四年級班主任工作總結

四年級班主任工作總結1

這批學生是四年級的，這個班級是我教學以來投入最多精力的

一個班級，也許是因為我正值壯年，也可能是因為家庭并沒有太多

牽絆。這個學期，孩子們的自主能力更強，許多事情他們都可以自

己處理了。整個學期沒有發生任何安全事故，班級風氣良好，學習

氛圍也很好。每周我都會上傳班級的圖文資料，每次班會都會有一

個主題，這些主題都是以培養學生的基本品質為出發點。

一、豐富多彩的班隊會，教學生做人

周星宇的媽媽說：“做人就是做一件件事情做出來的?！拔业?/p>

工作思想也是：先教學生做人，后教學生做文。我認為，學生成長發

展，做人是根本學，做人比做學問更重要。有人說學校培養出德智體

美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是

“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。我們

的學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個

正確的輿論導向，形成班級的凝聚力和影響力。我們開展了《如何面

對自己的學習》、《學會寬容，快樂生活》、《挫折教育》等主題

班隊會。通過這些活動教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相

處，要互相禮讓，不要斤斤計較,犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢地承認

錯誤，有錯就改就是好同學。并告訴他們，老師不看你的過去，只要現

在表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學

生，大膽去學習，思考。對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批

評，更需要寬容與信任并力求做到，使每一個學生都感到自己付出的

努力能得到公正評價，使他們輕松愉快地融合在集體之中。當然我

們更多的是針對每個學生不同的特點來教育，有的孩子取得一點成

績就驕傲，血液膨張，樂得暈頭轉向，對這類孩子我們通常用放大

鏡來查看他的問題，然后揪住問題批評他。有的孩子接受慢，成績

差一點需要的是鼓勵，我們也會用放大鏡查找他的優點來表揚他，

激勵他。有的孩子父母不在家，長期缺失親情，老師更是要多找機

會和他談心交流，讓他感到溫暖……總之，老師愛每個孩子，希望

每個孩子成才，面對孩子的問題總在拿捏著寬嚴的度。

我認為教育孩子要有責任心是非常重要的。有些同學可能成績

并不出色，但只要他們有強烈的責任感，就有可能取得成功。比如

說，認真打掃教室、衛生區，這些看似微不足道的小事實際上能夠

反映一個人的責任心。因此，責任感教育應該貫穿在孩子日常生活

的方方面面，從個人到團隊，從家庭到學校，從小事到大事，從少

到多都應該有所涵蓋。在日常生活中，可乂讓孩子嘗試承擔一定的

責任，要求他們對自己的學習負責，認真完成作業并自行檢查，還

可以讓他們做一些力所能及的家務，比如洗衣服、洗碗、倒垃圾等。

在學校，父母也可以教導孩子做值日生、班干部等，讓他們學會盡

責。一個人如果缺乏承擔責任的勇氣，那么他的人格就會受到質疑。

比如，在高考那天的事件中，雖然在某些方面他表現出色，但面對

突發情況時卻選擇逃避責任，這種行為是不可取的。因此，我們要

教育孩子懂得承擔責任，這樣才能讓他們成為有擔當的人。

所以，作為班主任一定要引導學生和家長把成人放在首位，成

人后采取成才。

二、堅持寫日記，從日記中發現問題

孩子還是比較單純的，他有什么想法，班里發生了什么事情他

們一般都會告訴老師。其中孩子的日記最能反應班里同學的情況。

中高年級的女孩子之間總會有許多斤斤計較的事情，這些事情如果

得不到及時處理會影響班級風向。比如這些張?？稍谌沼浿袑懥撕?/p>

楊麗弘的矛盾，汪小玲也在日記中寫了這件事情，上午第二節批改

日記后就把這三個人找來詳細地了解了事情的真相，及時地疏導了

她們的心結，讓事情從良好的一面去發展。我們班的大多數男生都

喜歡打乒乓球，在打乒乓球的時候某某占了球桌不讓哪些人打呀，

我都會及時教育：每個人都有打乒乓球的權利并不是你占了臺你就

有指揮權了，無論是誰占了臺都不能拒絕司學加入。還有一次通過

日記發現了我們班的男生和六年級三班的男生通過打乒乓球爭臺發

生不良事件，我及時通知了六三班的班主任配合教育，也對我們班

的學生進行了引導.有的老師說寫日記大浪費時間了，有的老師說

每天都寫日記孩子沒有寫出高水平的日記來，但是我總是舍不得放

棄寫日記。因為讀學生的日記，仿佛讓自己也回到了童年，讀日記

能夠了解班級動態，讀日記能夠給自己帶來快樂，所有的作業中，

我最喜歡的是讀學生的日記。準備下學期開展《我喜歡讀你們的日

不過活動周公開課上，有很多經典的'語言還是值得大家分享的。

張?？烧f：“假如我能夠變成一枚麻將，我靜靜地躺在麻將桌

上，當媽媽摸到我的時候就和了?！?/p>

李欣鑫說：“假如我變成一枚戒指，我希望媽媽天天帶著它，

這樣我就永遠躺在媽媽的懷里了?！?/p>

王壹楊說：我愿意化作一本智慧的書籍，獻給生我養我的母親,

獻給祖國母親，讓她們了解生活的真諦，體會幸福的含義，為祖國

母親指明前進的方向。

溫世敏：當我化身為一滴水，輕輕滴落在你的肌膚上，和泡泡

一起在你身體上跳躍，享受著清爽的感覺。當你在沐浴時，我會和

我的伙伴們一起，輕柔地包裹著你，洗去一天的疲憊和污垢。媽媽,

這樣的親密接觸會讓你感到溫馨和舒適嗎？

何勰說：“如果我有七十二變的能力，我會變成你的保護甲，

當你遇到壞人時，我就會保護你?！?/p>

朱欣悅說：“假如我是洋娃娃，你會抱著我上床嗎？躺在你的身

邊，我會給你唱起《童謠》，媽媽，你會感到幸福嗎？”

當然還有許多精彩的片段，有些孩子在朗讀時展現出調皮頑皮

的一面，讓人忍俊不禁。他們用稚嫩的語言表達著對媽媽的依戀和

愛意，每一個字眼都充滿了濃濃的溫情。有些孩子說起來滔滔不絕,

仿佛有千言萬語要表達；而也有個別孩子害羞內向，不愿意在大家

面前表達自己的心聲，這也是可以理解的?？傊恳粋€孩子心中

都有一段關于媽媽的故事，或溫馨，或調皮，或內斂，都是真摯而

珍貴的情感。

上完課，孩子們在階梯教室舉行了開幕式，接著開始了一系列

有趣的智力和勇氣挑戰活動。許多家長都積極參與，與孩子一同參

加成語大拼盤、對對聯、古詩詞問答和禮物大漂流等活動，促進了

家庭親子互動。在我的表演區，李欣鑫、李碎舟、溫世敏、王壹楊、

李博軒等家長和孩子們一起表演了小品。令人感動的是溫世敏的媽

媽，為了配合劇情，竟然真的躺在地板上扮演睡覺的場景。溫世敏

選擇了一個關于一個孩子調皮搗蛋吵醒正在午睡的媽媽的故事。當

時，我深深感受到了她對孩子的愛心和童心，讓我備感溫暖。

當天夕會課讓孩子寫日記，很多孩子都沒有完成當天的日記，

所以玩耍還是適可而止的，有個度，否則孩子也就玩完了童年、接

著是荒廢了少年……晚上孩子們分享了零食，看了電影。

給家長寫信確實很花費老師的精力，但是效果還是明顯的。爭

取下學期繼續堅持給家長寫信。

四、充分調動家長積極性，開有意義的家長會

我們班在上學期舉辦了讓學生朗讀我為每個孩子寫的敘事性評

語活動，而這學期我們則策劃了以“夢想、價值、精神、成功”為

主題的“小鯉魚中隊挑戰杯”演講比賽。我們選擇這樣的主題理念

是因為這些問題貫穿我們每個人的成長歷程，一直在激勵著我們不

斷追尋、不斷改變C每個人都應該思考自己活著的意義，以及如何

實現自身的價值。擁有夢想是我們成長過程中的必備品，有了夢想,

我們就會為之努力，逐步實現自己設定的目標。正如一句流傳甚廣

的話所說：“目標就是在夢想的基礎上再現實一點?！敝灰覀兠?/p>

天腳踏實地地朝著心中的目標前進，借助夸父逐日的精神，難道成

功還會遙遠嗎？

這些小孩子，生活在物質富裕的時代，生活在條件優越的家庭,

這些孩子可能會覺得任何東西都很容易得到，因此可能缺乏珍惜的

意識，也不明白成功需要通過努力去爭取。作為老師和家長，我們

有責任去引導這些孩子，幫助他們建立正確的價值觀，激發他們對

未來的思考，培養他們努力奮斗的精神，最終幫助他們實現人生的

成功之路。

這個班隊會得到了家長的認可和大力支持。楊麗弘的爸爸請了

專業攝影師把整個家長會錄下來了還要給每個孩子刻錄一盤碟子。

周星宇媽媽做了二十個水晶獎杯。這些獎杯有：最具活力獎最佳上

鏡獎最佳口才獎等二十不同的獎項。李欣鑫的爸爸給每個家長和學

生買來了礦泉水，并給每位老師和“幸福家長、陽光家庭”獻上了

鮮花。請了四個家長做評委，一個計分員，一個書寫獎證的，一個

評選特別獎并分配獎杯的家長。

李欣鑫的爸爸在家長會上提議大家可乂帶著自己的孩子去認識

筆友，同時幫助那些不幸的家庭。蔡良歡的爸爸因為工作原因無法

親自前往，但他慷慨地捐贈了1000元給蔡良歡的筆友。蔡良歡的筆

友吳其梅的爸爸在打漁的過程中不幸溺水身亡，她的媽媽后來再婚,

留下吳其梅由爺爺奶奶照顧。家長們的言行舉止無時無刻不在影響

著我和學生們，他們的支持讓我在班主任工作中感到無比順心。

班主任的工作瑣碎繁雜，其中的辛酸與欣慰，委屈與釋然只有

做過班主任的人才會感同身受。班主任工作的價值也不是七百多元

的班主任津貼就能夠體現的，班主任的真正價值是孩子們成長了，

成才了。這也是本周星期三當著中學何校長的面對何勰說的：“你

成長了，老師就幸福了?！彼哪昙壈嘀魅喂ぷ骺偨Y2

今年我擔任四（2）班的班主任，說起當班主任也已是好多年頭

了，也積累了一些成功的經驗，當然也有失敗的教訓，總之，還有

很多不足的地方需要向有經驗的班主任學習。以下是我今年在班主

任工作中的幾點做法：

1、培養一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小

干部的作用是相當大的。于是，開學初，在班隊課上競選產生小干

部。采取推薦與自薦相結合，采用無記名投票，選舉產生了在班級

里較有影響力，威信較高的小干部。并根據他們的特長、愛好，安

排工作。

有了這一支同學信賴的小干部，很多的事都可以替班主任分擔。

做為班主任的我，在平時，多對他們加強引導培養，每個月都要召

開一次小干部會議，指出他們在工作上存在的問題，教給他們工作

的方法，放手讓他們去干。同時樹立他們的威信，這樣一來，提高

了他們工作的積極性，而能力也逐步培養起來了。

2、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題

在本學期工作中，我重點抓班級一日常規，尤其是課堂的紀律,

除了每天安排了兩個小干部管理班級的早讀、出操、課前唱、做眼

保健操等日常紀律，我著重抓課堂紀律。具體做法是：上課鈴響后,

到教室，不急于開始上課，而是先觀察每個學生的表現，看看學生

有沒有做好了上課的準備，假如沒有，則給一兩分鐘，先讓學生坐

好，并靜下心來，做好一切上課的準備，再開始上課。這樣一來，

可以讓學生快速地從課外嬉戲的狀態進入到課堂的學習狀態，有效

地促進了課堂教學效率。同時，也可以利用這一兩分鐘，觀察學生

的表現，第一時間掌握學生的思想動向，可以在課余有的’放矢地對

這些同學做思想教育。

3、家校溝通，了解學生

在教學之余，我會找一些同學個別談心，從學習、心理、愛好、

家庭等處了解他們c同時多與家長溝通，對于經常能碰到的家長，

則當面交流，其他的則用電話告之學生在校的表現，及了解他們在

家的表現。對于在家表現好的同學，我則在全班同學面前大力表揚,

而表現不好的同學，則把這一問題放到班隊課上讓同學討論，談談

不好在哪里？該怎樣做？當然不能直接指名道姓，而讓這位同學在

班級、小組討論中，認識錯誤，并加以改正。

總之，我深感班主任工作多而雜，但你只要具備一個愛字，就

一定能把工作做好c但我覺得我自己的缺點是比較粗心，工作不細

致，以至在工作中存在很多的問題，不過相信自己通過努力，會逐

漸勝任。四年級班主任工作總結3

時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時

刻，回首一學期的工作，有過歡樂也有遺憾，但看到自己的學生在

失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班

班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已獲得一定

的成效，班級情形也較正常。要做好班主任工作，確切不易。由于

班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常

少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許

多多，讓你難以忘記的回想，根據這一學年的班主任經歷，作一扼

要的總結。

一、建立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍

1、抓好課堂紀律，第一作好學生的思想工作，要求學生以同等

的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養

成課前做好準備工作，上課要求學生學會聆聽，及時掌控課堂秩序。

讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與

任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長

記錄學生的課堂紀律情形，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一

定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學

生各學科的學習情形，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上

去培養建立一支有責任心的'班干部，工作實行精細化責任制。

2、班主任工作非常辛勞，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做

好，有更多的時間輔導學困生，本人經過量年的實踐，認為，作為

班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培

養錘煉了學生的能力，又使自己從紛雜的班級事務中解放出來。這

需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和和

諧檢查;衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作

業的收交等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責

任到人。2,充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委

會，對每周的情形進行簡單總結，多鼓勵，多指導。在這一學期中,

我真正感遭到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中擺脫出，過舒

心的日子，而班級的各項工作仍能照常展開：在這一學期中，同學

們在眾多小干部的帶領下每個月一次舉行了生動活潑的主題隊會活

動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參

與并獲得了良好的成績。

二、培養學生的愛好，發展學生的特長，為班級爭榮譽

1,除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組

織，指導展開各種活動。如何展開好活動，如何在各種活動中立于

不敗之地，我注意成心識地引導培養各方面的人才。平時多多注意

學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做

好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人

才，不論是出黑板報，還是召開運動會，都讓我省心很多，并獲得

了不錯的成績。

2,重視學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起

其他對各方面有愛好的同學，組織展開一些小型的班級活動，學生

在一起交換，在一越商討。到達相互鑒戒，相互學習，相互提高的

目的。

三、每天提早早到校，提早完成各項任務

作為班主任，很多情形下需要早到校。做好班主任工作離不開

家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，獲

得他們的信任支持加幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通

好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，顯現問題也

容易解決。家訪的情勢多種多樣，直接家訪我提早與家長聯系，做

好家訪的準備，多談學生好的表現，提出期望，增強家長的信心，

讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。

面對面交談成效非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全部學

生都家訪，需要占大量時間。我一樣采取電話溝通，方便及時。家

訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，

顯現波動的學生必訪，有特長的學生必訪等。這樣可以和諧與家長

的關系，使自己的工作得心應手?？偠灾谶@一年的班主任工

作中，我努力使自己做得輕松悠閑，但又決不放松對班集體的管理,

自紿至終我都在尋求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求

更好。全部班集體在我的盡心指導下正向著更高更美的目標前進。

這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果,

將班級管理再上一個新臺階。四年級班主任工作總結4

一學年轉眼過去，時間過的真的很快。在領導的關心幫助下，

在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級語文教

學工作以及。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，及時總結經

驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，

也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到

期末，從了解到熟悉，知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我

的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體

的共同發展。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班

的干部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是

可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著"以點帶面"和”

以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來

就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍，但還需要培養：其一,

要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格

要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作

的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動

整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進

取心。

三、建立互助組：

以互助小組、“對1”小組（一對應的優生幫助差生形式）、小

組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個

人、小組與集體奮斗的目標。

四、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、

激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、在方面，首先更加注重思想道德教育、行為習慣。

其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注

重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科

教師積極備好學生，針對當前的,學生的思想狀況，積極探討教育學

生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯系，及時反

映、了解、掌握學生的真實情況，共同管理教育學生。

六、成績方面：

在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不理想,

與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過試卷，也覺沒什么地

方難度很大，但考出來的成績就可以看出，考的不好，我想這也是

我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓，彌補自己的缺點，通

過總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足,

這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上

的。四年級班主任工作總結5

班主任工作重要而繁瑣。但我能時刻以“愛崗敬業”和“為人

師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級

管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學

任務。現就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

在與學生們的相處中，我有很多的收獲。在班級管理方面，我

首先提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。增強班

級凝聚力，增強班級集體榮譽感。其次，健全班級崗位制，并做好

崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人

去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來，收到了事半功倍的

作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。和家長達成共識，

無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。

正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、注意班干部的培養

對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能

力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另

外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工

作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班,

收到了較好的成效C

三、注意養成教育和傳統道德教育的結合

加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的

力度。我借助班會，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小

學生日常行為規范》，取得良好的效果。

總之，教育是一項艱巨的'任務，單靠班主任顯然是不夠的，而

要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家

庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。

班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我

們去研究。

馬上要期末考試完了，在這一學期中我擔任了四年級二班的班

主任，由語文老師到班主任身份又增加了一個，這一學期有太多需

要梳理，有太多要說的了。

在班級管理中我主要把學生分成了三類：

第一類是拔尖的學生，這些學生學習的自主性非常高，基礎打

得也很好，對這一類學生我在班級管理中充分發揮他們自身的責任

感，起到了很好的作用，鼓勵他們，但是在這個過程中他們也會出

現驕傲自滿的情緒，這時候我會時刻的敲打他們，曉之以情，動之

以理。

第二類是中等水平的孩子，在管理上有的孩子很老實，但是缺

乏學習的主動性，有的孩子有點調皮，學習基礎還可以，像比較調

皮的孩子就要時刻盯著他們，這時候就要充分發揮班幣的作用。對

于中等的孩子一定要給與他們時刻的鼓勵。

第三類的孩子是那種時刻分神的，但是下課很能完，這一類的

孩子在學習上分層次教學，在管理上實行一對一的幫助，讓自主性

非常高的孩子和他們一張桌或者當他們的小組長，在平時他們做的

有什么過分的地方可以隨時告訴老師。另外我們班還有幾個特殊的

孩子，比如單親家庭的，留守兒童的，他們要么是家長過分的寵愛,

要么是家庭中沒有人管理，有時候連日常的生活中的衛生都搞不好,

這個時候，我會特別注意他們的日常，在日常的生活中多留心多幫

助他們，還有就是加他們的家長多聯系。

杜主席在給我們開周前會的時候經常說當老師要用心、用力、

用腦，當了這一學期的班主任感覺班級管理中也有很多的學問，對

我來說也是一個成長的過程。四年級班主任工作總結6

在20_--20_學年度上學期本人擔任四年級的班主任工作，

在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經

形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、

遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的

集體，四年級的班主任工作年終工作總結?，F將本學期班主任工作

總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學

生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解

學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的

學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而

且懶惰，缺乏耐性c針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一

些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關

話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集

中精神聽課。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、

瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作，班主任

工作總結《四年級的班主任工作年終工作總結》。因此，我在工作

之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理

好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為

規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分

調動學生的,積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工

作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調

動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中

挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有

紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上

的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上

有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及

時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班

同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人

譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了

為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,

使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找

那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們

樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組,

以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平

新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用

新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身

發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得

到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務

能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身

學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水

平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主

任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班

級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也

存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提

高自己的班級管理水平。四年級班主任工作總結7

一、抓勤學生思想工作，促成班級精神：

“做一個正大光明的人?！笔俏蚁騺矶紥煸谧爝叺脑挘⒆觽?/p>

和特別熟習，不論是考試仍是平時作業學生們都能很自覺的獨立達

成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。此外我還聯合語文課和思品課

程增強學生的思想工作，比如語文課的樂園中的名言和課文中思想

教育的內容，“誠實和勤懇應當作為你終生的伴侶”，不時提示是

是注意。此外我還在黑板的左側開設了一個專欄“詩文朗讀”，第

一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的

思想中形成一個思想定向。我向來重申“男生要像男子漢，女生要

文質彬彬。“同時我還利用班會、平時時間，特別是利用偶發事件

進行教育。當前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤勞、理想、

寬容”。

二、抓好班級教課工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了

讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充足協調。摩擦老是會有的，而協調是潤滑劑。我即是班上

的那瓶潤滑劑。在平時工作中，我不停協調老師與老師之間，協調

老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很簡單，而學

生之間也能用威望和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很

重要的。特別是在科任老師對學生的言行不合時，在學生心中，在

學生集體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，固然是

四年級，可是學生的心里開始抗拒，就會直接影響這科學習，并且

這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，

讓各科老師和學生都處于十分和睦的狀態下，此中我仔細察看和即

便的協調發揮了決定作用。

2、不停過問和促進各科的學習。在四年級孩子眼里，其余課程

總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生

對英語的重視程度還不夠，上課不仔細聽講，我便在課余做大批的

思想工作，舉出自己和身旁的例子，還在上課時，仔細察看做好個

案工作。在作業不仔細不實時達成，我便采納英語作業先交個我，

審察后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，常常

提示和敦促學生帶齊學慣用品。在書法課我甚至參與講堂的巡視和

指導，和書法老師深入交流，促進學生的意識。

3、鼓舞學生戰勝各樣困難，來自家庭、心理、學習、生活等方

法的,,鼓舞、指引他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課

程，比如數學方面指導計算和審題方法等，固然不如科任老師專業,

可是好多程度上促進了學生學習。此外在針對本班比較嚴重的來自

家庭方面的困難，教會他們如何適應和改良，如何更有利于學習。

4、經過各樣形式與家長交流。比如電話、上門家訪、以及下學

回家路上，此刻我總已經獲得了絕大多半家長的相信和支持。同時

指引家長鼓舞和幫助學生的學習。

三、選好班干部，促進班級系統建設：

俗語說：火車跑得快一定車頭帶。相司的道理，要帶好一個班

級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特

別重視班干部的選拔和培育，本學期，我采用了崗位聘用制，先出

示了崗位名稱和崗位職責，而后讓學生自發報名競選。班干部產生

后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自

己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工

作中踴躍主動，并且工作起來也駕輕就熟。每過一段時間，我都會

招集班干部開一次會，讓他們說說得失，以及此后的打算等。這樣,

既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作踴躍性。激勵、同意

錯誤，公正公正。四、抓好慣例管理，促進班級習慣養成：

學生從清晨上學到下學，一日的慣例能否規范、文明，影響到

優異集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從

小事抓起，抓好慣例管理，培育學生優異的學習、生活習慣，為學

生創建一個和睦、整齊的學習、生活環境。學期初，我就根據班中

的實質狀況，明確了各個崗位的負責人，成立了一個完好的班干部

系統，仔細到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。

在午飯、課間餐、體操、早鍛煉時間也成立起一套有關制度，

讓學生井井有條的進行，天長地久形成習賈；在學生個人潔凈和參

加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學議論，

明確日托班學生應做到哪些，不可以做哪些。我又組織學生每周進

行總結。四年級班主任工作總結8

作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因

為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。

作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。

古人云，“親其師，信其道“。車爾尼雪夫斯基也說：“教師

把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！卑嘀魅卧趯W校里和學

生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規

范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到

的，我首先做到。

班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養下，看著它

慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。

一、培養班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。

以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個

班?？傆X得自己還很年輕，還有足夠的精力去應付他們?？傆X得自

己有很多時間，畢竟自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以

一一去分析?？墒俏义e了，我的管理代替不了學生的。問題不能出

現以后才去解決。

我和朱老師一超選定一個學生，然后充分的肯定她，讓她先在

班級樹立威信，然后著手培養她的一些管理要領?，F在這名學生已

經慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我

說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調皮的學生都管牢。

二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。

在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，

照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自開學

的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿

于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設

計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他

人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。一個班級必須要有

鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利°凡是違反紀律

的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，

一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則

的人。

三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。

可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良

好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正

是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接

受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引

導小學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開小

學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個

都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整

的有機體。

一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、

少先隊活動中宣傳“自己的事自己做“，并舉行各類小競賽激趣，

強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨

立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，

我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，

少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師

的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班

級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行

自我管理的意識。

四、培養學生的良好習慣，才是教育的真諦。

1、培養學生課前預習的習慣習慣。

課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習,

牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。

久而久之，會逐步提高聽課的'效果，形成學習上的良性循環。

2、培養學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是教學質量的保證。平時上課發現某些同學或者某個小組

做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。做

到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規，實行班干部分工負

責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經常采取多種形式培

養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生

生互講等活動，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學

生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達能力。經過一個學

期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,

整個班里秩序有所好轉。以后還要加強教育。

3、培養學生積極復習的習慣。

孔子曰"溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造

性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到

了融會貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤

立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的

系統化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好

料。二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是

不可能真正掌握好知識的。三要學會科學地思維。

五、重視與家長的聯系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須

力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他

們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，

確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動家長的積極性，配

合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著

一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通

時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規律可循，但教育對象

是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維,

做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰

匙”“，提高班級工作的有效率和成功率。四年級班主任工作總結

9

本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到,

作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好

的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生

情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經

常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際

困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛

濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班

級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學

習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效

果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。

那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍

功半。那么，如何才能形成良好的.班風呢？關鍵就是抓好班級的常

規管理?，F將工作總結如下：

一、全面發展，德育為首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面

對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班

主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助

貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，

讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出

了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的董成杰一

下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事

實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我

更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，

形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我

時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、

學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢

查，提前排除安全隱患7對學生的行為給予一定的約束，針對上下

樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學

生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針

對我班放學回家乘車的情況（幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監

督），經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行,

把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律

是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此

從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每

周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，

讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學

生奮發向上，如在本學期的“冬季三項”二匕賽中，報名時竟只有一

位同學會跳“雙飛”，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項

刻苦鍛煉，經過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。

事后，結合學過的《說勤奮》一課的內容，再一次用生動的事例教

育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松

自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮

發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉

心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班

級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺

階。四年級班主任工作總結10

一學年轉眼過去，時間過的真的很快。在領導的關心幫忙下，

在教師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四（2）語文教

學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，

及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、經過一個學期的了解，對學生的情景也熟悉了，也僅有互

相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解

到熟悉，明白學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易

了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發展。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班

的干部在管理上一構成了一個習慣，平時教師不在，在紀律上還是

能夠的，也管理的十分有秩序。小干部對班團體有著“以點帶面"和“

以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自己管理本事。我們班本來

就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍，但還需要培養：其一,

要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格

要求干部個人在知識、本事上取得更大提高，在紀律上以身作則，

力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養干部團結協作

的.精神，要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的輿論，帶動

整個班團體開展批評與自己批評，構成團體的組織性、紀律性和積

極心。

三、建立互助組：

以互助小組、“1對1”小組（一一對應的優生幫忙差生形式）、

小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現

個人、小組與團體奮斗的目標。

四、獎勵和批評：

獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、

激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習

慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注

重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科

教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學

生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯系，及時反

映、了解、掌握學生的真實情景，共同管理教育學生。

K、成績方面：

在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不夢想,

與我之前的預計差太多了，我也仔細的去看過試卷，也覺沒什么地

方難度很大，但考出來的成績就能夠看出，考的不好，我想這也是

我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓，彌補自己的缺點，經

過總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領導和教師多指出我的缺點和不足,

這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上

的。四年級班主任工作總結11

時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時

刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在

失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我

認真分析本班學生，回顧一學期的班主任經歷，作以簡要的總結，

概括。

一、做好學生的思想工作，凈化學生的心靈。

重視每周的班會課，開好班會課；重視與學生的思想交流，多

與學生談心。形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境,

重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，積極開展許多

有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用

班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教

而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上

的模糊認識，提高學生的思想境界。

二、選好班干部，發揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班

級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特

別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出

示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生

后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自

己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工

作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會

召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣,

既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有

紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上

的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上

有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及

時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，

漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙

屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全

班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教育工作

對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力

又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主

要的方面，是班主任對其進行耐心的教育?！北鶅鋈叻且蝗罩?

要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的

事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的「溫暖，才可能消

解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金

鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的

心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、僮得的，最終也會被感動

的。

五、抓好安全工作。

我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、

談心等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安

全措施。一學期沒有發生安全事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作

有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項

任務。我還會不斷的努力，把工作做好。四年級班主任工作總結12

作為一名教師，尤其是一名班主任，是一件非常幸福的事情，

因為這樣可以感受到別樣的喜悅和成就，作為班主任，我可以感受到

班級慢慢進步的快樂。

古人云，“親其師，信其道”。車爾尼雪夫斯基也說：“教師

把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”班主任在學校里和學

生接觸的時間最長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規

范學生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學生做到

的，我首先做到。

班級是整體，在我的呵護下，這個家慢慢地成長起來，看著它

茁壯成長，我感到一種難以言喻的喜悅和自豪。這種親情讓我感到

無比幸福。

一、培養班干部隊伍是直接影響班級質量的因素之一。

以前的我，我常常覺得學生們還很年輕，他們可能還沒有足夠

的能力去管理整個班級；我自己也覺得自己還很年輕，有足夠的精

力來應對他們的問題；我也覺得我有很多時間，因為我每天都和學

生在一起，可以及時解決問題。但是我意識到，我的管理不能完全

取代學生的自我管理能力；問題不能等到發生了才去解決。

我和朱老師一超選擇了一位學生，我們充分肯定了她的能力，

讓她在班級中樹立足了威信，然后開始培養她的管理技能?，F在，

這位學生已經逐漸成熟起來了。最讓我感到自豪的時刻是，其他班

級的班主任告訴我，他們找不到像她這樣的班干部，能夠有效地管

理那些調皮搗蛋的學生。

二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。

在班級管理方面，我積極倡導著一種理念：積極向上的態度就

像太陽一樣，無論何時何地都能照耀全身；消極懈怠的態度則像月

亮一樣，時明時暗，不穩定。我在開學之初就向全班學生傳達了這

一理念，并始終貫穿于我的班級管理過程中。為了貫徹這一理念，

我特意設計了兩套特別的,鼓掌方式，一套用于自我激勵，一套用于

鼓勵他人，通過這些方式激發學生的積極性。一個班級必須有嚴明

的紀律，只有聽從指揮，步調一致，才能取得勝利。對于違反紀律

的學生，必須給予相應的紀律處分，作為班主任，我堅守原則，絕

不妥協。因為一旦放松一次，就會失去原則。

三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關鍵因素。

孩子們的自我教育能力的提高對他們的整體教育至關重要。教

育的成功與否受到內外因素的共同影響。在內部因素中，引導學生

自我管理是至關重要的，這有助于他們在更好的環境中接受教育。

教師不僅要提升自己的班級管理能力，還應該擅長引導學生進行自

我管理?？梢哉f，班級的順利運作離不開學生的自我管理。引導每

個學生發揚主人翁精神，讓他們成為班級管理工作的積極參與者，

從而使整個班級成為一個健康完整的有機體。一方面，我們應該教

育學生獨立生活學習的能力。通過晨會和少先隊活動，我強調“自

己的事情自己做”，并組織各種小競賽以激發他們的興趣，強化他

們的自我意識。在課外時間，我積極與家長聯系，為學生提供更多

培養獨立性的機會，確保學校、家庭和社會對學生的影響保持一致。

另一方面，我鼓勵并獎勵學生展現自我管理的積極性。總的來說，

孩子們的心靈是純凈的，他們愿意遵守紀律，配合老師的工作，為

集體服務。只要教育得當，每個孩子都能成為班級管理的積極參與

者，通過不斷取得成功的經驗，鞏固他們進行自我管理的意識。

四、培養學生的良好習慣，才是教育的真諦。

1、培養學生課前預習的習慣習慣。

課前預習對提高聽課效果至關重要。通過提前預習，我們可以

在課堂上更加主動地學習，而不是被動地接收知識。這樣可以更好

地抓住學習的重點，解決學習中的主要矛盾。隨著時間的推移，我

們的聽課效果會逐漸提高，形成良性學習循環。

2、培養學生遵守課堂紀律的習慣。

紀律是課堂秩序的基石。在日常教學中，我會及時表揚表現優

秀的同學或小組，激勵他們成為班級的榜樣；同時，對于不良現象

也會及時糾正，確保課堂秩序井然。我會設立班規，由班干部負責

執行，讓學生自我約束，共同維護好課堂紀律。在教學過程中，我

注重多種形式的教學方法，如讓學生講解詞題、進行實踐操作、互

相交流討論等，激發學生的學習熱情，培養他們的綜合能力和口頭

表達能力。經過一學期的努力，班級的紀律狀況有所改善，但仍需

持續加強教育引導，確保良好的學習氛圍。

3、培養學生積極復習的習慣。

孔子曰"溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創造

性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到

了融會貫通的新水平。系統化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤

立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的

系統化：

一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料；

二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是

不可能真正掌握好知識的；

三要學會科學地思維。

五、重視與家長的聯系

班主任要意識到，要取得教育成功不僅僅依靠個人的威信和力

量，還需要與本班科任老師和家長形成一致的要求和態度，保持密

切的溝通與交流。家長會是學校與家長溝通的重要平臺，應該高度

重視，確保會議的質量，努力爭取與家長達成共識。積極調動家長

的參與和支持，與家長緊密合作，共同為孩子的教育努力，這樣才

能使班主任工作更加順利和輕松。

經過一學期的努力，我班的工作取得了一些進展，但也發現了

一些問題，比如處理學生錯誤時有時會顯得急躁，與部分學生的溝

通時間較少等。這些問題我會在未來的工作中不斷改進。

班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規律可循，但教育對象

是千差方別的。班主任只有區別不同情況，進行全方位的立體思維,

做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰

匙”“，提高班級工作的有效率和成功率，四年級班主任工作總結

13

在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們

的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,

安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些

工作總結如下：

一、做好思想工作，培養良好的道德品質，凈化學生的心靈。

做好學生的思想工作從兩方面入手：一是重視每周的班會課，

開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重開好

班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風,

為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。學生自尊心很

強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進

行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反

感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提

高學生的思想境界c而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注

重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,

及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的

熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情,

一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。

在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因

如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，努力培養“團結、

嚴格、活潑、奮進”的班集體。

四年級的學生思想、心理發展變化很快。因此，對學生的思想

工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要

從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的

力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自

我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注

意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學

生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入

一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、調控

自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱在

這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要

途徑。班干部接受班主任的指導，又及時句班主任反饋班級情況和

同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個

團結合作的整體。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、

鍛煉學生的'管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的

帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促

進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育前管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班

級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、

受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體

現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，

深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最

可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種

種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上

的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其

內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現

其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，

增強他們的自信心c對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯

明是非、有能力又與其相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方

面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。的確，老師

的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后

進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他

們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。事實證明，這一

點是很有用的。

四、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為

主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思

想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全

事故。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作

較以前有了較大的越色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成

了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更

輝煌的成績！四年級班主任工作總結14

時光荏苒，又一個學期即將結束，我作為四年級一班這個大家

庭的家長，在與53名學生的朝夕相處中，盡心盡力地做好細致入微

的班級管理工作，工作中我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長們

樂于奉獻，讓我很受感動，值得欣慰的是每一個孩子都在原有的基

礎上有了不同程度地成長和進步。回想班級工作的點滴，既有收獲

的幸福，也有遺憾的失落?？偨Y如下：

一、傾注真情，智慧育人

1、奉獻愛心。

冰心老人曾經說過：“沒有愛，就沒有一切。”作為一名班主

任，只有全心全意地愛學生，把愛心均勻地灑向每一位學生，才能

取得學生的信任。工作中，我努力營造一種平等、和諧、友愛的氛

圍，讓所有的學生能感受到老師之愛和同學之愛，讓集體充滿愛。

我用心去關心學生、尊重學生、理解學生，努力走進學生的精神世

界，努力做到于細微處見真情。對于我們班級中的幾個好動調皮的

小男生，起初他們經常做一下違反紀律的事情，但我盡量給他們更

多的信任和愛，經常安排他們做老師的小助手，幫助教師收、發作

業本，幫老師整理一下教具等事情，讓他們感受到老師很需要他們

的幫助，讓他們感受自己的價值，他們很為自己能為班級做事而自

豪。我還經常引導各方面表現優秀的學生司他們交朋友，潛移默化

地改變他們的學習態度和行為，他們在老師和同學們的關注中真正

感受到集體的溫暖，從而增強學好的自信和愿望，點燃他們奮發向

上的火花，這學期他們明顯有了不小地進步，讓我很是欣慰！

在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我，也非常樂于對我敞

開心扉，有了事情會大膽發表自己的看法，學生感受到他們被老師

關懷、被愛護的溫暖。沒有爰就沒有教育，每一位學生都值得用心

付出，以愛包圍，這樣才能真正走進學生的內心，才能真正做好班

級的一切工作。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，

收獲的必定是孩子更多的愛！

2、用心轉化。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪

的是，留給我印象最深的并不是無可挑易、的模范生，而是別具特點、

與眾不同的孩子?！弊鳛榘嘀魅挝遗ι谱鲇行娜耍靼壮哂兴?

寸有所長，善于抓住教育時機，捕捉他們身上的閃光點，遇到問題

不是一味地簡單批評，而是善于智慧。我們班的小朱同學，在我眼

中是個班級聽話通事的孩子，我對他一直信任有加，安排他周五的

值日組長一職，他也感受到老師的信任，整體做得很好。一個周五

的下午，學校的級部副主任孔老師找到我，他說發現在教學樓下有

一堆垃圾散落在地面上，他通過查看發現垃圾里有一處是寫在我們

班某個學生姓名的廢紙，于是他找到我調查，這件事情讓我有些意

外，以前重來沒有發生過類似的事情，我去垃圾處查看一下，于是

我首先調查負責倒垃圾的學生入手，一步步查到是他下樓倒了垃圾,

于是我打電話給他，開始他給我解釋這個事情不是他做的，后來我

細致地做他的工作，他認識到自己的錯誤后，堅持媽媽把他從距離

學校很遠的家里送來，他阻止了媽媽一起進學校幫他打掃的要求，

讓媽媽在校門口的車里等，自己一個人把垃圾處理干凈。晚上9點

多，她的媽媽悄悄給我打來電話，告訴我當時媽媽不放心，悄悄跟

在孩子的身后，當時整個教學樓出口全被鎖上了，他沒辦法去教室

拿工具，于是就用手一點點將垃圾捧到垃圾箱了，一直干了40多分

鐘。我聽后非常感動，第二天我在班里沒有再提到這件事情，我想

孩子已經認識到自己的錯誤并認真的去改正了錯誤，我沒有必要在

同學們面前再多去批評了，我看到他看我的眼睛里充滿了感激，他

于是自己寫了一份檢討書親自找孔主任去認錯道歉，孔主任也非常

寬容地原諒了他，事情過后，她的媽媽在QQ上給我發了長長的感謝

信，表達了對學校領導和我的感謝。

二、持之以恒，做好常規

班集體是培養學生的沃土，在平常工作中，我時刻注意培養學

生的集體榮譽感，從小事抓起，持之以恒地抓緊各項常規工作，用

心營造積極向上的班風，促進每個學生健康快樂地成長。

1、事事有人做，人人有事做。

在班級中我提出“把班級還給學生”的口號，實行班級事務承

包制，每一個學生都有自己的班級管理角色，每一樣物品、每一項

工作都有人負責，在班級中設置講桌、書桌、粉筆、開關、墻壁、

窗戶、鐘表、多媒體、黑板、水杯管理員等多種崗位，學生在每一

個崗位上做好自己的事情，感受自身的價值，學生各盡所能，找到

適合自己的崗位。每一位學生都能負責班級的一份工作，讓每一個

學生都有發揮自己才能的機會，使他們感受到作為班級一份子的光

榮，體會到做班級主人的樂趣。我還給每個孩子們提出一個“我的

地盤我負責”的要求，每個人負責身邊衛生的保持工作，不給管理

員增加負擔，學生們提高了自我管理和自我約束的能力，使“事事

有人做，人人有事做”。

2、重視主題班會的開展。

我還抓住每一次主題班會等對學生進行教育，在班級管理工作

中，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級一份子”、

“男生，女生”、“班級為我而驕傲”等系列活動，班會嘗試由學

生制作課件和主持，通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己

的要求，加強了自律，增強學生的集體榮譽感和責任感。

3、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，我用競爭激發學生，讓班里

的學生以組為單位結為競爭伙伴，不論在學習、紀律、參與集體活

動等方面，他們之間進行評比競爭，在超越他人的基礎上，不斷地

超越自我，班上形成了比學趕超的氛圍。

三、家校合力，共促成長

1、充分發揮家長委員會的作用。

家長委員會是家校之間進行有效溝通的橋梁，同時也是班級工