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在某一特定的、正式的場合，面對聽眾把自己對某一問題或事件的看法較為系統全面地說出來，這就是演講。演講時所說的內容就是演講詞。演講和演講詞簡潔有理

演講詞的特點

一、有針對性。要考慮演講的場合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題。二、有啟發性。要通過充實的內容、嚴密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受演講詞需要闡明的觀點，明確努力的方向和行動的目標。三、有感染性。由于演講詞是說給聽眾聽的，因此語言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結合現實，與聽眾作情感上的交流，以情動人，無論議論、說明還是記敘，在字里行間應該傾注作者的真情實感。全心全意為人民服務---張思德你知道嗎？鴻毛鼎銘追悼會哀思hóngdǐngmíngdàoāisī下列紅色字的拼音是：你還知道嗎？下列詞語的解釋是：精兵簡政：五湖四海：死得其所：縮小機構，精簡人員。本文指全國各地。形容死得有意義，有價值。所，處所，地方。

觀點論述分析課文＿＿，＿＿＿為人民服務為人民利益＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為人民利益＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為人民利益＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿為人民利益＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而死重于泰山堅持對的，改正錯的不怕困難，不怕犧牲，團結互助而死的人要哀悼他完全徹底地選擇你最喜歡的一部分來讀注意讀出演講的味道：品讀課文大方得體節奏感強普通話準確動作適當注重場合感情充沛

根據邏輯思路，在橫線上填寫恰當的句子：(1)我們的隊伍是徹底地為人民服務的，張思德是隊伍中的一員，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)為人民利益而死，比泰山還重，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以他們的死比泰山還重。即時練習人民教師譚千秋，圖中為他的妻子正為他擦拭身體，正是他這個身體支撐住桌子，保救出四個學生，而自己卻犧牲了。消防戰士荊利杰，第一個沖向廢墟救人，手掌磨破了，手指頭出血了，腳底被鋼筋刺破了，卻依舊跪下來要求：“求求你們，讓我再救一個！我還能再救一個！”現場所有人都哭了……這位戰士從廢墟中挖出一具老師的尸體，那老師懷里緊緊抱著兩個孩子，怎么也掰不開老師的雙手，人們只好含淚將他的雙手鋸掉，救出孩子……13歲的何翠青，她救出10多名同學自己卻被壓在廢墟下50個小時，最后失去右腿，她說：“我不后悔。”這位女警，全家10口人都在地震中遇難，她卻忍著痛苦，一直奮斗在抗震救災第一線……這位哭泣中的孩子，至今還不知道她的媽媽在救出13名孩子之后已被廢墟掩埋，爸爸也音信全無。也許從今以后，她再也聽不到爸爸媽媽一句親切的呼喊……

1、請撰寫一篇演講稿，以表達你對震災中無私奉獻的人們的崇高敬意，要符合演講稿的要求，字數不限。2、完成課后練習題目。作業

這是心的呼喚這是愛的奉獻這是人間的春風幸福之花處處開遍這是心的呼喚這是愛的奉獻這是人間的春風這是生命的源泉再見！再沒有心的沙漠再沒有愛的荒原死神也望而卻步幸福之花處處開遍啊……只要人人都獻出一點愛世界將會變成美好的人間啊……只要人人都獻出一點愛世界將會變成美好的人間《愛的奉獻》---韋唯賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行