小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)19父愛之舟教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)上冊(cè)19父愛之舟教案設(shè)計(jì)思路本課以《父愛之舟》為文本，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受父愛的偉大與深沉。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)品讀、仿寫等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的感知和運(yùn)用。

2.培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛。

3.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生了解家庭文化，傳承孝道美德。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但他們?cè)谏钊肜斫庹n文情感和挖掘深層含義方面還有待提高。本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)豐富，能夠理解課文中的基本情節(jié)和人物關(guān)系。在能力方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫和續(xù)寫，但創(chuàng)意性和深度還不夠。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)家庭情感的理解不夠深刻，需要通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芎腕w會(huì)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的吸收和情感體驗(yàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

對(duì)于《父愛之舟》這一課文，學(xué)生可能對(duì)父愛的主題有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到課文中父親形象的塑造和父愛情感的體現(xiàn)，他們可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們聯(lián)系自身和家庭，更好地理解和感受父愛的偉大。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文課程資源庫(kù)

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、課本、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)掛圖、故事卡片教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于父愛的感人故事，引起學(xué)生共鳴。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于家庭、親情的故事，為學(xué)習(xí)《父愛之舟》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《父愛之舟》的背景、作者、主要內(nèi)容等。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合課文內(nèi)容，分析父親形象的特點(diǎn)，如勤勞、節(jié)儉、關(guān)愛子女等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)父愛的理解和感悟。

3.朗讀課文（約10分鐘）

-學(xué)生自由朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和朗讀節(jié)奏。

-組織學(xué)生分角色朗讀，增強(qiáng)對(duì)人物形象和情感的理解。

4.分析人物（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析父親的人物形象，討論其在課文中的作用。

-分析主人公的心理活動(dòng)，理解其在不同情境下的感受和變化。

5.理解情感（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與父親之間的感人故事，感受父愛的溫暖。

-通過(guò)討論，讓學(xué)生理解課文中的父愛之情，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

6.創(chuàng)作練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)寫或仿寫，表達(dá)對(duì)父愛的感激之情。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師檢查學(xué)生練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

8.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)父愛的偉大和深刻。

-布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭情感，與家人分享學(xué)習(xí)感悟。

9.教學(xué)反思

-教師課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景與作者介紹

-《父愛之舟》的作者

-課文創(chuàng)作的時(shí)代背景

-作者的創(chuàng)作意圖

2.課文結(jié)構(gòu)分析

-課文的主要情節(jié)

-情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)

-情節(jié)的高潮與結(jié)局

3.人物形象分析

-父親的形象特點(diǎn)

-主人公的形象特點(diǎn)

-其他人物的形象特點(diǎn)

4.情感主題解讀

-父愛的偉大與深沉

-家庭的溫暖與和諧

-孝道與感恩的情感教育

5.語(yǔ)言特色與修辭手法

-課文的敘述語(yǔ)言特點(diǎn)

-修辭手法的運(yùn)用及其效果

-詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用與情感表達(dá)

6.文學(xué)鑒賞與評(píng)價(jià)

-課文的藝術(shù)價(jià)值

-課文的教育意義

-課文在語(yǔ)文教學(xué)中的地位

7.課后練習(xí)題解析

-課后練習(xí)題的類型與目的

-練習(xí)題的解答思路與方法

-練習(xí)題的答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

8.課內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-分角色朗讀活動(dòng)

-小組討論活動(dòng)

-創(chuàng)意續(xù)寫或仿寫活動(dòng)

9.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

-教學(xué)過(guò)程中的觀察與記錄

-學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)估

-教學(xué)方法的調(diào)整與改進(jìn)

10.課外拓展與延伸

-與父愛相關(guān)的文學(xué)作品推薦

-家庭親情主題的實(shí)踐活動(dòng)

-孝道文化的傳承與弘揚(yáng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感共鳴的教學(xué)策略：在教學(xué)中，我將嘗試通過(guò)引入真實(shí)的家庭故事或視頻，讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴，從而更深刻地理解父愛的偉大。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、音頻、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和活動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文主題缺乏興趣或者對(duì)討論環(huán)節(jié)不適應(yīng)。

2.課堂管理需加強(qiáng)：有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了整體教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課后練習(xí)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中設(shè)置更多開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課后練習(xí)和考試，我還將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我將嘗試采用不同的教學(xué)方法，如個(gè)別輔導(dǎo)、分層教學(xué)等，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

5.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.閱讀課文，用自己的話概括《父愛之舟》的故事情節(jié)。

-作業(yè)示例：這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于父親為了兒子能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)，不惜一切代價(jià)，最終將兒子送上求學(xué)之路的故事。

2.選擇課文中的一句你認(rèn)為最能體現(xiàn)父愛的話，并解釋為什么。

-作業(yè)示例：父親說(shuō)：“孩子，你要記住，無(wú)論走到哪里，都要記得回家的路。”這句話體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和期望。

3.仿寫一段描寫父親外貌的句子，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。

-作業(yè)示例：父親那布滿皺紋的臉，就像是一幅歷經(jīng)風(fēng)雨的山水畫，記錄著他一生的辛勞和付出。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“父愛如山”這句話的理解。

-作業(yè)示例：我認(rèn)為“父愛如山”意味著父愛是堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)重、可靠的，就像山一樣，無(wú)論風(fēng)雨如何，都始終守護(hù)著家人。

5.寫一篇短文，描述你與父親之間的一件小事，體現(xiàn)父愛的偉大。

-作業(yè)示例：記得有一次，我生病了，父親整夜守在我的床邊，給我講故事，直到我入睡。那一刻，我深刻感受到了父愛的無(wú)私和偉大。

6.畫出你心目中的父親形象，并配上一句體現(xiàn)父愛的名言。

-作業(yè)示例：（畫例：一位慈祥的父親，配名言：“父愛如山，深沉而偉大。”）

7.想象一下，如果你是課文中的主人公，你會(huì)對(duì)父親說(shuō)些什么？寫一段話表達(dá)你的感激之情。

-作業(yè)示例：爸爸，謝謝您一直以來(lái)的付出和關(guān)愛，是您讓我明白了什么是堅(jiān)持和責(zé)任。

8.收集一些關(guān)于父愛的名言警句，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理解。

-作業(yè)示例：名言：“父愛如山，母愛如水。”理解：父親的愛是堅(jiān)定和可靠的，而母親的愛則是溫柔和細(xì)膩的。

9.設(shè)計(jì)一個(gè)以“父愛”為主題的演講稿，準(zhǔn)備在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行演講。

-作業(yè)示例：（演講稿示例：父愛如山，是我們?nèi)松猛局凶顖?jiān)實(shí)的依靠。今天，我想借此機(jī)會(huì)，向全天下的父親表達(dá)我最深的敬意和感激。）

10.課后閱讀推薦：選擇一本關(guān)于父愛的書籍或文章，閱讀后寫一篇讀書筆記，分享你的心得體會(huì)。

-作業(yè)示例：（讀書筆記示例：我閱讀了《父愛如山》，書中父親的形象讓我感動(dòng)，他為了孩子的未來(lái)，默默付出，無(wú)怨無(wú)悔。這讓我更加珍惜與父親相處的時(shí)光。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有較深的理解和感悟。

-部分學(xué)生在朗讀課文時(shí)能夠準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和情感，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞課文主題展開深入討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生在討論中能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、人物形象的分析以及對(duì)情感主題的把握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解，但部分學(xué)生在分析人物形象和情感主題方面還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)，體現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入思考。

-在作業(yè)中，部分學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對(duì)父愛的理解和感悟，展現(xiàn)出良好的情感表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上繼續(xù)積極參與，并提出改進(jìn)建議，如提高朗讀的感染力，