導游、攝影師、記者等，通過實際操作來體驗校園旅行的樂趣。

-學生可以邀請父母或朋友一起參加校園旅行相關的英語角活動，通過交流來提高自己的口語表達能力。

3.知識點拓展：

-學習并掌握描述旅行經歷的常用詞匯和句型，如："Ienjoyedthetripverymuch.Wevisitedmanyinterestingplaces."（我非常喜歡這次旅行。我們參觀了好多有趣的地方。）

-探討旅行對個人成長的影響，如：團隊合作、獨立生活能力、適應新環境的能力等。

-分析校園旅行對學生心理健康和社交技能的積極影響。

-研究不同國家和地區的學校旅行活動，了解其教育理念和實踐活動。

4.實用性活動建議：

-學生可以設計一個校園旅行宣傳海報，用英語介紹旅行的目的地、活動安排和預期收獲。

-組織一次校園旅行攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭記錄旅行的美好瞬間。

-創作一個校園旅行歌曲或小劇，通過音樂和表演來展示旅行的樂趣和收獲。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于校園旅行的相關話題表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠流利地用英語描述自己的旅行經歷，展現了良好的語言表達能力。

-在小組討論環節，學生們能夠主動參與，互相協作，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的成果豐富多樣，包括旅行照片、視頻、海報等，充分展示了他們對校園旅行的理解和創意。

-學生們在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并與其他小組進行有效的交流。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現學生對校園旅行的相關詞匯和句型掌握較好，但在實際運用時，部分學生仍存在語法錯誤或詞匯選擇不當的問題。

-測試結果顯示，學生在描述旅行經歷時，能夠運用所學知識，但部分學生對于較復雜的句型結構掌握不夠熟練。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足，并提出了改進措施。

-在互評環節，學生們能夠公正地評價同伴的表現，提出了建設性的意見，體現了良好的團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的語言表達能力表示肯定，同時指出部分學生在口語表達中存在的語法錯誤和詞匯選擇問題，并給予針對性的指導。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創意和團隊合作精神給予高度評價，同時指出部分學生在展示過程中存在時間控制不當的問題，建議學生在下次活動中注意時間分配。

-針對隨堂測試：教師對學生在詞匯和句型掌握方面的進步表示滿意，但強調在實際運用中要注意語法和詞匯的正確性，鼓勵學生多加練習。

-針對學生自評與互評：教師肯定了學生自我反思和團隊合作的能力，同時指出部分學生在互評過程中存在主觀性，建議學生在評價時要更加客觀公正。

-教師將根據學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試結果，對學生的英語學習進行綜合評價，并在課后給予個別輔導，幫助學生提高英語水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過播放校園旅行的視頻片段，讓學生身臨其境地感受旅行的氛圍，這樣不僅激發了他們的學習興趣，也提高了他們對英語的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用PPT和圖片卡片，將抽象的旅行概念和活動步驟具體化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯量不足：在課堂討論和隨堂測試中，我發現部分學生在描述旅行經歷時，詞匯量有限，導致表達不夠豐富和準確。

2.語法應用不夠熟練：一些學生在使用英語進行描述時，語法錯誤較多，影響了表達的流暢性和準確性。

3.學生參與度不均衡：在小組討論中，部分學生表現活躍，而有些學生則較為沉默，這表明課堂參與度存在不均衡現象。

反思改進措施（三）

1.擴充詞匯資源：為了解決學生詞匯量不足的問題，我計劃在課前準備階段，收集更多與旅行相關的詞匯，并在課堂上通過游戲、競賽等形式，幫助學生記憶和運用這些詞匯。

2.強化語法練習：針對語法應用不夠熟練的問題，我將設計一系列針對性的語法練習，如填空、改錯、翻譯等，幫助學生鞏固語法知識，提高實際運用能力。

3.促進課堂互動：為了提高學生的課堂參與度，我將采取以下措施：

-在課堂上，鼓勵所有學生積極參與討論，對于積極參與的學生給予表揚和獎勵。

-設計更多小組活動，讓學生在合作中學習，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

-定期進行課堂反饋，了解學生的學習需求和困難，針對性地調整教學策略。課后作業1.寫作練習：

描述一次你參加的校園旅行，包括旅行的目的地、你最喜歡的活動、遇到的人或事以及你的感受。要求使用至少五個本節課學到的詞匯或句型。

作業示例：

Lastsummer,Iwentonaschooltriptothemountains.Wevisitedabeautifulwaterfallandhadapicnicbytheriver.Ienjoyedhikingandtakingpictures.Myfavoritepartwaswhenweplayedhideandseekintheforest.Imadenewfriendsandhadalotoffun.Ifeltexcitedandhappyduringthetrip.

2.詞匯積累：

從本節課中學到的詞匯中，選擇五個你認為有用的詞匯，并分別造句，展示如何將這些詞匯用于實際交流。

作業示例：

-Vocabulary:impressive

Sentence:Theteacher'spresentationwasveryimpressive.

-Vocabulary:memorable

Sentence:Thedaywevisitedthemuseumwasoneofthemostmemorablemomentsofmyschoollife.

-Vocabulary:exciting

Sentence:Theschooltriptothebeachwassoexciting;wehadagreattime.

-Vocabulary:adventurous

Sentence:IwanttogoonanadventuroustriptotheAmazonrainforestnextsummer.

-Vocabulary:fascinating

Sentence:Thestoriestoldbytheoldmanwerefascinatingandfullofadventure.

3.句型應用：

使用以下句型，描述一次你參加的戶外活動。

"Itwasso_______thatI_______."

作業示例：

-ItwassosunnythatIcouldn'thelpbutsmileallday.

-Itwassocrowdedthatwecouldn'tmoveaninch.

-ItwassocoldthatIhadtoweartwolayersofclothes.

4.角色扮演：

假設你是一位導游，帶領游客參觀你曾經參加過的校園旅行目的地。用英語描述這個地點的特點和有趣的事情。

作業示例：

Goodmorning,everyone!Welcometoourschooltripdestination.Thisisthebeautifulmountainwherewespentadayhiking.Thetrailissurroundedbylushgreeneryandcolorfulflowers.Weevenfoundahiddencavewithancientdrawingsonthewalls.Itwassuchafascinatingplacetoexplore!

5.旅行日記：

假設今天是你在校園旅行中的第一天，寫一段日記，記錄你的所見所聞和感受