Unit12第4課時名師教學設計課題：牛津英語小學四年級上冊Module4Unit12Weather設計人/單位:韓天、張峻誠/鹽田區林園小學肖瑤瑤、羅文媛/鹽田區外國語小學東和分校一、學情分析小學四年級下學期學生處于中年級向高年級過渡時期，形象思維依然是主導，好奇心強，思維更為開闊。邏輯思維初步形成，老師應注重引導學生從中低年級的以語言模仿為主的英語學習方式逐漸過渡到語言運用的方式，開發學生思維。既注重學生的形象思維，同樣注重學生英語學習邏輯思維的培養，開發學生的發散性思維。隨著課堂改革和新樣態課堂的不斷呈現，線上教學成為學生學習的新方式，師生之間的互動有了線上新模式，教師要特別注重在線上課程設計時前后的邏輯連貫性和思維啟發性，通過游戲、歌曲、歌謠、視頻等方式吸引學生的注意力，充分調動學生在較短時間內的參與度和學習興趣，從而盡可能提高網絡線上學習的效率，落實線上教學的質量。二、教材分析：本單元內容屬于教材的模塊四Theworldaroundus,是根據學生身心發展后去鼓勵學生關注身邊環境的變化和發展，到一個新地方遇到一件好玩的事，表達自己的感受，能夠討論豐富的校園生活和課余生活，抒發一下對大自然的贊美，能和外國朋友交流各種信息，比如天氣；鼓勵學生通過學習后找到合適的詞語和句式去滿足表達的需要。在此前英語學習中，學生已經學習過與天氣相關的主要詞匯，如sunny，windy,rainy,cloudy,warm，hot,cool,cold,也學會詢問天氣如何，如How’stheweather?Itissunny.Itishot.表達在相應的天氣狀態中能做什么樣的活動，如Itissunny.Itishot.Icanswiminthesea.隨著教材螺旋上升的知識層次所體現的內容更加豐富，在本冊本單元的天氣教學內容中，我們拓展了更多對于相應天氣狀況中學生心中的感受、活動和對大自然的觀察和表達，如How’stheweather?Itissunnyandwarm.Ilikethesun.Icangoswimming.Idon’tliketherain.Ican’tplayoutside.因此，對于大自然天氣狀況和自身活動的描述和表達，是學生比較喜聞樂見的學習知識。在本單元第一、二課時的教學涉及中，重點學習句型如下：How’stheweather?Itissunnyandwarm.Icangotothepark.重點單詞如下：sun/sunny，wind/windy,rain/rainy,cloud/cloudy,因此，在本單元第三課時的重點在于Sayandact的語篇中摘取的重難點句型How’stheweather?It’srainy.Idon’tlike...Ilike...Ican...Ican’t...為了豐富語篇表達,在此句型的基礎上，拓展出新的內容和精神,鼓勵學生通過關注天氣進而更加留意大自然的變化對于人類生活生產勞動的影響，激趣促進學生的思考和書寫能力，也同時提高綜合語用能力。在以前的學習中已經學習過第三人稱單數的表達法，通過本單元學習，學生可以更加準確地辨析這方面的知識點，拓展更多的單詞，結合本單元的重點句型靈活應用于日常對話和表達中。三、單元設計整體思路和依據本單元話題Weather是學生喜聞樂見的、與生活息息相關的，鼓勵學生關注身邊天氣和環境的變化。教師以Kitty和家人的活動在不同天氣中的變化和討論創設情境，使教學內容層層遞進，使學生的語言能力螺旋上升。因此，本單元將分為四個課時。第一課時主題是Knowaboutweather，以詞匯、語音教學為主。教師通過設置主人公Kitty創設情境，設計Kitty為了計劃出游，學習天氣和氣象符號相關的知識，引導學生在游戲體驗中感知語音、運用舊知，學習新知。學生能夠熟練運用新詞匯、新句型。第二課時主題是WeatherinShenzhen,是一節為聽說對話課，以文中重點句型學習和拓展語段表達為主，學生在情境中操練核心句型，舊知引新知，習得更多生活實際中談論交流天氣的英語表達，提高聽說能力。第三課時主題是Weatherinthecountryside,以本單元重點詞匯、句型的復習及綜合運用為主。通過創設真實的情境Kitty去郊外度假,引導學生把知識從課內遷移到課外，提升語用表達能力和天氣對于人們生產勞作和農作物的意義體驗。第四課時主題是Weatherandus,重點強調引導學生體會天氣對我們生活的影響，并拓展了解更多關于天氣的英語表達詞匯和句型，注重英語語篇表達能力的拓展。學生通過學習天氣預報和天氣預報的英語詞匯，體驗各地天氣的不同，認識不同的天氣可能會對人們生活造成的不同程度的影響，激趣促進學生書寫能力和綜合語用能力，表達自己對天氣、氣候的思考和感受。設計依據以教材內容為基礎進行文本再構，創設完整的情境讓學生在較真實的較熟悉的語境中學習、運用。設計依據以教材內容為基礎進行文本再構，創設完整的情境讓學生在較真實的較熟悉的語境中學習、運用。第四課時Weatherandus第三課時Weatherinthecountryside第四課時Weatherandus第三課時Weatherinthecountryside第二課時WeatherinShenzhen第一課時Knowaboutweather單元教學安排課時話題素材內容第一課時Knowaboutweather課本內容Lookandlearn.Reviewthesounds.Makeandsay、網絡視頻和圖片、網絡語音材料、課本教參圖片第二課時WeatherinShenzhen課本內容Listenandsay、網絡視頻和圖片、網絡語音材料、課本教參圖片第三課時Weatherinthecountryside課本內容Sayandact、網絡視頻和圖片、網絡語音材料、課本教參圖片第四課時Weatherandus課本內容Listenandenjoy、網絡視頻和圖片、網絡語音材料、課本教參圖片五、單元教學目標：語言知識目標：1.會聽、說、讀、寫本單元重點單詞“sun/sunny,rain/rainy,wind/windy,cloud/cloudy”;復習鞏固a,e,i,o,u的拼讀規律，拓展單詞snow/snowy,warm,hot,cool,cold等。2.能用英語詞句表達喜歡的天氣和活動。語言技能目標：能正確辨析名詞第三人稱單數和助動詞的搭配提問與表達：Ilike...Idon’tlike...He/Shelikes...He/Shedoesn’tlikeDoeshe/shelikeplaying...?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.I/He/Shecan/can’t...學會闡述天氣狀態下環境的變化，喜歡和不喜歡的原因。學習策略目標：積極參與小組合作，完成角色表演任務。運用英語溝通交流，關注天氣對人們生產活動的影響，了解天氣好壞的意義。情感態度目標：在學習中積極與老師、同學交流，積極參與課堂活動，遇到困難大膽求助，樂于交流，團結協作；體會天氣對于人們生產活動的意義，激發學生敬畏大自然，熱愛勞動，關注身邊環境的精神。文化意識目標：認識天氣變化對于各地區人們生產活動的影響，學習領悟天氣和大自然之間的關系意義，了解天氣的好壞對人們和地球生命的意義和影響。六、具體教學設計第四課時執教教師：張峻誠課時話題：Weatherandus教學內容：Unit12，Period4，課本Listenandenjoy教學目標：學生能熟練運用詢問天氣的句型：How’stheweather?并進行快速回答，能熟練運用sunny,rainy,cloudy,snowy等描述天氣狀況的詞語。學生能夠在聽取天氣預報的過程中獲取天氣信息，并根據相應的天氣變化計劃所做的事情。學生可以在情境中與他人就喜歡的天氣進行交流，熟練表達和說出自己喜歡的天氣。學生能夠通過閱讀和天氣有關的詩歌或語篇，根據天氣變化規劃生活，認識到天氣的重要性以及不同的天氣狀況對人類生活的影響。教學重點：收聽天氣預報，獲取天氣信息。熟讀詩歌并進行創編。閱讀短文理解并回答相關問題。通過電子郵件的形式介紹自己喜歡的天氣。教學難點：（明確難點所在、因何而難、解決策略）運用時間狀語從句創編詩歌。ItakemycapwhenIgoouttoplay.收聽天氣預報獲取信息。Shenzheniswarmandsunny,thetemperatureisbetweenseventeendegreesCelsiusandtwenty-sevendegreesCelsius.了解四個極端天氣的相關信息。通過給朋友發送電子郵件介紹自己喜歡的天氣。原因：學生通過前三個課時的學習已經習得相關句型，根據真實的語境熟練運用主要句型進行精準地描述是對學生綜合語言運用能力的考察。天氣預報中不僅有對天氣狀況描述，“攝氏度”，“零下”以及氣溫的表達方法對于四年級學生來說是新知識。閱讀文本中對于極端天氣描述的語句雖短，但存在大量的生僻詞匯。因此，通過復習、創設適當的情境、語境，來幫助學生鞏固運用所學的語音以及句型的表達。結合圖片、視頻和學習任務幫助學生理解并認識關于天氣話題的拓展知識內容。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習教師自我介紹，通過復習總結第三課時的作業內容引出第四課時的主題Weatherandus。片頭Greeting：T:Hello,boysandgirls,IamMrZhang,youcancallmeMichael.Nicetomeetyou.Areyoureadyforourclass?Nowlet’sstart.2.檢查作業，引入主題：T:Lastlesson,wehadaverygoodtimewithKittyinthecountryside.Didyoufinishyourhomework?IwillshowyouadiaryfromKevin.Afterreading,Ihavesomequestionsforyou.Q1：How’stheweatheronSunday?Q2：Whatcanyouweartoday?Q3：WhatdoKevinandhismomdo?Q4：WhatweatherdoesKevinlikeandwhy?T:Children,whatweatherdoyoulike?Ilikesunnydays.IwearT-shirtandshortswhenIgoouttothebeach.新知呈現與練習欣賞詩歌，聽讀詩歌并根據不同的天氣狀況進行詩歌創編。聽讀韻律詩：T:Let’slookatthepicturesandlistentothechantandfindoutwhatdothechildrendoindifferentweather.看圖說天氣：T:Let’slookatthepictureandtrytofillintheblanks.S:It’ssunnytoday.ItakemyswimmingsuitwhenIgoouttoplay.S:It’ssnowytoday.ItakemyhatsandgloveswhenIgoouttoplay.S:It’swindytoday.ItakemykitewhenIgoouttoplay.S:It’srainytoday.ItakemyraincoatwhenIgoouttoplay.創編韻律詩：Children,youcanmakeyourownchantafterclass.新知呈現與歸納收看天氣預報，掌握天氣信息,回答問題。收聽天氣預報T:Lookboysandgirls,Kitty’sfatherwantstoknowtheweatherfortoday.Howcouldhedo?Kittyischeckingtheweatherforecast.Nowadayswecangetweatherforecastfromtheradio,oursmartphones,theTVandtheinternet.Nowlet’slistentotheweatherforecastandfindmoreweatherinformationofdifferentcities.了解天氣預報T:Children,whatinformationdoyouknowfromtheweatherforecast?Look,weknowlowandhightemperature,weusedegreesCelsiustodescribethetemperature.Weknowdifferentweatherconditions,wecanalsoplaneourdayandwhatweshouldwear.Therearesomebadweatherwarningsintheweatherforecast,too.使用天氣預報T:Afterlisteningtotheweatherforecast,Ihavesomequestionsforyou,areyouready?Let’sstart.Q1:What’sthetemperatureinBeijing?（Thetemperatureisbetween-13and-24degrees.ItissnowyandcoldinBeijing,weuseminustoexpress零下。InnorthernpartofChina,winterisalwayscoldandsnowy,youcanmakeasnowmanorhaveasnowballfightwithyourfriends.Youcanalsogoskatingorskiing.Butdoremembertowearwarmclothes.）Q2:WhatcanyouwearinShanghai?（Youarerightboysandgirls.It’srainyinShanghai,soyoushouldwearraincoatwhenyougoout.ThetemperatureinShanghaiisbetween7and11degrees,itisstillacoldspring.Q3:How’stheweatherinShenzhen?（T:It’ssunnyandwarminShenzhen.Thehightemperatureis24degreesCelsius.Thelowtemperatureis14degreeCelsius.Whenwetalkabouttemperature,degreeCelsiusmeans攝氏度）Boysandgirls,weknowweatherfromtheweatherreport.AndweatherisdifferentalloverChinaandtheworld.新知鞏固與拓展閱讀文本，認識極端天氣，完成學習任務。閱讀文本認識極端天氣詞匯：T:Weatherhelpsusplanourday.Itcanbeniceandpeacefulbutsometimesitisreallybad.Next,wearegoingtolookatsomepicturesandreadthesentencesbelow,youcanfindfourwildweather.完成學習任務：Afterreading,youcanfinishthetask.Checktheanswerswiththeteacherandlearnmorewordsaboutwildweather