課程主題：專題1：修辭手法的運用閱讀拓展練習學習目標1．（1）學習比喻、擬人、夸張等修辭手法。（2）學會運用相關的修辭。2．掌握常見修辭手法的判別方法。3．掌握常見修辭的特點，可以根據要求完成句子。課前熱身1．下列句子中與例句所用修辭手法相同的一項是（）（5分）例句：秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？A.看！前面呼嘯而過的東西是什么？B.我為什么不從毛衣入手，自己設計、制作和出售時裝呢？C.更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依然多情的楊柳。D.桂花盛開的時候，香飄十里。2．下列句子運用了什么修辭手法？（）——“工匠們有特別的工具嗎？”——“沒有。”A.設問B.排比C.夸張D.比喻3．下列使用的是擬人的修辭手法的一項是(???)A.蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。B.難道你可以把這位老媽媽忘記嗎？C.整個禮堂擠得連跟針也插不進去。D.隨著山勢，溪流時而寬,時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。4．按要求寫句子。（1）我仰起臉

問

老爺爺

您也來爬天都峰（補充標點符號）（2）海鷗飛過海面。（至少在兩處加上合適的詞語，讓句子更具體）（3）老爺爺年紀很大了。老爺爺走路很快。（請用恰當的關聯詞，把這兩句話改寫成一個句子）（4）秋天到了，落葉飄落下來。（改寫成比喻句）課堂導入?對比句子，說說好處。?蝴蝶在花叢中飛來飛去。?蝴蝶在花叢中翩翩起舞。?小結：確實，老師也覺得“蝴蝶在花叢中翩翩起舞”比“蝴蝶在花叢中飛來飛去”好。因為翩翩起舞這個詞讓句子更加形象生動，增強了語言的美感，這一句運用了擬人的修辭手法。知識點撥一、修辭手法【知識梳理】1．修辭就是修飾文字詞句，是運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。常見的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張等。比喻是用具體的、淺顯的、人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。排比是把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來。排比可增強語言氣氛，加強表達效果。夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。學習修辭方法，我們需要重點掌握的是：（1）認識比喻、擬人、排比、夸張等常見謝參辭手法，并掌握基本的特點。（2）能在具體的語言環境中體會比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的作用。（3）學習運用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法表情達意。比喻就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭手法。常用的比喻詞有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分構成1、本體2、喻體3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。例句：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻。（1）明喻是本體、喻體、比喻詞都出現。如：共產黨像太陽。（2）暗喻是本體、喻體都出現，比喻詞常用“是、變成、成了、構成”等。如：弟弟成了泥了。（3）借喻是借用喻體代替本體，即只出現喻體，本體和比喻詞均不出現。如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的“銀條兒”。3．擬人把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象有趣。把動物擬人化：蝴蝶在花叢中飛來飛去。??蝴蝶在花間翩翩起舞。??把植物擬人化：柔軟的柳枝在微風中搖擺。??柔軟的柳枝在微風中搖曳著腰肢，邁著清雅的舞步。?把其他事物擬人化：夜空中的星星一閃一閃的。?夜空中的星星頑皮地眨著眼睛。?擬人句的好處：?能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。?Eg:判斷擬人句，辨析鞏固對擬人的知識掌握（出示“火眼金睛”）?下面句子是不是擬人句，為什么？蒲公英的花像我們的手掌。????（不是）????????????2、一個個石榴害羞地躲在樹枝后面。?（是）?3、花兒在秋風中笑彎了腰。???（是）?4、月亮出來了，宛如一個可愛的小姑娘。?（不是）?5、寧靜的夜晚，只有天上的星星在竊竊私語。（是）例句：（1）桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。《春望》杜甫（3）太陽的臉紅起來了。《春》朱自清4．夸張對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。是一種對事物作"言過其實"的描述的修辭手法。作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。只能看到巴掌大的一塊天地。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。他呀，心眼小得只有針眼兒大。看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。5．排比把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。作用：恰當地運用排比，可以增添語言的節奏感、旋律美、有力渲染藝術形象，充分抒發思想感情，可以使句子節奏鮮明，氣勢磅礴，使情感的表達有痛快淋漓之感。例句：是您，引領我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞發明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……6．設問自問自答，也可以只問不答，引導讀者深入探討，實際上在文中已做了回答。作用:啟發思考,加深理解。例如：是誰教給了我們知識？是我們敬愛的老師。她是個學生嗎？沒錯的，她是。什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。7．反問無疑而問，問題中已經含有答案，不需要回答。作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。例如：誰言寸草心，報得三春暉？這難道不是你做的嗎？8．對偶，兩個字數相等、結構相似的語句表現相關或相反的意思或用兩個對稱語句加強語言效果。例如：下筆千言,離題萬里。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。海闊憑魚躍、天高任鳥飛。9．對比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭格。作用：準確運用對比，能鮮明地顯示出事物間的差別或者能突出說明某一方面，從而增強說服力。兩種類型：（1）兩體對比，如：有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（2）一體兩面對比：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自已想得少，為別人想得多。10．引用引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果。作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。11．【備考點】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。【應考點】要掌握幾種修辭手法的特點：⑴比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。⑵擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。⑶夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。⑷反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。⑸設問也就是明知故問、自問自答。⑹把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。【典例分析】⑴共產黨像太陽。（什么修辭手法）（分析）“共產黨”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產黨”比作“太陽”。（答案）比喻。⑵千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。⑶馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（什么修辭手法）（分析）用疑問句的形式表達肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠。（答案）反問。⑷是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳？是他們，戰斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當作人寫，故又運用了擬人。（答案）設問、擬人。⑸五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個句子中故意把“五嶺”說成是“細浪”、“五嶺”當作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法。（擴大、縮小、超前）（答案）夸張⑹我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。（分析）這個句子中連用了三個結構相同、意思密切聯系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比【例題】例1．下面哪一句不是比喻句(???)??(4分)??????????????????????A.秋光如同發亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。入夜,華燈齊放，把廣場照得宛如白晝一樣。B.入夜,華燈齊放，把廣場照得宛如白晝一樣。C.大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。D.他的臉紅的像蘋果一樣。例2．下列詩句中，與“惟有長江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（??）A.若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。B.月既不解飲，影徒隨我身。C.芳草無情，更在斜陽外。D.湖月照我影，送我至剡溪。例3．按要求寫句子。（1）他笑嘻嘻地說：“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業。”（改為轉述句）（2）我想到生身母親和祖國母親。我心潮騰涌。（用恰當的關聯詞把兩句話連接成一句話）（3）我想到伯父去世了，淚珠一滴一滴往下掉。（改為比喻句）例4．體會擬人的妙用。（1）興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺作裙，還穿著繡花鞋。這樣寫的好處是：（2）你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？這樣寫的好處是：（3）塞特凱達斯大瀑布在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。這樣寫的好處是：例5．把下面的比喻句補充完整。（1）長毛兔那雙紅溜溜的眼睛，就像。（2）一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像。（3）清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露殊，小小的露珠在陽光照射下閃閃發光，好像。（4）遼闊的草原上放牧著一群群牛羊，那潔白的羊群猶如。（5）大象的兩只耳朵像是。（6）夜空中無數顆閃亮的星星就像。例6．閱讀短文，回答問題。敬重卑微???①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。???②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我難忘的是它們面對災難時的行為。???③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎????④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。???⑤每讀起這段文字我就淚眼模糊。（震驚、感動、敬重）之情油然而生口我仿佛看是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。???⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家庭絕對全軍覆滅。???⑦生命的渺小、體力的（單薄?卑微?微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄?卑微?微薄）也不能（決心?決斷?堅決）什么，可怕的是看不到（單薄?卑微?微薄）的力量，忽視了內在的精神。???⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？???⑨世上稱得上偉太的東西，往往（??????）體積，（??????）精神。千里之堤潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。（1）將文中第⑦小節不恰當的詞語劃掉，第⑨小節括號里填上恰當的關聯詞。（2）給第⑤自然段括號內選擇正確的詞語，并在方框內加上標點。（3）第⑧自然段中共有二個反問句：???A.將第一個反問句改為陳述句。?????????????????????????????????????????????B.第二個反問句實際上給我們帶來了怎樣的啟迪？??????????????????????????????????????????（4）用“??????”劃出文中一個比喻句。（5）閱讀第⑥段的內容，完成下面的填空。這一句體現了螞蟻家庭的??????????和??????????的精神，表達了作者的??????????感情。（6）你最敬重卑微者的哪一點，為什么?請聯系實際談一談。??????????????????????????????????????????【鞏固練習】1．下列各項中，能與“天地和順家添財”構成對偶的一項是()（4分）A.年年福祿隨春到B.平安如意人多福C.千錘萬鑿出深山D.人遇年華個個歡2．下列句子不屬于擬人句的是()（4分）A.假使海做出種種野蠻惡毒的事，那是因它無法控制自己。B.大自然痛下手，發動土石流，向破壞生態的人類抗議。C.走入溪頭，只見林木蔥蘢，泉水淙淙，仿佛是人間仙境。D.桃花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚，一片片凝在地上。3．句子練習。①把下列句子改寫成擬人句：荷花在風中擺動。②在原句上修改病句：Ⅰ一年級的小朋友，大概用了整整一個月左右的時間學會了跳繩。Ⅱ這篇課文對我產生了濃厚的興趣。4．根據要求選擇義項。（填序號）①下列選項中帶點字的讀音不正確的是（）A黏(nián)稠B懵(měn)懂C興(xīng)國安邦D樹影婆娑(suō)②“蓋”在“蓋世神功”中的意思是（）A器皿上部有遮蔽作用的東西B由上而向下地遮掩C大概D超過③下面的句子所采用的修辭手法是（）前年夏天，老藤椅老得發出了吱吱扭扭的嘆息聲。A排比B反問C擬人D比喻5．按要求改寫句子。(1)剛才在路上，大人不是有意避讓廉將軍的車子嗎？(改成陳述句)________________________________________________________________________(2)譚老師講課妙語連珠。譚老師講課很有幽默感。(用關聯詞語把兩句話合成一句話)________________________________________________________________________(3)同學們再也聽不到譚老師的聲音了，同學們再也____________________，同學們再也____________________。(續寫句子)(4)整個人群亂得不可開交。(改成比喻句)________________________________________________________________________(5)用“麻煩”的兩種意思各寫一個句子。①事故，問題：________________________________②煩擾；打擾：_________________________________6．綜合練習三⑴成語改錯義不容詞（）史無前列（）見導思遷（）無可耐何（）高瞻遠屬（）戒驕戒燥（）抑揚頓措（）鞠躬盡粹（）水瀉不通（）原形必露（）⑵句式轉換①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（縮到最簡）②每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。（改為反問句）③要學好語文，一定要下苦功夫。（改為雙重否定句）⑶修改病句①就算你走到哪里，都不要忘記自己的祖國。②記者又到學校采訪了許多張老師的事跡。③她舍己為人的品質是值得文明學習的榜樣。二、第八講修辭區分運用【鞏固練習】1．例1：2015年百合外國語招生考試真題下列修辭運用判斷正確的一項是（）A．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（比喻，對偶）B．老李考駕照屢戰屢敗，屢敗屢戰，最終還是成功了，真是“功夫不負有心人”啊！（排比，引用）C．油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。（擬人，對比）D．一旦冰消雪融，新葉邊急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。（擬人，夸張）例2：下面句子使用了什么修辭手法。1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）2、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（）3、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）4、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）5、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）6、這不是偉大的奇觀么？（）7、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）三、寫人的記敘文【鞏固練習】1．閱讀文章，回答問題。善良的種子朱成玉①父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。②父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉鄰以為父親又是為了節省路費，“摳王”的名號在村里愈發叫得響亮了。③父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節，父親和幾個鄉鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉鄰急匆匆地坐上了回鄉下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看