區域主題教研活動方案區域主題教研活動方案「篇一」這次園本教研活動從區域活動的組織、教師的指導、材料的投放、游戲評價入手，把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合（班級每周一定不少于三次區域活動），再以實際工作開展為基礎，進行一定程度的碰撞、分享。通過觀摩教師掌握了區域活動的組織流程，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念是最有幫助。而教研中教師的反思，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進你們專業上的共同成長。活動中存在的共性不足：1、有的班級區域空間沒有體現。2、班級的區域材料比較單一、不豐富，沒有體現層次性。操作價值不高。3、幼兒在區域中游戲操作時，教師觀察不夠，多個班級沒有記錄表，不能很好地反映出幼兒的實際發展水平。4、老師對本班幼兒當前的培養目標理解和把握度不夠，沒有針對性地進行指導。對于個別幼兒的需求教師沒有及時介入給予幫助和支持。5、教師在區域評價中比較籠統，沒有針對性，啟發式引導幼兒進行評價。建議措施：1、教師可以利用班級的活動空間進行合理的規劃，用玩具柜、地墊將區域空間區分開來，也可以利用到走廊、過道進行創設空間。2、材料的豐富途徑可以通過親子互動收集材料。各班根據區域計劃安排，向家長說明主題需要收集的材料、區域活動的開展需要家長參與制作或提供的物品，投放到區域中，豐富活動區的材料。3、有計劃、有目的、有層次地投放材料。我們根據幼兒的年齡特點，結合最近教育目標及幼兒原有經驗和實際發展水平投放材料。對材料的投入做到有計劃、有目的、有層次，不是把材料同時一古腦兒全投進去，而是分期分批進行的。投放材料的層次性，還體現在我們為幼兒準備材料應注意的問題上，幼兒的操作、探索過程是發展而變化著的，準備的材料要能夠適應孩子不斷提出的新要求、新挑戰，具有可發展性，起到幫助幼兒經過不斷的摸索和嘗試，不斷積累各種經驗，提高各種能力。4、區域活動后開展評價活動，有利于幫助幼兒積累經驗，對自己的行為動作有更深刻的認識和理解。區域主題教研活動方案「篇二」一、指導思想根據校教導處工作要求，以追求“有效教研”為目標，以課題研究為抓手，提升教研組的活動質量。重視備課、上課、聽課、評課、教材分析等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。以提高教師素質為本，努力建成學習型、研究型的教師團隊，使教研組成為教師成長的培訓基地，教學改革的實驗基地。二、基本思路1、深入學習《課程標準》和有關教學理論專著，拓寬教學視野，開放教學心態。2、敞開教室大門，注重常態，加強課例分析與反思，在團體互助、專業引領中提升課堂教學水平。在課堂教學方面能關注學生的學習過程，努力體現新課改理念。具體反映在以下幾個方面：（1）關注三維目標，做到具體、適切。（2）重視探索，注意讓學生經歷與體驗知識發生與發展的過程。（3）重視數學思想方法的滲透。（4）精心設計練習，注意突出作業的針對性與變式性。（5）積極探索當前應用題教學的策略研究。在課堂教學方面需改進的方面：（1）要從學生的原有基礎和認知規律來組織和實施教學過程。（2）要正確處理好預設和生成的關系。（3）要積極探索有效的培養學生概括能力的策略。（4）課堂教學必須留有學生獨立思考和基本練習的時間。3、加強教學常規建設，提高教師備課的針對性，課堂教學主體性、練習設計的有效性和評價方法的科學性。繼續圍繞教學目標制訂的適切性、教學內容處理的合理性、教學方法運用的有效性、學習方式培養的科學性、學習訓練設計的針對性等專題展開研究和實踐4、深入開展“新課程背景下小學數學思想方法滲透的策略研究”，在教學設計及實施中落實到位。5、反思總結新教材實施過程中的經驗與教訓，積極撰寫教學設計、教學反思、教學實錄和案例分析等內容，進一步提高課堂教學的研究水平。6、加強對青年教師的培養與指導，有效發揮“師徒結對”的雙贏激勵機制。三、具體安排：九月份1、制訂數學教學計劃及教研計劃。2、學習新課程標準。3、期初工作檢查。（重點：備課）4、開展教師幫扶結對子。5、第一階段教學檢測。十月份1、教學常規檢查。2、視頻課堂教學學習。3、各年級教師集體備課。4、開展教學研討活動，組織聽課評課活動。十一月份1、教學效果檢測。2、教學開放周。3、座談開放周課堂教學實例。4、期中測試、試卷評講、質量分析5、常規教學檢查。十二月份1、中高年級數學競賽。2、視頻課堂教學學習。3、迎接教學常規考評檢查。4、教學效果檢測。5、各年級教師集體備課。元月份1、各年級教師集體備課。2、畢業班數學復習專題研討活動。3、教學常規實施情況檢查。4、組織期末復習與考試。5、學期工作總結。區域主題教研活動方案「篇三」角色扮演區我做爸爸、媽媽在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會父母對自己的關愛之情。美工制作區漂亮的小相框用涂色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。送給媽媽的項鏈大膽涂色，用按規律排序的方法設計項鏈。創意美術：《自畫像》了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。區域活動拼插建構區學習用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。音樂表現區搖籃曲感受搖籃曲輕柔、優美的特點，隨音樂表現爸爸、媽媽抱娃娃的動作。語言閱讀區我的好爸爸、好媽媽結合圖片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。益智游戲區穿項鏈按照大小、色彩等規律為媽媽穿項鏈。誰的東西學習區分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進行分類。集體活動1.暖暖的愛(杜會)2.爸爸、媽媽和我(語言)3.認識早晨、晚上(科學)4.搖籃曲(音樂)5.爸爸的領帶(美術)6.文明禮儀:路上有個香蕉皮戶外活動1.體育活動：我給奶奶送紅花2.體育游戲：動物快遞員生活活動1.提醒幼兒如廁后將衣服整理后，避免受涼。2.午睡時鼓勵幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。3.進餐時播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營造溫馨的氛圍。環境創設1.和幼兒一起布置《我愛我家》主題墻，創設《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過圖片欣賞、照片展示等形式，引導幼兒感受一家人在一起的幸福。2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發幼兒對自己家的房屋的關注。3.布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。家園共育1.請家長和幼兒一起收集表現家庭成員間趣事的照片，指導幼兒講述。2.提醒家長在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負擔。3.建議家長多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。活動區活動我做爸爸、媽媽材料準備：角色扮演區創設2，3個娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領帶、寶寶的奶瓶和玩具等。玩法與建議：1.引導幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務、哄寶寶等活動。2.鼓勵幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書、玩玩具。3.指導幼兒想象模仿抱的動作，引導幼兒在哄、抱的過程中感受爸爸、媽媽對自己的關愛。4.游戲后，指導幼兒整理娃娃家中的物品，分類收拾好。美工制作區漂亮的小相框材料準備：不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹葉、樹枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。玩法與建議：1.引導幼兒用涂色、添畫、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。2.教師和幼兒一起觀察不同相框的制作方法示意圖，鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說說自己喜歡哪種相框，請幼兒討論制作方法。3.引導幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框，啟發幼兒大膽想象，制作與眾不同的相框。4.在制作好的相框中貼上照片，投放到語言講述區、主題墻、娃娃家等，引導幼兒自由講述照片上的故事。送給媽媽的項鏈材料準備：水彩筆、油畫棒、棉簽、顏料等，多種項鏈實物，“幼兒素質發展課程”——美術用紙第3頁。玩法與建議：1.引導幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設計、裝飾項鏈。請幼兒觀察實物項鏈，找一找項鏈的排列規律，啟發幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設計新式項鏈。指導幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色，為媽媽制作項鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫色彩、排列規律等方面評價同伴的作品。區域主題教研活動方案「篇四」一、指導思想：貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；加強初三畢業班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升；扎實開展學科教研，發揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。二、活動目的：1、研討初三畢業班語文教學，明確總復習的方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質量。2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。三、活動形式：專題培訓四、主講教師：李增偉五、活動時間：第十五周星期二下午第二節課六、活動地點：學校會議室七、活動步驟：1、由李增偉老師專題發言，題為《內江市20xx級畢業班語文中考復習》，傳遞中考信息。2、由陳春橋、羅敦發老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習，以及復習中的困惑。3、其余教師根據自己的經驗對中考復習提出合理化的建議。區域主題教研活動方案「篇五」一、指導思想繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。二、具體工作和要求1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。三、具體安排九月份：1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；2、認真撰寫教學案例，實施高效課堂的教學。3、教學檢查。十月份：1、課題分工與設計2、新老師上公開課；3、每月教學檢查。十一月份：1、教師相互交流經驗；2、組織（1—2年級）寫字比賽活動；3、（3—6年級）作為競賽；4、期中教學檢查。十二月份：1、部分老師上研討課；2、組織學生各項技能評比活動；3、每月教學檢查。一月份：1、觀看教學錄相；2、期末教學檢查；3、期末教學質量分析。區域主題教研活動方案「篇六」一、指導思想新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗”，而區域活動正符合這一要求。依據區游戲中心教研組工作意見以及我園研究實際發展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價值？我們該為幼兒提供怎樣的區域活動材料？這些問題值得我們深思。由于區域劃分的內容比較多，各個年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價值的研究成果推動園內游戲的發展。本學期教研組將重點研究小班生活區材料的選擇、制作和投放。二、主要任務和工作重點1、圍繞小班生活活動的內容和要求，明確培養目標，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開發生活區的游戲材料。2、通過活動，了解材料的分類，圍繞目標進行教育價值判斷，掌握設計技巧。3、學習區域活動管理的相關經驗，通過現場實踐操作，掌握生活區域的設置方法。4、收集、整理小班生活區材料，為后期實踐提供資源。三、活動形式與要求1、圍