教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高職教育“思想道德修養與法律基礎”課改革研究與實踐

課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：高職教育“思想道德修養與法律基礎”課改革研究與實踐一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀當前，我國高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學普遍存在以下幾個問題：一是教學內容陳舊，缺乏時代性和實踐性；二是教學方法單一，主要以講授為主，缺乏互動和實踐環節；三是教學效果不理想，學生參與度不高，缺乏興趣和動力。選題意義本課題的研究旨在解決當前高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程教學中存在的問題，提高教學效果，培養學生的思想道德修養和法律意識，為我國高等職業教育的發展提供有益的參考和借鑒。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入研究高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革，可以為相關領域的研究提供理論支持和借鑒；二是實踐價值，通過本課題的研究，可以為高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革提供實踐指導和借鑒；三是社會價值，通過本課題的研究，可以提高學生的思想道德修養和法律意識，為社會培養更多具有良好道德品質和法律意識的高素質人才。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題的研究目標是：一是明確高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方向和重點；二是探索和總結高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方法；三是提高高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學效果，培養學生的思想道德修養和法律意識。研究對象本課題的研究對象是高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革，具體包括教學內容、教學方法、教學效果等方面。研究內容本課題的研究內容包括：一是高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學現狀分析；二是高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方向和重點研究；三是高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方法研究；四是高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學效果評價研究。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路是：一是通過文獻綜述和實地調研，了解高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學現狀和存在的問題；二是根據存在的問題，提出高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方向和重點；三是通過實證研究和案例研究，探索和總結高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方法；四是通過教學實踐和效果評價，檢驗和驗證高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革效果。研究方法本課題的研究方法主要包括：一是文獻綜述法，通過查閱相關文獻，了解高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學現狀和存在的問題；二是實地調研法，通過實地走訪和訪談，了解高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學現狀和存在的問題；三是實證研究法，通過教學實踐和效果評價，檢驗和驗證高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革效果；四是案例研究法，通過分析典型案例，總結高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方法。創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是提出了高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方向和重點，為相關領域的研究提供了新的思路和方向；二是探索和總結了高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革方法，為相關領域的研究提供了實踐指導和借鑒；三是通過教學實踐和效果評價，檢驗和驗證了高等職業教育“思想道德修養與法律基礎”課程的教學改革效果，為相關領域的研究提供了實證支持和借鑒。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎是教育科研研究專家，正在進行高等職業教育課題課題設計論證。保障條件本課題的研究保障條件包括：一是充足的經費支持，用于文獻查閱、實地調研、教學實踐和效果評價等方面；二是專業的研究團隊，由教育科研專家和教學實踐專家組成，具備豐富的理論知識和實踐經驗；三是良好的研究環境，包括圖書館、實驗室、計算機房等，為研究提供必要的硬件和軟件支持。研究步驟本課題的研究步驟包括以下幾個階段：一是準備階段，包括課題申報、文獻查閱、實地調研等；二是研究階段，包括提出教學改革方向和重點、探索教學改革方法、進行教學實踐和效果評價等；三是總結階段，包括總結研究成果、撰寫研究報告、提出政策建議等。每個階段的完成時間、研究內容和階段成果將根據實際情況進行調整和安排。以上是高職教育“思想道德修養與法律基礎”課改革研究與實踐的設計論證報告，希望能夠得到您的認可和支持。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行