淺析三新背景下小學語文閱讀教學水本無華，相蕩乃成漪；石本無火，對擊發靈光。教者如有心，學者必得益。在新課程、新教材、新高考背景下，小學語文閱讀不容忽視，它是所有科目的母體學科。國家推進全民閱讀，就是提高全民的核心素養，無論老師還是父母都應該為了孩子的長久發展和未來打好基礎，而不應該過分在意孩子小學階段的成績，應該把教育目標放在孩子的基礎發展和能力、習慣培養上。淺析“三新”背景下，小學語文閱讀教學。01抓住孩子閱讀的有效期6歲之前是孩子喜歡閱讀、養成閱讀習慣的關鍵期。從孩子成長的第一年起，就讓孩子經常接觸書本，及早給予適當的經驗刺激，這對于孩子智力和情感的發育有很大的幫助，而且常對孩子說話，是增進語言發展的最好方法。父母、老師要抓住學生閱讀習慣養成的黃金期。7-9歲這個階段的孩子從幼兒園進入小學，小學階段是孩子學習的基礎，培養學習習慣的重要階段。除了要面對全新的學習環境，還將面臨語言和心智方面的發展，這時候也是建立孩子獨立閱讀習慣的關鍵時期。在這個時期，通過選擇不同表現形式的讀物，幫助孩子擴大眼界，建立閱讀的習慣，是父母和老師都應該關注的事情。因為一旦養成閱讀習慣，孩子就擁有了一輩子帶著走的能力，不但成為永遠的愛書人，而且會讓孩子終身受益。02尊重孩子的興趣愛好父母應該根據孩子的愛好選擇閱讀的書籍，父母為孩子選擇的圖書不論多么優秀，如果孩子不喜歡，讀不進去，還是達不到想要的效果。把選擇權交給孩子，他們會根據自己的需要去選擇書籍，適當進行引導，孩子重要的不是讀什么，而是培養一種以書為伴的良好習慣。越是年幼的孩子對閱讀書籍的趣味性要求越高，家長不要一味地強調要讀好書，讀名著，反而容易削弱孩子對閱讀的興趣，適得其反。培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。《課程標準》提出：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣……多讀書，好讀書，讀好書，讀正本的書。”在“三新”背景下，關注孩子通過多種媒介的閱讀，鼓勵孩子自主選擇優秀的閱讀材料，同時家長也可以推薦合適的讀物，讓孩子感受閱讀的興趣；指導孩子學會閱讀的方法，提高閱讀能力；養成良好的閱讀習慣。03留給孩子充足的閱讀時間調查顯示，學校留給學生的看書時間較少，把大量時間用在應試教育上，每天不足半小時，蜻蜓點水的花式閱讀怎能培養孩子良好的閱讀習慣？課外閱讀時間更不能保證，怎能保證閱讀的效果？留給學生充足的閱讀時間，是提高學生閱讀興趣的關鍵。由于課外閱讀形式靈活多樣，內容豐富多彩，讓孩子擺脫枯燥的理論知識，從“心”出發去閱讀自己喜歡的文學作品，提高自身的閱讀量，將原本屬于課內的教學環節融入到課外閱讀實踐活動中去，長期堅持孩子的自主性，興趣性有較大的提升空間，不僅擴大了孩子的視野，而且發展了孩子的個性，培養了孩子的創造思維能力。04家校合力，營造書香氛圍2023年全國教育工作會議指出“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導學生讀好書、好讀書、善讀書”。2021年的群文閱讀轉向思辨閱讀，既是一種教育走向，又是一種教育改革，轉變教育教學理念，閱讀是推進素質教育的重要載體，讓學生養成讀書的習慣，需要學校和家長的共同努力。學校充分發揮閱讀的主陣地作用，可以在學校走廊、宿舍、班級建立讀書角，或者利用節日邀請家長進校園，適當開展一些親子閱讀、好書推薦、書香家庭、讀書之星等交流活動，充分激發學生的閱讀興趣，家校合作，營造良好的閱讀氛圍。05培養學生的核心素養我國是人口大國，教育大國，提高學生的核心素養，也就是提高學生的民族素質。要從基礎教育抓起，從語文抓起，從閱讀抓起。通過學習《紅巖》、《紅星照耀中國》等革命文化篇目，讓孩子們從小深刻了解共建黨先驅們的初心故事，領會到他們在建黨時所具備的堅定理想、百折不撓的奮斗精神即深厚的愛國主義思想。從小學黨史，永遠跟黨走的堅定理念。作為新時代的學生，更加要嚴格要求自己，將來為祖國做貢獻，奉獻自己的力量。教育是國之大計，學校為社會培養