小學(xué)英語外研版(一年級起點(diǎn))四年級上冊Unit1公開課表格教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以小學(xué)英語外研版四年級上冊Unit1為主題，圍繞“家庭成員”這一主題展開教學(xué)。通過歌曲、游戲、情景對話等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)過程中注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的意識和能力，增強(qiáng)對家庭文化的理解；同時(shí)，通過參與互動(dòng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和合作能力；此外，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀家庭成員的英文單詞，如：father,mother,brother,sister等。

②運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

③在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行角色扮演，如：介紹家庭成員，描述家庭關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用英語語法規(guī)則，如：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用詞匯，能夠根據(jù)語境選擇合適的表達(dá)方式。

③培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解對話中的關(guān)鍵信息。

④鼓勵(lì)學(xué)生克服語言障礙，勇于開口說英語，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：外研版小學(xué)英語教學(xué)平臺，提供教學(xué)資源下載。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片、卡片）、教學(xué)掛圖、互動(dòng)游戲軟件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如《FamilySong》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟隨歌曲一起唱，并簡單介紹歌曲中的家庭成員。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的家庭成員。

2.教師逐一介紹家庭成員的英文單詞：father,mother,brother,sister等。

3.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師展示課文中的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解：

-課文中有哪些家庭成員？

-他們分別是誰？

-他們之間有什么關(guān)系？

3.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

四、角色扮演（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，準(zhǔn)備介紹家庭成員。

2.教師提供以下情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演：

-每個(gè)家庭成員用英語介紹自己的名字、職業(yè)和家庭關(guān)系。

-家庭成員之間互相詢問，了解彼此的情況。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師展示一組家庭成員的圖片，學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.教師提問，檢查學(xué)生對家庭成員單詞的記憶和運(yùn)用：

-這是誰？他是/她是XX。

-XX是做什么工作的？

-他們之間是什么關(guān)系？

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)。

2.學(xué)生分享自己學(xué)到的知識，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的家庭介紹。

3.教師布置課后作業(yè)：

-回家后，向家人用英語介紹自己，并詢問家人的工作。

-收集家庭成員的照片，制作成英語小冊子。

七、課后反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)過程中的不足，如：發(fā)音糾正、課堂互動(dòng)等。

2.教師思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、引入趣味游戲等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》故事書：這本書以圖文并茂的形式介紹了不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員的關(guān)系，可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-《FamilyTree》手工活動(dòng)：學(xué)生可以制作一個(gè)家庭樹，用英文標(biāo)注家庭成員的名字、關(guān)系和職業(yè)，通過手工活動(dòng)加深對家庭成員概念的理解。

-《FamilyFun》英語故事集：包含一系列關(guān)于家庭活動(dòng)的英語故事，如家庭旅行、家庭聚會等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己家庭的照片，并用英語制作一份家庭相冊，介紹每個(gè)家庭成員。

-學(xué)生可以邀請家人一起參與英語對話練習(xí)，模擬真實(shí)的家庭場景，如詢問家人的工作、興趣等。

-學(xué)生可以觀看英語動(dòng)畫片或電影，尤其是那些包含家庭主題的作品，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通過觀看，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)，同時(shí)提高英語聽力水平。

-學(xué)生可以參與在線英語學(xué)習(xí)平臺上的家庭主題課程，如英語口語課程中的家庭話題討論，或者英語寫作課程中的家庭故事創(chuàng)作，以此提高自己的英語綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)小故事，講述自己家庭的一次有趣經(jīng)歷，通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以加深對家庭話題的理解，并提高自己的英語寫作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動(dòng)。

-學(xué)生在發(fā)音和詞匯運(yùn)用方面有所進(jìn)步，能夠正確地讀出家庭成員的英文單詞，并運(yùn)用到簡單的對話中。

-部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠流利地用英語進(jìn)行家庭介紹。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-小組合作完成的家庭介紹作品內(nèi)容豐富，語言表達(dá)準(zhǔn)確，展示了學(xué)生對家庭成員和關(guān)系的理解。

-小組之間的交流促進(jìn)了學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確地書寫家庭成員的英文單詞，并運(yùn)用到句子中。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對家庭成員的英文表達(dá)掌握較好，但在語法運(yùn)用上仍有待提高。

-隨堂測試的反饋有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

-自評和互評環(huán)節(jié)有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)生的不足之處，教師耐心指導(dǎo)，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難。

-教師通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)反饋。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生熟悉的家庭生活情境引入課堂，如家庭聚會、家庭旅行等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果不盡相同。部分學(xué)生掌握較慢，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂互動(dòng)氛圍不夠活躍，影響了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力的提升。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測試和作業(yè)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對英語基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采取分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能