在社會中成長課件教學目標暑假生活中，你是否有和小東類似的經歷？與同學交流你的付出與收獲！

八年級學生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣?大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小東和伙伴們收獲了很多“粉絲”，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好、小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交際能力和組織能力大大提升。（1）“狼孩”是一個社會人嗎？

（2）“狼孩”的悲劇啟示我們融入社會有什么意義？思考

只有社會化的人才是真正意義上的人；只有在與他人的交往中，人才能真正成長和發展起來。只有通過社會，我們才能真正實現由“生物的我”向“社會的我”的轉變，才能真正實現我們人生的社會價值。狼孩人社會化3每個人的成長都離不開社會，是不斷社會化的過程。社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化成為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得會經驗形成社會認可的思維和行為方式成為合格的社會成員。狼孩人社會化4人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨和社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。社會化的途徑、結果如何成為一名合格的社會成員？5探究與分享綜合上圖，說明學習用品、衣服或住房是怎樣生產出來的？棉花被送到紡織廠進行紡紗織布，為服裝生產等提供布匹。對布匹進行再加工，生產服裝采摘棉花服裝的生產過程7播種收獲食品加工食品的生產過程我們能不能離開社會而存在呢？（為什么說人的生存和發展離不開社會？）我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。8大家學習辛苦了，還是要堅持繼續保持安靜9你能想象一下脫離社會是什么樣子的嗎？

1996年7月29日，40歲的意大利洞穴專家毛里奇蒙?培爾獨自住進一個地下溶洞，開始了名為“先鋒地下實驗室”的生活，一年中，蒙培爾在設備優越起居舒適卻封閉的環境中吸了380盒香煙，看了一百部錄像片，在健身車上騎了1600多公里，一年以后剛走出溶洞時，他臉色蒼白，情緒低落，盡管他渴望熱鬧，渴望與人相處，但已經喪失了交際能力，經過長時間的康復訓練后，蒙培爾告訴記者在洞穴里呆了一年才知道人只有與人在一起的時候才能享受到作為一個人的全部快樂。個人成長與社會的關系？

人的成長是不斷社會化的過程。

我們的衣食住行學習和娛樂都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。

人的生存和發展離不開社會，我們每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。視頻中那些人的行為是一種什么行為？作為中學生，我們如何向他們學習？親社會行為。

青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會，養成親社會行為。親社會行為：

親社會行為是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。親社會行為表現：親社會行為的意義

例如：文明禮讓，禮貌待人，十字路口讓他人先行，公交車上給孕婦、老人讓座；謙虛平易近人、樂于分享；要有愛心、幫助他人；宣傳環保、交通知識，為災區人民捐款、捐物，扶助老弱病殘，到社區打掃衛生等。中學生可以參加的親社會行為有哪些?思考：我們參加這些活動有什么意義？（參與社會的重要性養成親社會行為的作用）14

為什么要養成親社會行為？15探究與分享結合圖片和你參與的社會實踐，談談如何養成親社會行為。

親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。如何養成親社會行為？17☆主人公是怎樣確立自己人生志向的？☆主人公是如何利用社會條件實現人生目標的？☆主人公為社會作出了哪些貢獻？☆社會對主人公作出了怎樣的評價？從小到大，我們讀過很多成功人物的故事。以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。拓展空間☆主人公對成長環境有怎樣的認識和創新？1．人的成長是不斷

的過程(

)A．進化B．社會化C．生活化D．人性化B

固提升教學目標2．我們逐步成長為一名合格的社會成員，需要(

)①父母的撫育②與同伴的交往

③老師的教誨

④社會的關愛A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④D

固提升教學目標3.謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會行為有利于()①養成良好的行為習慣②塑造健康的人格③形成正確的價值觀念④獲得他人和社會的接納與認可A．①③④B．①②③

C．②③④D．①②③④D

固提升教學目標4.下列屬于親社會的行為是()