七年級(jí)美術(shù)（浙美版）上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)9.迎新年主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小家伙們，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)的世界，用色彩和線條來迎接新年的到來！本節(jié)課，我們以“迎新年”為主題，通過描繪具有濃郁新年氛圍的作品，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。課堂氛圍要輕松愉快，同學(xué)們可以大膽發(fā)揮想象，用你們的小手描繪出心中最美的春節(jié)畫面。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)藝術(shù)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)審美感知，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.提升藝術(shù)表現(xiàn)力，通過繪畫表達(dá)對(duì)新年祝福的情感。

3.增強(qiáng)文化理解，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中融入個(gè)人創(chuàng)意。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有著濃厚的興趣。在這個(gè)年齡段，他們的審美觀初步形成，但尚未成熟，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識(shí)層面，他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但對(duì)節(jié)日習(xí)俗的藝術(shù)表現(xiàn)形式認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)能夠熟練運(yùn)用繪畫技巧，有的則較為生疏。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏自信心，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作存在恐懼心理。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，有的積極參與，有的則較為被動(dòng)。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考新年的文化內(nèi)涵，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀新年主題作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解創(chuàng)作技巧。

3.小組合作：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的新年故事，共同創(chuàng)作具有集體特色的美術(shù)作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新年習(xí)俗圖片，直觀感受節(jié)日氛圍。

2.實(shí)物教學(xué)：展示傳統(tǒng)節(jié)日用品，如春聯(lián)、剪紙等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，了解不同地區(qū)的新年習(xí)俗。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放新年祝福視頻，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

-提問：“新年有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“迎新年”。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示新年主題美術(shù)作品，如春聯(lián)、剪紙、年畫等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.講解新年習(xí)俗的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如紅色元素、花鳥圖案等。

3.介紹不同地區(qū)的新年慶祝方式，拓展學(xué)生知識(shí)面。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

-提問：“如何運(yùn)用紅色元素表現(xiàn)新年氛圍？”

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得哪些新年習(xí)俗最具特色？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

3.教師提問：“如何將新年習(xí)俗與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合？”

4.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用VR技術(shù)展示新年場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日氛圍。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們兒時(shí)的新年記憶，增加課堂趣味性。

教學(xué)流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年習(xí)俗的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.提出拓展任務(wù)：課后收集更多新年習(xí)俗資料，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：新年習(xí)俗的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.難點(diǎn)：如何將新年習(xí)俗與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

解決問題：

1.通過分組討論，解決學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

2.教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作難題。

核心素養(yǎng)能力拓展：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提高對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.審美感知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新年習(xí)俗的藝術(shù)表現(xiàn)形式有了更深入的了解，能夠識(shí)別和欣賞紅色元素、花鳥圖案等傳統(tǒng)美術(shù)元素，增強(qiáng)了他們的審美感知能力。

2.繪畫技能的進(jìn)步：學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐練習(xí)，運(yùn)用線條、色彩等繪畫技巧，創(chuàng)作出具有新年氛圍的作品，他們的繪畫技能得到了實(shí)際鍛煉和提升。

3.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了不同地區(qū)的新年習(xí)俗，這有助于增強(qiáng)他們的文化自信心和民族自豪感。

4.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，將新年習(xí)俗與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，這不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，也培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：通過小組討論和合作創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成一個(gè)作品，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在描繪新年祝福時(shí)，將自己的情感融入作品中，這不僅鍛煉了他們的情感表達(dá)能力，也讓他們?cè)趧?chuàng)作中體會(huì)到了藝術(shù)的魅力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：課后拓展任務(wù)要求學(xué)生自主收集資料，這促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)新年習(xí)俗，學(xué)生體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力，這有助于他們形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我對(duì)“迎新年”這一節(jié)課進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考與改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)需更貼近學(xué)生生活

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放新年祝福視頻來營(yíng)造氛圍，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此類視頻并不感興趣。反思后，我意識(shí)到需要更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，比如可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己過新年的經(jīng)歷，或者展示一些他們身邊的新年裝飾，這樣更容易激發(fā)他們的興趣和參與度。

改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加學(xué)生參與環(huán)節(jié)，如舉行新年習(xí)俗故事分享會(huì)，讓學(xué)生們自己講述或展示與新年相關(guān)的物品和活動(dòng)。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)需注重個(gè)別差異

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)進(jìn)展順利，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)別差異。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)分層練習(xí)，為不同水平的學(xué)生提供合適的練習(xí)內(nèi)容，同時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)需多元化

在教學(xué)過程中，我主要依靠課堂提問來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種評(píng)價(jià)方式較為單一。我認(rèn)為可以通過更多元化的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

改進(jìn)措施：

-引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和欣賞他人的作品，同時(shí)，我也將采用作品展示和課堂表現(xiàn)相結(jié)合的方式來全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

4.家校互動(dòng)需加強(qiáng)

在課后拓展任務(wù)中，我注意到部分學(xué)生參與度不高，這可能與家校互動(dòng)不足有關(guān)。家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

改進(jìn)措施：

-發(fā)放家長(zhǎng)通知書，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供家庭支持，同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過照片或視頻形式記錄學(xué)生的創(chuàng)作瞬間，增進(jìn)家校間的交流。

5.教學(xué)資源的整合與利用

在準(zhǔn)備教學(xué)材料時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些資源并未得到充分利用。我認(rèn)為應(yīng)該更好地整合和利用教學(xué)資源。