年級：一年級科目：數學主備人：苑曉娜時間：2010.3

第四單元綠色行動

-一一100以內數的加減法（一）

課題：綠色行動--100以內數的加減法（一）

教學內容：教科書第22—25頁，100以內數的加減法（一）。

教材分析：

本單元是在學生學習了100以內數的認識，掌握了整十數加、

減整十數，整十數加一位數口算方法的基礎上進行教學的。本單元內

容的學習，也是進一步學習100以內進位加法和退位減法及多位數

加、減法的重要基礎，因此務必使學生扎實掌握。

本單元的教學內容是：口算100以內兩位數加、減一位數和兩位

數加、減整十數。掌握兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的口算

方法是本單元的教學重點，其中兩位數加一位數（進位）和兩位數減

一位數（退位）的口算是教學的難點。

教學目標：

1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加

減法的口算方法，能正確地口算。

2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培

養初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識,

體會數學與生活的密切聯系。

4、在學習活動中，讓學生增強環保意識。進一步培養合作意識，增

強學好數學的信心。

教學重點、難點：

重點：兩位數加減一位數、兩位數加減整十數的口算方法和“求比

一個數多幾（少幾）

難點：兩位數加一位數（進位）、兩位數減一位數（退位）的口算。

本單元建議課時數：10課時。

信息窗―――校園護綠------------

信息窗二――保護環境------------

信息窗三――綠色回收------------

信息窗四――綠色家園------------

單元測試與講評-------------------

第一課時總第課時

課題：信息窗1——校園護綠

（兩位數加一位數、兩位數加兩位數不進位加法）

教學內容：青島版數學一年級下冊22-23頁

教學目標：

1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加

減法的口算方法，能正確地口算。

2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培

養初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識,

體會數學與生活的密切聯系。

4、在學習活動中，讓學生增強環保意識。進一步培養合作意識，增

強學好數學的信心。

教學準備：小棒、計數器

預習指導：

1、指導學生自己找出情景圖中的數學信息，并嘗試提出數學問題。

2、說出100以內任意數的組成（這個數里有幾個十和幾個一？）

3、回顧加減法的意義。

教學過程

一、檢查預習

你能說出加減法的意義嗎？（加法實際上是求什么？減法實際上

是求什么？）

二、導入新課：

大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“兒童節”，誰知道3月

12日是什么節日？（植樹節）。

在植樹節快要到來的時候，我們在校園里開展一次綠色行動，好

不好？（板書課題：“綠色行動”齊讀課題。）

在綠色行動中，我們應該為校園的美麗做些什么呢？

（交流：植樹、澆樹、澆花、栽花……）

除了小朋友想的這些，我們還可以參考一下其他學校小朋友的做

法，來幫助我們確定綠色行動的活動方案。

下面，我們一起來看一下：

三、看圖提出問題：（出示情境圖）

1、去年的植樹節，紅星小學的一年級的小朋友都做了些什么呢？

瞧，這些小伙伴們干得多帶勁兒！誰來向大家介紹一下，他們都

在干什么？

2、請大家快讀一讀，從里面你了解到哪些信息？（交流）

澆花：已經澆了23棵，還剩20棵

學生：澆花的有10人，給小樹掛牌的有15人，

牌子：已經掛了26個牌子，還剩3個。

3、小朋友們發現了這么多的數學信息，真了不起！根據這些數學信

息你能提出哪些數學問題？

（1）一共要掛多少個牌子？

（2）一共有多少棵花？

（3）掛牌的比澆花的多多少人？

（4）掛牌的和澆花的一共有多少人？

（根據學生的回答教師板書問題。）

四、解決問題，學習新知。

1、小朋友們仔細觀察這些問題，哪些問題可以用加法來解決？（根

據學生的回答教師在問題上做記號）

這節課我們就先來解決這些問題，通過解決問題來研究百以內數

的加法。（板書課題）

2、解決第一個問題：一共要掛多少個牌子?

(1)誰來解答這個問題？你能列出算式嗎？

(根據回答板書：3+26)

(2)還可以怎么列算式？(板書：26+3)

(3)26+3怎么算？

在你的面前有小棒還有計數器，你可以借助他們擺一擺或者撥一

撥用你喜歡的方法來計算。(生自己操作)

(4)現在把你的算法和你的同桌交流交流。

(5)能把你的算法告訴大家嗎？

①我是用小棒擺的：先擺26根，再擺3根，數一數，一共有29根。

②我是數的：26往后數3個數是29。

③我是這樣算的：久+3=29(個)

206——9

④我是撥的計數器：先撥出26,再撥3,也就是說26和3合起來是

29o

(根據學生的回答引導學生明白加一位數要和個位上的數相加)

同學們的算法真多，你喜歡哪一種？覺得哪種算法最快，最簡

單？選擇你喜歡的方法，我們再來練習幾道怎么樣？

(6)小練習：

21+8=4+53=

引導學生變算邊說出算法。

3、解決第二個問題

(1)小朋友們算的可真快！我們再來解決一下第二個問題，是什么

問題？（生讀）

一共有多少棵花？

（2）趕緊尋找有關信息！（已經澆了23棵，還剩20棵）

好，誰來解答？

（根據回答板書：23+20）

（3）仔細觀察，這次的算式和前面的算式比較一下，你能有什么發

現？（發現前面的算式是加一位數，這次的算式是加整十數）

（4）很有觀察力！那算法會有什么不同呢？來！把你的算法說給旁

邊同學聽一聽！

（同桌一起討論）

（5）誰來說說你的想法？

①我是用小棒擺的：先擺23根，再擺20根，數一數，一共有43根。

②我是這樣算的：23+20=43（棵）

320——?40

③我是撥的計數器：先撥出23,再撥20,也就是說23和20合起來

是43。

（根據學生的回答引導學生明白加整十數要和十位上的數相加）

四、鞏固新知。

1、你們太棒了，老師真佩服你們！那參觀完紅星小學植樹節的活動

情況，我們班的綠色行動該做些什么呢？

（給小樹掛牌、澆水、栽樹、挖坑……）

（1）掛牌：學校要給一些小樹掛牌，現在已經做好了32個牌子，還

有6個沒有做好，你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎？

（2）栽樹：如果我們大家要去植樹，男同學有20人，女同學有18

人，如果一人栽一棵樹，一共要栽多少棵樹？

（3）挖坑：要挖38個坑，男同學已經挖了26個坑，女同學挖了10

個坑，我們挖的坑夠不夠？

2、搶答練習

45+20=34+7=28+30=3+66=

5+43=54+40=7+21=30+43=

五、課堂小結：

小朋友，你今天學到了什么？（生交流）

你們可真了不起，不但會計算100以內兩位數加減法的題，而且

還想出了這么多的計算方法，老師真為你們驕傲！希望小朋友們繼續

努力，相信你們一定會更出色！

第二課時總第課時

課題：信息窗1—100以內數的加減法（一）

求比一個數多幾（少幾）

教學內容：青島版數學一年級下冊22—23頁

教學目標：

1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內的兩

位數減一位數，減整十數（不退位）。

2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。

3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。

滲透“綠色環保，從現在做起，從我做起”的思想教育。

教學重、難點

解決“求比一個數多幾（少幾）”的實際問題是難點。

教具準備：小棒、學具盒

教學過程：

一、創設情景

出示情境圖

繼續觀擦數學信息。

澆花：已經澆了23棵，還剩20棵

學生：澆花的有10人，給小樹掛牌的有15人，

牌子：已經掛了26個牌子，還剩3個。

上節課我們曾提出了許多的問題，有一些問題還沒有解決，今天

我們就來解決他們。

二、教學新課

1、從問題口袋中找出今天所需要的問題。教師板書：

［掛牌的比較花的多多少人？］

解決這個問題，需要哪些數學信息？

澆花的有10人，給小樹掛牌的有15人。

2、你能用你的學具把澆花的和掛牌的人數擺出來嗎？

掛牌

澆花EaaaaaaaaH

根據擺學具，你發現要想求：正牌的比較花的多多少人？應該怎樣列

式？和你的同桌討論一下。

學生集體交流，交流時引導學生選擇不同的方法來表示。同時注

意引導學生通過觀察學具發現掛牌的15人中包含了與澆花的同樣多

的部分和比澆花多的部分，要求比澆花多的部分，就要用15減去和

澆花同樣多的部分。

由此引導學生明確求一個數比另一個數多多少時要用減法來做。

3、小結：經過討論，你能列算式解決了嗎？誰來列？

15-10=

你會計算嗎？誰愿意把你的想法向大家展示一下？

①我是用小棒擺的：先擺15根，拿走10根，數一數，還剩5根。

②我是這樣算的：%-=5（棵）

510——?0

③我是撥的計數器：先撥出15,再撥回10,還剩下5。

小朋友真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把

你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？

小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？

4、補充練習：自主練習1中的減法問題

58-20=70-30=46-5=

“58-20="你是怎么想的？

還有誰想把自己的想法告訴同學？

三、限時練習:

自主練習：

自主練習4

4.按要求擺一擺，算一算。

⑴匚

口口口口口口口口

第一行比第二行多幾個？□（個）

（2）

桑米2*緊緊柴米.0米**?米?，桑?柴柴米蓄

第一行比第二行少幾朵？□?□=□（朵）

本題是“求比一個數多幾（少幾）”的專項練習，做題時要讓學生

親自擺一擺，弄清數量間多與少的關系，再列式計算，并說出列式的

理由。

四、總結收獲

這節課你學會了什么？

第三課時總第課時

課題：信息窗1—100以內數的加減法（一）練習

教學內容：青島版數學一年級下冊24-25頁

教學目標：

1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內的兩

位數加一位數、兩位數加兩位數不進位加法及兩位數減一位數、兩位

數減兩位數（不退位）減法。

2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。

3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。

教學過程

一、情境導入（出示課本25頁圖）

（1）告訴小朋友一個好消息，學校為了美化校園，決定進行一次愛

護家園圖畫展，你看那么多的同學的作品已經展出了。

（2）學生自己看圖，理解圖的意思，并且要了解圖中所有的數學信

息。

一年級展出了4幅畫，二年級展出了24幅畫。

二（1）班來了45人，二（2）班來了30人

（3）針對以上的信息你能提出什么數學問題？

①一年級比二年級少展出了多少張畫？

②二年級一班比二年級二班多來了多少人？

你能解決這些問題嗎？需要哪些有用的信息？怎樣列算式？怎樣

求結果？

先獨立思考，再和你的同桌討論一下。

（4）匯報交流，并引導學生說出自己的算法。并給予適當評價。

（5）你還能提出其他“比多比少”的問題嗎？

二、鞏固新知

1.自主練習1

本題是撥珠算數，目的是讓學生通過撥珠進一步理解兩位數加一

位數，和兩位數加減整十數的算理與算法，并解決“你說我講"中未

出現的兩位數減一位數的口算方法。

2、自主練習2

本題是一圖四式，指導學生理清數量關系，要學生寫出任意一道

算式，并說出算法。

自主練習3

口算練習，練習時，除了讓學生填口算結果外，還可制成口算卡

片或借助其他形式進行經常性的口算練習，以提高學生的口算速度和

準確度。

第6題

6.找媽媽

(1)學生說圖的意思(要使海龜媽媽身上的算式的得數與小海龜的

數字一樣。)

(2)學生自己完成

(3)集體交流，對于49-6,請學生談自己的想法。

自主練習5：小游戲：捧紅棗

我一捧捧了9個。

我一捧捧了11個。

方方亮亮

誰捧的多？多幾個？

聰明小屋：

(1)學生自己看圖，仔細觀察，你能發現什么？

(2)學生談規律，然后學生自己按照規律填數。

三、總結收獲

這節課，你學會了什么？

第四課時總第課時

課題：信息窗2--保護環境

兩位數加一位數（進位）加法

教學內容：青島版數學一年級下冊26-27頁

教學目標：

1、結合情景圖進一步理解加法的含義，掌握兩位數加一位數（進位）

口算。

2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，實現算法的多樣性，培

養初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，培養初步的

應用意識，體會數學與生活的密切聯系。

4、在學習活動中，增強環保意識，進一步培養合作意識，增強學好

數學的信心。

預習指導

1、觀察情境圖，小朋友們在干什么？你想怎么做？

2、計算：5+96+57+98+4是你用的什么方法？

教學過程：

一、檢查預習

你看我們學校周圍的環境怎樣？如果你見到有人在路上亂扔垃

圾你會怎樣做？

對，保護環境從我做起。

二、情境導入

出示情境圖

認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？你發現了那些數

學信息？

黃衣男孩：我撿了16節電池，8個易拉罐

紫衣男孩：我撿了9節電池，22個易拉罐

藍衣男孩：我撿了25個塑料袋

小女孩：我撿了7個塑料袋

三、提出問題，解決問題。

1、你能根據這些信息提出哪些問題？

2、學生提問：你倆共撿了多少個塑料袋?

一共撿了多少個易拉罐？

一共撿了多少節電池？

3、我們先來解決“你倆一共撿了多少個塑料袋？”這個問題好嗎？

4、解決這個問題需要知道什么？（引導學生說出有用信息）打算如

何解決？怎樣列式？為什么？（引導學生說出求總數要用加法）

根據學生回答板書25+7

看一看、想一想25+7=與前幾天學的26+3=有什么不同？

（個位滿10了）

像這樣的題目該怎樣計算哪？

（1）獨立思考。

（2）如有困難也可以用學具擺一擺、算一算。

（3）誰能你的想法告訴大家？

①我是用小棒擺的：先擺出25根小棒，再擺出7根，合起來有3個

十和2個一，所以25+7=32（個）

②我是這樣算的：25+7=32（個）

△

205——12

③我是這樣算的：25+7=32（個）

④我是這樣想的：25+5=30

30+2=32

同學們真厲害，想出了這么多好的方法。你喜歡哪一種呢？哪一

種方法最好呢？

5、用你自己喜歡的方法獨立解決剩下的二個問題。

一共撿了多少個易拉罐？

算式:22+8=30（個）

一共撿了多少節電池？

算式：16+9=25（節）

引導學生說出自己的算法，并讓學生在計算過程中體會最優算法。

四、總結收獲：今天你有什么收獲？計算兩位數加一位數進位加

法要注意什么？

五、鞏固練習

16+9=5+18=17+3=36+6=

87+9=48+8=35+8=7+26=

4+37=19+8=29+7=7+38=

第五課時總第課時

課題：兩位數加一位數（進位）練習

教學內容：教科書27—28頁

教學目標：

1、進一步理解加法的含義，鞏固兩位數加減一位數的（不進位、不

退位）和兩位數加一位數（進位）口算。

2、在練習中，培養合作意識，增強學好數學的信心。

教學過程：

一、談話引入：

師：同學們在前面的學習中，不但增強了環保意識，而且掌握了兩位

數加（不進位、進位）減（不退位）一位數的知識。今天我們就用這

些知識來解決一些實際問題好嗎？

二、自主練習

1、自主練習第1題。

去登山，學生分男女兩組進行比賽，只要求準確對速度不作過

高要求。對正確律高的組進行表揚。

2、自主練習2題。

這是一個活動式的練習，練習時，可組織同位合作進行。在計算

過程中，讀但要讓學生熟悉兩位數加一位數的口算方法，而且讓他們

初步體會到：交換加數位置和不變。

2、自主練習第3題，把的數大于45的涂紅色，這是廢棄物箱;

的數小于45的是回收物箱涂成綠色。

3.得數大于45的是廢棄物筒，請涂■，得數小于45

的是回收物筒，請涂^

先介紹垃圾分類的知識，滲透垃圾分類的思想，再讓學生計算得

數并涂色。

4、自主練習第4題，是包含多個信息的情境圖，目的在于進一步鞏

固兩位數加減一位數（不進位、不退位）和兩位加一位數（進位）的

口算方法。練習時先引導觀察畫面，找出信息，再鼓勵學生提出不同

的問題并解答。

三、總結收獲

第六課時總第課時

課題：信息窗三------綠色回收

兩位數減一位數（退位）減法

教學內容：青島版數學一年級下冊29-30頁

教學目標：

1、初步感知數的計算與生活的聯系。使學生探索并掌握兩位數減一

位數退位減的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化，并能正確計

算。

2、培養學生獨立思考的能力，發展學生提出問題和解決問題的意

識和能力。

提高學生環境保護和合理用錢的意識。

預習指導

教學過程：

一、檢查預習

二、創設情境

同學們，為了保護我們生活的環境，使大家能在整潔的環境中舒適的

學習、生活，我們開展了一系列的保護環境的活動，現在，該讓我們

把收集到的垃圾分類放好，送到回收站里去了。看，綠色回收車已經

開過來了。

三、整理數據，提出問題。

1、讓學生獨立看圖，說一說圖意：（圖上的小朋友在干什么？還有什

么人？她在干什么？）

2、（出示統計表）同學們看，這是老師統計的表格，通過看這個表格,

你知道了什么？

給學生一定的時間觀察表格，同位互相交流自己通過表格知道了什

么，然后全班交流。

3、現在我們已經知道了各班收集電池和易拉罐的數量，你能根據它

來提出一個問題嗎？

給學生一定的時間來思考，然后小組交流自己提出的問題，組長

做好記錄，全班交流的時候，組長匯報，其它成員補充。

教師將提出的問題寫在黑板上。

四、解決問題

選擇一個問題全班一起解決。

以“二班收的比一班多幾節？”為例：

要想知道二班收的比一