定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第1課認識新朋友所屬單元第1單元

第1課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

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核人

學習目標：

(DT?!鍵盤的五個分區。

(2)掌揖：主鍵盤區各組成部分。

(3)掌揖:主鍵盤區部分功能鍵的作用及使用方法。

學習重點：

重點：主鍵］做區部分功能錠E的作用及任用方法。

學習難點：

難點：上排二彳符的輸入方初X

學習策略：

采用啟發式、.討論式、探多1式、互動Ht等多種教學方法,

教學流程教學調整

溫故知新

鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要

的輸入設備，它能夠輸入字母、數字、符號和文字等信息。

導學釋疑

導：同學們已經學過熟練地使用鼠標來控制電腦了，但是，除了鼠標之外，

鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命

令、數字和文字等輸入到計算機中，今天，我們就一起去學習用鍵盤控制

計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。

問題：

教學演示、出示鍵盤電子圖片

同學們，請大家觀察?下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組

成的嗎？

生：由四部分組成。

師：是的，同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號

入庫嗎？

第1頁共1頁

鞏固提升

師指出相應鍵盤分區區域，讓4位學生分別在出示的主鍵盤區、光標控制

區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。

讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同學合作認識四區的位置和名稱。

檢測反饋

P5-6操作實踐、交流評價

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

請同學們展開想象的翅膀，設計你理想中的鍵盤

板書設計：

第1課認識新朋友

教后反思：

學生對換檔鍵及組合鍵的功能難理解，今后教師在講解時要注意引

導。

第2頁共2頁

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第2課養成正確的操作習慣所屬單元第1單元

第2課時主備學校希望小學主備人馮波

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核人

學習目標：

1、知識目標了解鍵盤疝局結構，掌握鍵盤基準鍵位分、布。

2、技能目標正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格錮上的使用方也X,養成兩手擊鍵操作

的良好習慣，

3、情感目標<:培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。

學習重點：

明確鍵盤］的布局結構和錠七位，正確學:握的擊鍵姿勢和才旨法。能夠H1較熟練的完成基準鍵

位的操作。

學習難點：

明確鍵盤的二布局結構和鍵6Z,正確掌握那J擊鍵姿勢和指今to能夠比有2熟練的完成基準鍵位

的操作。

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

師：跑步是我們大家都熟悉的一項體育運動，亞運會男子110米欄項

目的預賽中，劉翔輕松的晉級決賽。我這里有幾人問題要問一下大家，首

先：我們跑步的時候要用幾只腳啊？我們練習跑步的場地叫什么呢？我們

跑步比賽時從哪里開始起跑？【板書：跑步：雙腳、跑道、起跑線】

導學釋疑

導：好，那么我們再想想，我們打字的時候要用幾只手？我們用電腦的哪

一部分來打字？【板書：打字：雙手、鍵盤、？

問題：

師：那么我們開始打字的時候，手要放在哪旦呢？老師告訴大家，是

基準鍵，下面我們就來探究下什么是基準鍵？這節課我們就來學習第二

課養成正確的操作習慣【板書課題工請大家翻到課本的7頁，給大家3

分鐘的時間瀏覽一F我們的課本。

鞏固提升

師：大家來看一下我們的鍵盤，上面有很多的鍵，課本上將我們的鍵

盤劃分為兒個區域，誰能找出來課本上是怎樣劃分的？

生：功能鍵區、打字鍵區、編輯鍵區、數字鍵盤。

師：那么我們打字的時候應該用哪個鍵區呢？

生：打字鍵區。

第3頁共3頁

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第3課鍵盤上的英文字母所屬單元第1單元

第3課時主備學校希望小學主備人馮波

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核人

學習目標：

1、知識與12能

了解主，建盤區功能鍵卜j分布。

2、過浦E與方法

學會在‘字符輸入汨正4白、恰當地包三用Shift^CapsLc）ck、Backspace、Enter、空格鍵

這些常用功i能鍵。

3、情展《態度與價值觀

通過功f光鍵的學習，弓1導學生自才1探究，培養學生仃勺合作和自孑K探究的意識，同時增

強學生歸納;知識的能力。

學習重點：

了解主鍵相:區功能鍵的分布。

學習難點：

學會在字符4瑜入時正確、歸丁當的使用￡>hift>CapsLock、Backspace、Enter、空格鍵這些

常用功能鍵,

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

同學們，通過前幾節課的學習，我們用金山打字2003練習了基礎課程1

—基礎課程4,主要針對字母鍵進行練習。今天我們再來看看鍵盤上還

有哪些鍵？再認識幾個特殊功能鍵。

導學釋疑

導：1.指導學生復習已經用過的特殊功能鍵（出示主鍵盤區圖）

問題：

前幾節課我們用金山打字精靈訓練鍵盤時，用到了哪些特殊功能鍵？

生：大寫鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標移動鍵

師：它們的功能是什么？

牛J??????

第5頁共5頁

2.指導學生認識大小寫字母鍵Capslock鍵。

①師：同學們前幾節課我們在用金山打字精靈訓練鍵盤時，經常有同

學向老師反應字母打對了，為何字母還顯示紅的（紅為錯，藍為對），為

什么？

生答，（若生答不出，師可播放課件，演示Capslock鍵的位置）。

師領生齊說名稱。

②設問：敲Capslock鍵，鍵盤發生什么變化了？

生練習，觀察鍵盤變化。（師指導，注意看右上角。）

任務：燈亮，輸入字母，看發生什么變化？燈滅，輸入同樣字母，對

比字母有什么區別？

生練習，對比字母區別。

③總結Capslock健的作用。

鞏固提升

P14操作實踐

檢測反饋

盤點收獲：

個人收獲這節課，同學們開動腦筋，發現問題，并通過相互協作，使問

題能得到圓滿解決。老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多

思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在我們中間產生。

小組收獲____________________________________________________

作業設計

設計出一種多智能的鍵盤

板書設計：

第三課鍵盤上的英文字母

大寫鎖定鍵、回車鍵、退格鍵、光標移動鍵

教后反思：

第6頁共6頁

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第4課十個手指要“回家”所屬單元第1單元

第4課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

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核人

學習目標：

知識目標：1比學生了解個鋌2的指法位最￡和擊鍵方法。

能力目標：.鞏固打非基本鋌E的指法要令

嘗試練習全，建盤練習。

提高學生打'亍水平。

情感目標：J培養學生布打與三的興趣和+丁字的良好習慣。

學習重點：

A、S、D、F、J、K、L這8個基準健:,讓學生7解個專室的指法位里

學習難點：

鞏固打非基二本鍵的指法要創般嘗試練;J全鍵盤練習。

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

導學釋疑

導：早在19世紀和80年代，人們已經開始研究快速輸入的方法了，經過

實踐，人們總結出一套行之有效的方法來，這種方法可以大大提高打字速

度。

學習策略：

問題：

1、出示F、J這兩個導鍵。

讓學生觸摸感知F、J這兩個導鍵。仔細觀察和其他鍵之間的區別，這時

學生就會發現這兩個鍵上有兩個突出來的橫線，不用看鍵盤也能找到。然

后其余手指依次往兩邊排列，每個手指放一個鍵。這樣就引出了A、S、

D、F、J、K、L這8個基準鍵。

2、8個基準鍵的認識：ASDFGHJKL

電腦上出示這8個基本鍵的指法圖。學生根據電腦上出示的字母，在鍵

盤上找到他們的位置，然后同學們一個一個按指法在鍵盤上把手放好，感

第7頁共7頁

知一下指法。

3、廣播教學：教師在電腦上出示8個字母鍵的指法要領

（領會指法要領，滲透指法要領，培養學生良好的打字習慣）

4、廣播教學：教師在電腦上演示8個字母鍵的打法。

學生模仿跟打，學生學習按指法擊鍵

5、鞏固游戲：先把手放在自己的膝蓋上，然后閉上眼睛，讓學生自己嘗

試找到打字的位置.再睜開眼睛，看看自己放對了沒有。

6、出示26個字母鍵的指法圖。

在8個基本鍵的基礎上講解指法分工。

鞏固提升

1、引入金山打字通中的英文練習，教師巡視指導。

2、引導學生作填鍵盤游戲

上機完此游戲，幫助學生從直觀形象思維過度將象邏輯思維，促進學生

在頭腦里形成整個鍵盤表象。

檢測反饋

用金山打字軟件測試

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

用課余時間，在各班內舉行一次“打字小能手”比賽。讓每個學生比出自

己的水平。在比賽過程中，要求選手們指法要正確，速度要快。

板書設計：

第四課十個手指要“回家”

A、S、D、F、G、H、J、K、L、；

教后反思：

第8頁共8頁

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第5課用途廣泛的數字鍵所屬單元第1單元

第5課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

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核人

學習目標：

1、學會主錮!盤區上數字鍵的操作。

2、了解小錮:盤區的指法。

學習重點：

學會主鍵胃應區上數字鍵Wj操作；了角單小鍵盤區的指法,

學習難點：

掌握數字鍵］的正確操作。

學習策略：二金山打字通2012軟件

教學流程教學調整

溫故知新

兒歌導課“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴；兩只蛤蟆八條腿……”

這是一首數字游戲的兒歌，我們學習、生活都離大開數學。鍵盤上也設有

數字鍵，觀察一下，鍵盤上的數字鍵都分布在哪些地方？

生觀察總結。

（板書：用途廣泛的數字鍵）

導學釋疑

問題：

1、主鍵盤區的數字鍵

學生找一找數字鍵的都分布在什么地方？說一說。

（主鍵盤區和小鍵盤區）

師：先來看主鍵盤區的數字鍵，你能根據26個字母手指的分工說出

10個數字鍵的手指分二嗎？

生觀察，總結。

師總結：1左小拇指、2左無名指、3左中指、4、5左.食指、6、7

右食指、8右中指、9右無名指、0右小拇指。

擊鍵要領：和輸入字母鍵相似，操作數字鍵時，手指從基本鍵出發，

向上移動，擊完后返回基本鍵上。練習時注意體會手指移動的距離和間隔

的時間。

第9頁共9頁

數字鎖定

鍵，它可以切換

數字鍵盤的狀

態。當數字鎖定

鍵亮著時，小鍵

盤處于數字輸

入狀態。

手指分工：小鍵盤區的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除

了大拇指外，每一個手指負責一列鍵。右下角的0一般用大拇指擊，也可

以根據各人習慣用中指或食指。右手

師：想一想，我們主鍵盤都有基本鍵，哪小鍵盤區有?嗎？它們是？

生觀賽，回答。

（4、5、6、+）

師總結：對，也有基本鍵，它們是4、5、6、+,那那個數字是定位

點呢？

生：5

師：對，它也有一個盲打定位點，它的作用和F、J上的凸起點一樣,

為盲打者提供方便，容易定位。

右手的中指放在數字5上，其他手指依次放在4、6、+鍵上。

鞏固提升

1、讓學生打開金山打字2012中的英文打字，選擇鍵位練習，選定鍵位課

程13練習。

盤點收獲：

個人收獲________________________________________________________

小組收獲________________________________________________________

作業設計

怎樣輸入雙字符鍵鍵面上.方的字符？

板書設計：

用途廣泛的數字鍵

1|213|45|67|8|9O

小

小

無

無

中

中

招

名

名

拇

指

指

指

指

指

塔

一

一)

右

左手K

教后反思:

第10頁共10

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第6課奇妙的符號所屬單元第1單元

第6課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

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核人

學習目標：

1.了解雙字符鍵的輸入方法。

2.能輸入雙字符鍵上面的字符。

學習重點：

雙字符鍵的輸入方法

學習難點：

雙字符鍵的輸入方法

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

導學釋疑

導：

師：出示一些符號“：）”“：一｛｝”“：p"”@_@”……你知道這些符號

表示的意思嗎？

生：第一個是微笑

生……

師總結：：）把它旋轉90度，就是一張笑臉，：一｛｝厚嘴唇，：p吐舌頭，

@_@戴眼鏡，這些是我們上網經常會看到的一些符號，可是你知道它們

是怎么輸入出來的嗎？

學習策略：

問題：

1、找一找符號

請同學們在主鍵盤上找一找有符號的鍵，并來給它們進行手指分工。

討論，交流（教師來說出符號鍵，學生說一說用哪個手指來敲）

2、上檔字符

師：大家有沒有發現，有些鍵上是兩個字符，這樣的鍵被稱為“雙

字符鍵二大家找一下，有兒個雙字符鍵？

生找一找，說一說。（21個）

第11頁共11頁

師總結：為了方便左右手配合輸入上檔字符，提高打字速度。

方法是：按住shift鍵不放，再敲擊需要的雙字符鍵。

鞏固提升

在輸入英文時，如果只有一兩個字母需要改變大小寫，可以在輸入過程中

使用上檔鍵，使用方法和輸入上檔字符相同，輸入完后松開上檔鍵，字母

輸入乂會恢復到原來的狀態。在這種只有個別字母改變大小寫的情況下，

使用上檔鍵比使用“大寫鎖定鍵”更方便。

檢測反饋

你能用鍵盤上的符號再設計出一些表情嗎？試試看吧！

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

預習第七課內容

板書設計：

奇妙的符號鍵

雙字符鍵

Shift上檔鍵按住不放+雙字符鍵

教后反思；

第12頁共12

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第7課爭做小能手所屬單元第1單元

第7課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

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核人

學習目標：

1.知識目標:提高打字速度。

2.能力目標:能夠進行盲打，提高打字速度。

學習重點：

熟記鍵位

學習難點：

熟記鍵位

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

師：現在我們已經知道了主鍵盤區所有?鍵的擊法，不過大家對鍵盤操作

還不是很熟練，指法熟練對于以后的計算機學習和操作TT著非常重要的意

義。這節課就讓我們從鍵盤的基本知識、打字速度兩方面來比一比，誰是

鍵盤操作小能手吧！

導學釋疑

導：

問題：

1、熟記鍵位

師：老師想先來考考大家，還記得八個基本鍵嗎？

生：記得，ASDFJKL;

師：看來大家都記住了，那26個字母是不是都記住了？還是要

考一下大家。

多媒體出示空白鍵盤，讓學生根據記憶來填寫出都是什么鍵。

2、手指分明要記清

只有記清了手指分工，才能真正做到手指“分工明確，互不幫助二

出示主鍵盤區，讓學生來完成手指的分工。

第13頁共13

3、提高打字速度

提示：在輸入的時候，因為荷葉是動的，所以可以從最邊的荷葉

輸入，這樣會有更多肘間輸入正確。

打開金山打字里的打字游戲，進行游戲，慢慢形成盲打。

鞏固提升

打字最關鍵的是要盲打，盲打最關鍵的是指法練習。

檢測反饋

指法練習。

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

板書設計：

爭做小能手

ASDFJKL;

教后反思：

第14頁共14

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第8課告訴電腦我是誰所屬單元第2單元

第8課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

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核人

學習目標：

1.拼音輸入法輸入漢字。

2.能夠輸入漢字。

學習重點：

輸入漢字

學習難點：

輸入漢字

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

師：同學們，我們現在已經知道了電腦，并和它交上了朋友，可是老

師想問一下，電腦知道你是誰嗎？

生：不知道（知道）

師：對，電腦還不知道你是誰，這節課就讓我們來告訴電腦我是誰

吧！

導學釋疑

導：

1、智能ABC輸入法

師：計算機一般情況下處于英文輸入狀態，如果要輸入漢字，

我們需要進入漢字狀態。這就要求我們來選擇一種輸入方法了，誰都

用過漢字輸入法？

生舉手。

師：那誰能說一說你是怎樣改變輸入法的？

生：點右下角的鍵盤，選擇拼音輸入法。

師總結：單擊桌面任務欄上的語言欄，我們可以改變輸入法。

問題：

師：如果要輸入女字，怎么辦？

生：nil

第15頁共15

師：可是大家在鍵盤上找一下，有沒有U?

生找一找，說i說。（沒有）

師：沒有怎么辦？不用了嗎？不是的，沒有了U,可是鍵盤上又

多了一個字母是什么？

生：V

師：對，用v來代替U,例如我們要輸入“綠”就可以直接輸入lv就可以

了，示范一個字母。

鞏固提升

打開寫字板，輸入自我介紹，并輸入“靜夜思”這首詩。

檢測反饋

在輸入漢字時，如果輸入的大寫，注意大寫鎖定鍵的開關。

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

板書設計：

告訴電腦我是誰

智能ABC輸入法

綠1U------lv

U------v

教后反思：

第16頁共16

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第9課介紹我自己所屬單元第2單元

第9課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

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核人

學習目標：

1.知識目標:拼音輸入法布才入詞組。

2.能力目標:能夠輸入自田t介紹。

學習重點：

輸入自我分、紹

學習難點：

輸入自我介9

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

師：現在大家已經和計算機交上了朋友，這節課就讓我們來給計算機

介紹自己吧。

（板書課題：介紹我自己）

導學釋疑

導：

1、我的愛好

師：介紹之前先想一下你想給大家具體介紹自己什么？

生：我想介紹我的愛好。

生……

師：好，我們來請他說一說他的愛好吧！

生：我的愛好有：游泳、下棋、看書、跑步……

問題：

師：為什么呢？我輸入的是平安呀，可為什么會出現“品干

“呢？

學生想一想，說一說。

師總結：對，因為電腦認為你這是“品干”因為在拼音里面先

第17頁共17

以韻母為開頭的，所以電腦也是這么認為的。

鞏固提升

P43挑戰自我。

檢測反饋

在輸入漢字時，如果輸入的大寫，注意大寫鎖定鍵的開關

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

板書設計：

第9課介紹我自己

智能ABC輸入法

綠1U------lv

U------v

教后反思：

第18頁共18

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第10課我的日記沒有鎖所屬單元第2單元

第10課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

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核人

學習目標：

1、句子和符二號的輸入。

2、養成中父:輸入時的好習慣。

學習重點：

標點符號的彳前入

學習難點：

標點符號的彳諭入

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

準備一篇日記，讓學生來檢查看這篇日記中有沒有借別字和不正錯的

標點符號。

這節課就讓我們一-起來寫沒有鎖的日記。

（板書課題：我的日記沒有鎖）

導學釋疑

導：

1、日記中的句子

師：上節課我們已經說了可以利用詞組的方法來提高打字速度，那大家看

一下，第一句話：我今天的心情特別好。可以怎么來輸入呢？

生：我今天的心情特別好。

問題：

師：大家有沒有遇到這樣的情況，我想輸入句號。可是輸入出來的卻

是.，這是為什么呢？

生：一個是中文，一個是英文。

養成中文輸入時的好習慣。

（1）要按照正確的打字姿勢操作電腦，否則會對我們的身體造

成不良影響。

第19頁共19

(2)要按照正確的指法操作，選字和翻頁時盡量使用鍵盤，避

免用鼠標進行選字和翻頁，影響輸入速度。

(3)盡量使用詞語輸入，這樣可以提高打字速度。

鞏固提升

P46-47內容。

檢測反饋

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

板書設計：

我的日記沒有鎖

畫中文標點符號狀態

Lid英文標點符號狀態

教后反思：

第20頁共20

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第11課美文共賞所屬單元第2單元

第11課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人審核領導

學校審

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核人

學習目標：

1.知識目標：進行中文對照輸入練習。

2.能力目標：能夠進行盲打。

學習重點：

提高速度，準確率高

學習難點：

提高速度，準確率高

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

復習導課。中、英文輸入法。

這節課我們來進行一個比賽，比一比看誰的中文輸入既準又快。

導學釋疑

導：（板書課題：美文共賞）

問題：

1、挑選文章

打開“金山打字”，選擇拼音打字中的文章練習。

第V21頁共21

第22頁共22

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第12課畫出心中的春天所屬單元第3單元

第12課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人?審核領導

學校審

分享學校分享人

核人

學習目標：

1、改變畫布f大小。

2、在圖畫中1輸入文字。

學習重點：

在圖畫中前j入文字。

學習難點：

在圖畫中輸,人文字。

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

讓學生說一說自己心目中的春天是什么樣的？

生說一說。

師總結：春天帶著生命和希望，她躍過高山，飛過河流，所到之

處，無不蘊含著蓬勃的生機。今天就讓我們在畫布上描繪春天的美麗

吧！。

（板書課題：畫出心中的春天）

導學釋疑

導：

1、感受春天

多媒體出示兒幅春天的圖畫，學生來感受，回答問題：春天以什么顏色為

主？構圖怎么樣？用什么來表示春風拂面的感覺？

生欣賞，回答。

畫畫的構圖要開闊，要能表現出滿園春色以及春天帶給我們的歡

樂與希望。

可以加上微風和飛鳥表示出春風拂面的感覺。

問題：

現在就讓我們打開畫圖來畫春天吧

（打開畫圖軟件）

師：大家來看一下，這個畫布太小了，怎么辦呢？誰有辦法把它

變大呢？

生思考，回答。

第23頁共23

鞏固提升

畫出自己心中的春天

檢測反饋

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

板書設計：

畫出心中的春天

A在需要輸入文字的區域單擊在鍵，輸入文字就可以了。

教后反思：

第24頁共24

定邊鎮希望小學三年級下冊信息技術導學案

課題第13課我為春天調色彩所屬單元第3單元

第13課時主備學校希望小學主備人馮波

參加人審核領導

學校審

分享學校分享人

核人

學習目標:

1、構思布局，畫出草圖。

2、渲染畫面。

學習重點：

1、構思布局，畫出草圖。

2.渲染畫面。

學習難點：

能夠根據詩意畫出圖。

學習策略：

教學流程教學調整

溫故知新

生欣賞一幅作品，看一看它描繪的是什么景色？都到了哪些工

具？

生觀察，欣賞，回答。

師總結：這是一嗝描繪春天的圖，是根據《春日》這首詩來畫

的，這節課我們也一起來為春天調色彩吧。

■口■用?京

▲啥叫斛轆森9

導學釋疑

導：

問題：

1、根據詩意構思畫面，畫出草圖

第25頁共25

師：想一想，這首詩描寫了什么景色？

生：春風、

生……

2、渲染畫面

師：同學們想一想怎樣改變前景色和背景色呢？

生：單擊左鍵，前景色，右鍵，背景色”

鞏固提升

師總結：對，在顏色盒中的顏色上單擊左鍵可以改變前景色，單

擊右鍵可以改變前景色。

檢測反饋

畫《春口》圖，修飾畫面，完成圖畫并保存。

盤點收獲：

個人收獲____________________________________________________

小組收獲____________________________________________________

作業設計

板書設計：

我為春天調色彩