師德師風建設規章制度及措施

為了進一步加強我校老師隊伍師德師風建設，增加教書

育人的責任感和榮譽感，辦好讓黨放心、人民滿足教化，精

確評價全體老師的師德表現，督促本校老師自覺加強師德師

風建設，推動和確保行風建設和黨風廉政建設工作的順當進

行，并為老師獎懲、職務評定及聘任、評先評優、后備干部

選拔等供應依據，我校結合學校的實際狀況，特制訂本制度。

一、師德師風建設要求

1,師德師風工作重在建設，建設工作要做到有機構、有

安排、有措施、有考核。

2.學校成立由一把手負總責，教務處和德育辦組成的師

德師風建設領導小組，負責全校的師德師風建設工作的指

導、部署和考核。

3.學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設

工作安排，并督辦安排的完成。將師風師德建設工作列入常

規工作，切實培育老師的師德意識，提高老師的師德師風水

平。

4.每位老師要自覺培育師德師風意識，確立師德師風觀

念，按師德師風規范嚴格自警自律。

二、師德師風規范

(-)政治思想規范

1.酷愛祖國，有劇烈的民族自尊心。不漫步有違國家政

策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集

會、結社，不參與任何宗教活動，堅決反對民族分裂主義，

不穿宗教色調服飾。

2.仔細貫徹黨的教化方針，模范遵守國家的法律法規和

學校的規章制度。

3.努力學習理論學問，學以立德、學以立身、學以立行,

不斷提高思想覺悟和理論修養。

（-）業務工作規范

1.愛崗敬業，把主要時間和精力用于教化、教學和學生

教化管理中。

2.勤于鉆研業務，主動進取，一專多能，動手實力強，

做“敬業、勤業、精業、創業”的模范。把握規律，并剛好將

探討成果運用到教學中。

3.具備良好的學術道德，不弄虛作假、不投機取巧和剽

竊他人成果。

（三）教書育人規范

1.以人為本，在教化教學工作中關切愛惜學生，既嚴格

要求，不偏袒學生錯誤，又敬重學生的人格和權利，不做有

損學生身心健康的事情，成為學生的良好益友。

2.因材施教，留意學生的特性發展，使學生成人成才。

3.廉潔從教，不利用老師地位謀取個人利益，不以任何

借口收取學生財物。

（四）為人師表規范

1,以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表：以

嚴謹的治學看法、高度的事業心和責任感來教化和影響學

生，寓教化于教學各個環節。

2.儀態端莊,衣飾整齊得體，舉止文明大方，以自己的

優良道德品德和形象熏陶感染學生。

3.有劇烈的集體主義觀念，主動參與集體活動，時刻留

意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。酷愛學

校，關切學校的建設發展，為學校的事業獻計獻策、貢獻力

氣。

4.有較強的團隊意識，能正確處理好與四周同事的關系,

敬重同事，業務上相互學習、取長補短，相互借鑒；工作上

相互協作、團結協作；生活上相互關切，相互幫助，從而達

到共同進步的目的。

三、師德師風教化

學校領導要高度重視師風師德建設工作，不能僅作為一

項期末工作完成，而應用為常常性的工作來抓。日常要留意

師風師德建設工作的部署、檢查，要不斷進行師風師德教化。

制定師德師風教化培訓安排并按安排組織實施，對老師進行

多種形式的思想政治、業務培訓。

四、師德師風考核

(-)考核方法

1.師德師風考核采納問卷調查，在考核小組組織下面對

全體學生或部分學生進行。

2.教學質量考核，每年底由教務處依據課堂教學常規記

錄和考試考績狀況確定。

3.學校建立老師師德檔案，將老師考核結果記入本人檔

案。

（二）師風師德考核結果應用

1,將師風師德作為老師教學質量評定考核的硬指標。因

羞辱學生而造成重大平安責任事故；因沒有責任感而消極怠

工,造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以上，其師風

師德考核確定為不合格，其教學質量考核按“一票推翻”對待。

對于違反師風師德規范，情節嚴峻者還要賜予必要的行政處

分。

2.當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀老師,

年度考核干脆定為不合格，同時不得評聘高一級技術職稱職

務