四年級上冊勞動技術(shù)教學計劃+教學設計

第一部分教學計劃

一、學生情況分析：

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、

他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們

社會生活范圍的不斷擴大，進一步提高知識與技能的形成成為迫切的需要。因本

課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能

積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

二、預期目標：

通過一些簡單的手動制作的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生

在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的合作精神，提高學

生的素質(zhì)。通過一些簡單的生產(chǎn)勞動的學習，使學生初步學會一些基本的勞動知

識和技能，逐步培養(yǎng)學生正確的勞動觀念，良好的勞動習慣和熱愛勞動人民的思

想。教學重要突出實踐性、趣味性，激發(fā)學生的學習的興趣。加強對學生創(chuàng)新精

神和實踐能力的培養(yǎng)。教學中讓學生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，在廣泛接觸

社會中增長才干。

三、教學目標：

(一)知識與能力:

1.使學生掌握紙夾的基本制作方法,提高動手和探究能力。

2.學習初步設計照片架的方法。

3.學習初步的能把彩紙動起來的方法。，提高探究能力。

4.了解布貼繡的意義和用途。

5.知道布貼繡的工具和材料。

6.在教師的講解中對布貼繡的針法進行初步的了解和學習。

(-)過程與方法：

1.學生在不斷地嘗試中理解紙工的價值。

2.引導學生運用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學生解決問題、互動交流的能

力。

3.引導學生運用猜相的可能性，制造出探究的愿望，設計出新穎別致的卡片。

4.采取遷移的方法學習長短針的方法。

（三）情感態(tài)度價值觀：

1.通過紙夾的制作，教育學生做事要認真細致，并善于動腦。

2.向?qū)W生滲透設計與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學生的信息意識，創(chuàng)造意識以

及審美能力。

3.培養(yǎng)學生在實踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)造意識以及審美能力。

4培養(yǎng)學生耐心細致的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣。

四、教學重點：

1.初步掌握折紙的基本技法。

2.教學生學習紙夾的制作方法和步驟。

3.制作揮動的卡片的方法。

4.設計照片架的方法.

5.把握一次成形等泥工技法，能夠運用這些技法及以往學到的技法泥塑盤子等

物品。

6.把握刮抹粘等泥工技法，能夠運用這些技法及以往學到的技法泥塑筆筒等

物品。

7.把握泥板成形法的泥工技法，能夠運用這種技法泥塑方形物品。

8.學習并鞏固波浪繡、鋸齒繡、長短針。

五、教學難點：

1.培養(yǎng)學生的識圖能力和空間想象能力。

2.紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。

3.設計新穎獨特。

4.一次成形的技巧。

5.把握刮抹粘的技巧。

6.把握泥板成形法的技巧。

7.波浪繡和鋸齒繡的繡法。

周次日期授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注

第1周紙工的基本技法回顧4

第2周紙夾4

第3周紙橋4

第4周照片架4

第5周國慶節(jié)休假

第6周會動的卡片4

第7周手捏成形法的知識回顧4

泥板成型法

第8周4

—材料與工具和一次成形

第9周泥板成型法--刮抹粘4

第10周用泥板做方形器物4

第11周用泥板做小房子(1)4

第12周用泥板做小房子(2)4

第13周用泥板做小房子(3)4

設計與創(chuàng)新

第14周4

--泥工技法的綜合運用(1)

設計與創(chuàng)新

第15周4

--泥工技法的綜合運用(2)

第16周布貼畫的認識4

第17周基本方法和技巧(1)4

第18周基本方法和技巧(2)4

第二部分教學設計

1、煮面條

教學時間：2020年9月3日

教學目標：能夠自己把面條煮熟。

教學重點：面條煮熟、軟硬適當，調(diào)味恰當。

教學過程：

一、教學準備：面條200克，調(diào)料少許，碗筷，鍋灶。

二、步驟方法

1、燒開水

2、下面條

3、煮熟面條

4、調(diào)料。

三、質(zhì)量要求

用具干凈，面條煮熟、軟硬適當，調(diào)味適當。

教學反思：每個同學都能會煮面條了，個別同學煮的時候水放的太多。

2切菜

教學時間：2020年9月17日

教學目標：能夠把菜切成片、切成絲、切成丁。

教學難點：刀的握法以及菜的按法。

教學過程：

一、教學準備：蘿卜等蔬菜一些，盛有蔬菜的器具1個，菜墩1個,

菜刀1把。

二、步驟方法

1、用具清洗與準備

2、切菜

3、選擇樣式：切片、切絲、切丁。

4、整理收拾

三、質(zhì)量要求

用具干凈，菜式多樣，切的均勻。

教學反思：都學會了切菜，只是有的同學切的不太好。

3涼拌菜

教學時間：2020年10月15日

教學目標：能夠拌簡單的涼拌菜。

教學難點：調(diào)料的多少把握是否恰當以及切菜的均勻。

教學過程：

一、教學準備：切菜工具，盛放蔬菜的器具，藥筍250克、紅蘿卜

100克，白蘿卜125克，蔥、鹽、醬油、白糖、醋、花椒粉、

蒜、等等調(diào)料。

二、步驟方法

1、切菜成絲

2、拌絲調(diào)味

3、注意事項

三、質(zhì)量要求

要求蔬菜新鮮、切絲均勻，味道可口。

教學反思：都學會了拌涼拌菜。

4、電飯煲煮飯

教學時間：2020年10月29日

教學目標：會使用電飯煲煮飯。

教學難點：放水和米的比例。

教學過程：

一、教學準備：小盆，電飯煲，適量的米。

二、步驟方法

1、淘米

2、放米入鍋

3、插電煮飯

三、質(zhì)量要求

要求飯煮熟且不焦糊，放水適量，熟飯軟硬適中。

教學反思：都學會了煮飯，但是有部分同學把水放的多了一點，煮稀

了。

5、炒菜

教學時間：2020年11月11日

教學目標：能夠自己炒簡單的菜。

教學重點：炒菜的方法。

教學過程：

一、教學準備：白菜適量，調(diào)料少許，灶具1套。

二、步驟方法

1、洗菜、切菜

2、炒菜

3、調(diào)味

三、質(zhì)量要求

要求菜要清洗干凈，炒熟的白菜色澤鮮嫩，味道可口，咸淡適宜，沒

有焦糊味。

教學反思：多數(shù)同學都學會了方法，但有個別學生膽小，油還沒有燒

熱就把菜放下鍋炒。炒出的菜不好吃，老師鼓勵后，相信他們今后一

定會有進步。

6做動物小書簽

教學時間：2020年11月26日

教學目標：

能夠獨立把自己喜歡的動物圖案制作成書簽。

教學重點：

構(gòu)圖要有創(chuàng)意，剪圖要規(guī)整，穿繩打結(jié)要恰當。

教學時間：1課時

教學過程：

一、請你準備：白色圖畫紙一張，硬紙板（或厚卡紙）若干，

鉛筆一支，彩色筆一盒，細毛線或絲帶一根，剪刀一把。

二、步驟方法

1.構(gòu)圖

2.涂色

3.粘貼

4.剪樣

5.錐孔穿線

三、質(zhì)量要求：外觀要精美，構(gòu)圖要有創(chuàng)意，剪圖要規(guī)整，穿

繩打結(jié)要恰當。

教學反思：每個同學都能制作出自己喜歡的動物圖案的書簽，用心的

同學制作的很漂亮，馬虎的同學制作的一般。

7.制作紙袋

教學時間：2020年12月10日

能夠獨立做一個方底紙袋。

教學重點：

要粘貼的平整牢固。

教學時間：1課時

教學過程：

一、請你準備：長24厘米、寬12厘米的紙（或硬紙）一張,

膠水一瓶。

二、步驟方法：

1.折疊

2.粘貼折痕

3.折底口

4.粘貼底角

5.整理成形

三、質(zhì)量要求：折疊方法正確，粘貼平整牢固，外觀規(guī)整。

教學反思：每個同學都能制作方底的紙袋，只是有的同學做得很好,

有的同學做得一般。

8.自制紙板棋盤

教學時間：2020年12月24日

教學目標：能夠獨立自制紙板棋盤。

教學重點：包邊要嚴實整齊。

教學時間：1課時

教學過程：

一、請你準備：象棋棋盤紙一張，棋盤紙一半大小的厚

紙板兩塊，棋盤紙一半大小的白紙兩張，牛皮紙一

張，膠水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。

二、步驟方法

1.剪牛皮紙

2.包邊

3.裱糊白紙

4.裱糊棋盤紙

三、質(zhì)量要求：包邊要嚴實整齊，裱糊要平整美觀，粘

貼要穩(wěn)固。

教學反思：該制作有一定難度，多數(shù)同學能按要求完成，部分同學動

手能力有待提高。

9.折紙蝴蝶

教學時間：2021年1月4日

教學目標：能夠獨立折出紙蝴蝶。

教學重點：對稱整齊。

教學時間：1課時

教學過程：

一、請你準備：糖紙兩張（一大一?。€一根，細鐵絲

i根，竹棒i根。

二、步驟方法

1.選糖紙

2.折疊糖紙

3.扎紙成形

4.蝴蝶飛舞

三、質(zhì)量要求：所用糖紙選擇合適，折疊糖紙對稱對齊，

扎線恰當。

教學反思：折紙相對簡單，全班同學都能按要求完成。

10.制作小風箏

教學時間：2021年1月4日

教學目標：做一個簡單的方形小風箏。

教學重點：風箏框架要扎的穩(wěn)固。

教學時間：1課時

教學過程：

一、請你準備：30厘米長的薄竹片兩根，毛邊紙數(shù)張，

棉線或尼龍線一團，小刀一把，剪刀一把，水彩顏料

一盒，水彩筆一枝。

二、步驟方法

1.扎框架

2.貼紙

3.栓線

4.粘尾巴

三、質(zhì)量要求：風箏框架扎得穩(wěn)固，紙糊得平整，栓線牢固、

位置正確，風箏造型美觀。

教學反思：個別同學做得風箏非常好，多數(shù)同學的風箏框架扎的不夠

穩(wěn)固。動手能力有待提高。

小學四年級上冊勞動教案

清潔房間

教學目標：通過學習使學生學會整理房間。

重點、難點：學會整理房間。

教學過程：

一、基本活動：

交流：

1、你打掃、清潔過自己的房間嗎？

2、你的父母是怎么清潔房間的？

二、探究活動

1、學文明理：

1）清潔房間一般有怎樣的順序？

2）怎樣清潔房間？說說要領(lǐng)。

3）清潔房間要注意什么？

21）觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

2）平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。

2、說一說：

交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。

三、拓展活動

1）說一說清潔房間要領(lǐng)。

2）學會拖地板了嗎？說說要領(lǐng)。

3）填表：將本學期清潔房間的次數(shù)與爸媽的評價填入表中。

月份爸爸媽媽評價

9月

10月

11月

12月

1月

洗內(nèi)衣

教學目標：

1.通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不

同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2.認識兒種常見衣物的洗滌標識。

3.通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正

確的洗滌方法。

教學準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎

樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟?

根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗一

一晾干

二、學習新知。

1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為

什么？

2、認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說

代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注

意些什么？

3、學文明理：

閱讀課文，想一想：

1）洗內(nèi)衣有那些步驟？

2）洗內(nèi)衣要注意什么？

4、看書學習正確的洗滌方法。

5、說一說：交流一些便捷的，有創(chuàng)意的好方法。

三、拓展活動

1、動手實踐時的注意事項。

2、查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？

1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。

2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用

四、評價。

認識和使用洗衣機

教學目標：

通過教學，使學生掌握一些認識和使用洗衣機的知識，并能把這些知

識運用到生活實際中去。

教學準備：準備若干份洗衣機的說明書。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的、不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從

統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用

電器。

二、學習課文：

1、出示掛圖：認識常見的家用洗衣機

2、簡單講述洗衣機各部分的名稱和用途。

3、出示書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機,

根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。

4、了解洗衣機的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程，感受到科技進步的成果。

單缸洗衣機和脫水機一一半自動雙缸洗衣機一一全自動洗衣機一一

全自動前置式滾筒洗衣機一一智能洗衣機。

5、全自動洗衣機使用前要仔細閱讀洗衣機的使用說明書。

讓學生閱讀課前準備的洗衣機的說明書。

6、使用洗衣機的操作步驟。

7、議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議

總結(jié)歸納：

(1)口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰

撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內(nèi)桶；

(2)紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。

8、使用洗衣機要注意什么？

三、拓展延伸：

1、怎樣使用洗衣機更節(jié)水？

2、寫日記：在家自己動手用洗衣機洗滌衣物，將感受記錄下來。

3、了解自己家洗衣機的使用方法。

四、總結(jié)。

給飯菜加熱

教學要求：讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務

勞動，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的更好品質(zhì)。

課前準備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架

一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把

教學過程：

一、根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”,教師自己扮演

母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看

表演后就一下問題展開討論「我”這樣做為什么值得大家學習？“我”

給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習

的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以

詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時候，要

小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸

騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評

議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲

或微鍋爐把飯菜加熱的方法。

學習使用洗衣機

教學目標：

1、通過介紹洗衣機的性能，讓學生體會磯器在改善人們勞動條件、

提高勞動效率方面的作用，激勵學生努力學習，立志創(chuàng)造，為將

來投入社會打下堅實的知識基礎(chǔ)。

2、通過演不講解，讓學生了解和初步學會使用波輪式洗衣機。

課前準備：

一、波輪式洗衣機內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

二、三種類型波輪式洗衣機外觀放大照片或圖例。

三、三種類型波輪式洗衣機制板部分放大圖。

四、有拉鏈和金屬紐扣的衣物若干件。

教學過程：

一、首先扼要地向?qū)W生講述：機器是簡單磯械的巧妙組合。

二、出示波輪式洗衣機內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，簡單介紹這種機械洗衣機的

工作原理：

1、機殼：保護和遮蔽今天、機體。

2、洗衣桶：盛裝洗滌衣物和洗滌溶液，以及進行清洗。

3、波輪：在電動機帶動下，圍繞中心躊、軸作圓周運動，水在波輪

上幾條沒有菱角的突筋的急轉(zhuǎn)動下，會產(chǎn)生旋渦，從而使浸洗中的衣

物激烈轉(zhuǎn)動、上下翻滾，并沿著洗衣桶壁作圓周運動而洗滌。

4、電動機：是使電力轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)動的動力裝置。

5、傳動部件：使電動機產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動傳涕到波輪或脫水缸去。

6、控制系統(tǒng)：由若干個定時器組成，用以控制洗滌、漂洗和脫水時

間。

三、出示波輪式三種不同類型洗衣機的照片和圖例，結(jié)合操作演示,

逐一交代每種洗衣機的結(jié)構(gòu)特點及其操作程序（如r解到有學生已使

用過的，亦可在啟發(fā)學生講述的基礎(chǔ)上進行歸納）。

不管是哪一種類型的洗衣機，使用時的基本程序總括起來是：

（1）處理待洗衣物；

（2）使洗衣機做好洗衣準備；（包括接上電源、注水、下洗滌劑、

調(diào)控洗衣時間等）；（3）開始清洗；

（4）將濕衣脫水；

（5）斷開電源，抹拭維護洗衣機。

做紙娃娃

教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學重點、難點:在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進行個性化創(chuàng)

作。

材料準備：厚紙板、色紙、圖畫紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、彩筆

等。

教學過程：

一、欣賞導入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導入。

2、說說發(fā)現(xiàn)。

二、掌握方法：

自讀29-30頁課文，學習制作方法。

三、嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

四、方法引導：

1、展示交流，技術(shù)指導：

(1)你認為哪件作品好？好在哪里？

(2)小組談經(jīng)驗。

(3)你覺得哪一部分比較難做？

(4)你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

五、創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

(1)不同款式的服裝。

(2)設計有創(chuàng)意的提包、鞋子和帽子。

(3)制作一個男娃娃或動物娃娃。

(4)制作布貼娃娃

2、開始制作；

六、展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

七、拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃?

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

做筆筒

教學目標：

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料

透明膠片，表現(xiàn)透明效果。

2、引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。

教學準備：

1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料，已完

成的作品。

2、學生準備：紙工制作工具