新鄉(xiāng)市重點中學2025年高三4月考歷史試題試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．美國1787年聯(lián)邦憲法規(guī)定，州政府與聯(lián)邦政府各自享有專屬權力，同時也分享了部分權力，如發(fā)動戰(zhàn)爭與維持和平是聯(lián)邦政府的專屬權力，而教育和家庭法律則專屬于州政府，賦稅是共享權力。上述內容主要體現(xiàn)了A．分權原則 B．法治思想 C．集權原則 D．民主思想2．如圖所示局面的出現(xiàn)A．意味著美蘇兩極格局的最終確立 B．推動了中美關系走向正?；疌．加速了東北亞冷戰(zhàn)格局的形成 D．標志著朝鮮半島政治分裂的開始3．下圖所示的疆域為A．春秋時期 B．戰(zhàn)國時期 C．秦帝國 D．北宋王朝4．一位詩人在紀念某一歷史事件時賦詩一首：“平地驚雷乾坤轉，百萬學子赴考場。十年夢縈斷筆墨，一張考卷通殿堂?！边@一歷史事件是A．教育領域撥亂反正 B．落實十一屆三中全會的精神C．實施科教興國戰(zhàn)略 D．貫徹“三個面向”教育方針5．下表反映的是1750年至1900年中國在世界制造業(yè)產量中的相對份額，其比例發(fā)生變化的原因包括1750年

1830年

1860年

1900年

32.8%

29.8%

19.7%

6.2%

①自然經濟逐步解體②近代民族工業(yè)不斷萎縮③西方列強在華設廠④歐美國家工業(yè)發(fā)展迅速A．①② B．②③ C．①④ D．②④6．“一五”期間建設的項目，特別是蘇聯(lián)援建的項目，主要配置在東北地區(qū)、中部地區(qū)和西部地區(qū)。150項中的106個民用工業(yè)企業(yè)，布置在東北50個、中部32個；44個國防企業(yè)，布置在中西部地區(qū)35個，其中21個安排在四川、陜西兩省。由此可見，該布局A．意在強化東北地區(qū)工業(yè)中心地位 B．突出資源分布與軍事需要的結合C．照搬了蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化模式 D．以經濟的協(xié)調發(fā)展為根本出發(fā)點7．歷史學家使用“機器生產”“對立階級”“城市化”“現(xiàn)代工廠制度”等詞匯來描述A．西歐社會的演變 B．早期資產階級革命的爆發(fā)C．工業(yè)社會的來臨 D．資本主義世界體系的形成8．之所以說“文藝復興使人們開始從宗教外衣之下慢慢探索人的價值”，是因為這場運動（）A．沖擊了神學思想的束縛B．倡導“先定論”，挑戰(zhàn)教皇的權威C．追求人的徹底解放和自由平等D．用理性之光驅散了現(xiàn)實的黑暗9．西周通過分封制，加強了周天子對地方的統(tǒng)治。但秦朝建立后，面對空前擴大的統(tǒng)治區(qū)域，卻采用了郡縣制。其進步性主要體現(xiàn)在A．行政區(qū)域劃分的變化B．促進了封建經濟的發(fā)展C．官員任用原則的變化D．保證了專制皇權的強化10．據(jù)蔣孟引《英國史》載：1835年，英國棉紡織業(yè)中18歲以下的童工有9.5萬人，占全部工人的43.3%；女工11.9萬人，占全部工人的54.3%。1839年，在英國的419560名工人中，除了23%是成年男工外，其余都是女工和兒童。這一記載表明A．女工與童工的用工成本相對低廉B．資本家目的在于追求利潤最大化C．成年男工獨立意識增強覺醒較早D．工業(yè)革命帶給英國巨大就業(yè)機會11．20世紀70年代初，美國聯(lián)邦政府機構臃腫，財政支出龐大，總統(tǒng)尼克松在咨文中呼吁，應當“使權力和資源開始從華盛頓流回到州和地方，更重要的是回到全體人民手中。我們要使各州和地方擔負更多的責任，我們將同他們分享收入”。由此可知，美國聯(lián)邦政府試圖A．消除國家干預經濟的弊端B．將權力下放到州政府C．擴大福利政策的覆蓋范圍D．恢復自由放任的傳統(tǒng)12．1941年11月7日，斯大林在慶祝十月革命的閱兵式發(fā)表講話：“讓我們偉大的祖先……的名字，在這次戰(zhàn)爭中鼓舞著你們！讓偉大列寧的旗幟指引著你們向勝利前進！”受閱部隊直接開赴前線作戰(zhàn)，此次戰(zhàn)役發(fā)生于如圖中的A．①處 B．②處 C．③處 D．④處二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問題。材料元代統(tǒng)治者在疆域空前擴大、民族融合全面加深的時代背景下進一步完善文化管理，在保留部分草原游牧文化的同時也積極推行漢化，形成了頗具特色的多元文化政策。元代延續(xù)重儒政策，但未像前朝那樣對儒學予以獨尊，儒生仕途狹窄。元代實行兼容而防范的宗教政策，在優(yōu)待佛教、伊斯蘭教、基督教等外來宗教的同時牽制漢地民間教派。元代重視文化交流，積極引進吸收不同地區(qū)的文化成果，形成了中西融匯的文化體系。通過文化政策的推行，元代統(tǒng)治者鞏固了少數(shù)民族建立的國家政權，在文化交流中擴大了漢文化的影響力，對明清文化政策的選擇與制定產生了深遠影響?！幾酝趸颉对幕哐芯俊罚?）根據(jù)材料并結合所學知識，概括元代文化改革的背景與特點。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，對元代文化改革予以簡要評價。14．（20分）閱讀材料，回答問題。材料一：1945年5月9日晚，莫斯科煙花盛放，人們縱情高歌，慶祝反法西斯戰(zhàn)爭的勝利……然而，就在人們歡慶勝利的激情猶酣之時，時任美國駐蘇聯(lián)使館參贊喬治?凱南發(fā)出了一段驚人的論調：“人們在歡呼跳躍……他們以為戰(zhàn)爭結束了，而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！薄秵讨?凱南：被誤讀的遏制政策之父》材料二：60年代中期建立的歐共體，向著經濟政治聯(lián)盟的方向發(fā)展。1992年，歐共體12個成員國正式簽署了《馬斯特里赫特條約》，并將“歐共體”更名為“歐洲聯(lián)盟”，同時提出建立共同的外交和安全，以及司法和內政事務的合作。1993年，歐盟正式成立，它標志著歐共體正式由一個經濟合作組織向經濟和政治雙重性質的組織。2002年1月1日，歐元正式啟動，全球有三億“歐洲公民”開始使用歐元?！A東師范大學高中歷史教材材料三：漫畫《時代的標志》：WelcometoMoscow（莫斯科），據(jù)說莫斯科的麥當勞是全世界經營最好的分店。材料四：商務部部長陳德銘在中國發(fā)展高層論壇2012年會上說,占世界人口19%以上的中國已經正為世界第二大進口國。未來幾年，中國將成為世界第一進口國，成為國際上最大市場。（1）依據(jù)材料一并結合所學知識，說明喬治?凱南說“戰(zhàn)爭才剛剛開始”這一言論出臺的背景。并指出美國在這場“戰(zhàn)爭”中采取了哪些主要行動。（2）運用所學，結合以上材料，闡述對“二戰(zhàn)后世界發(fā)展”的認識。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

由材料中“州政府與聯(lián)邦政府各自享有專屬權力，同時也分享了部分權力”可知，這體現(xiàn)了聯(lián)邦憲法中的分權制衡的原則，A選項符合題意?！胺ㄖ嗡枷搿奔匆婪ㄖ螄珺選項排除?！凹瘷唷奔磭覚嗔Φ募?，C選項排除。“民主”與專制相對，即國家權力掌握在多數(shù)人手中，D選項排除。2、C【解析】

朝鮮戰(zhàn)爭使中美關系徹底破裂，美國采取遏制中國的政策，“冷戰(zhàn)”從歐洲擴大到亞洲，故C正確；1955年華約的成立標志著美蘇兩極格局的最終確立，故A錯誤；朝鮮戰(zhàn)爭使中美關系徹底破裂，故B錯誤；在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)前朝鮮半島就已經分裂，故D錯誤。3、C【解析】

秦朝疆域東至東海,西到隴西,北至長城一帶,南達南海，符合圖示，故答案為C項；春秋戰(zhàn)國時期還沒有建立統(tǒng)一的國家，排除A、B項；北宋疆域東北以今海河、河北霸州、山西雁門關為界，與圖示不符，排除D項。4、A【解析】

材料反映的是1977年恢復高考制度，百萬學子參加高考的場景，體現(xiàn)了文革結束以后教育領域的撥亂反正，故選A；1978年召開十一屆三中全會，1995年提出科教興國戰(zhàn)略，1983年提出“三個面向”教育方針，BCD時間不符合題意，排除。5、C【解析】試題分析：從表格中可以看出，中國制造業(yè)占世界制造業(yè)的比例在近代逐年減少。近代以來，外來商品的入侵和中國近代工業(yè)發(fā)展使得中國自然經濟逐步解體，同時傳統(tǒng)手工業(yè)也收到沖擊，所以①正確。同時歐美各國開始工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命，近代工業(yè)發(fā)展，工業(yè)產品數(shù)量逐漸增加，所以④正確。②時間不符合，中國民族工業(yè)是在抗日戰(zhàn)爭期間開始萎縮的，③項錯誤，西方列強在華設廠是在1895年以后。所以本題選C?？键c：近代中國經濟在世界上的比重點評：近代中國的經濟在世界上的比重呈現(xiàn)出不斷降低的趨勢。工業(yè)革命前，中國的產品在世界上的比重相對較高，但是工業(yè)革命后，西方采用大機器生產，生產效率提高，中國還是固守在傳統(tǒng)的小農經濟的范疇之下，以至于與西方的差距越來越大。6、B【解析】

蘇聯(lián)援建的項目多布局在東北、中部和西部地區(qū)，此布局一方面迎合了資源的分布，有利于發(fā)展，另一方面布局中部和西部地區(qū)也有利于維護國防安全，故選B；東北只是布局地區(qū)之一，沒有體現(xiàn)中心地位，排除A；C項與材料主旨無關，排除；該布局兼顧資源分布與國防安全，并不僅僅是協(xié)調經濟發(fā)展，排除D。故選B。7、C【解析】

第一次工業(yè)革命的主要標志是機器制造機器的發(fā)明，第一次工業(yè)革命促進了城市化進程，產生了資產階級和無產階級，出現(xiàn)了現(xiàn)代工廠。故C正確；材料只能說明經濟方面的變化，不能闡述西歐社會的演變，排除A；材料論述的是技術革命，不是政治革命，排除B；材料不是論述資本主義世界體系的形成，排除D。故選C。8、A【解析】試題分析：本題考查學生調動和運用所學知識的能力。依據(jù)所學知識，文藝復興肯定人的自然本性和價值，主張追求現(xiàn)實的幸福，沖擊了神學思想的束縛；宗教改革挑戰(zhàn)教皇的權威；啟蒙運動追求人的徹底解放和自由平等，倡導理性；排除BCD三項，故選A項?？键c：西方人文精神的起源與發(fā)展·神權下的自我·人性的啟蒙9、C【解析】郡縣制是指對中國古代實行的中央集權體制下，郡、縣二級政權的地方行政制度的總稱，它形成于春秋戰(zhàn)國時期，排除A。封建經濟的發(fā)展推動了政治制度的變革，政治制度的穩(wěn)定又推動了經濟的發(fā)展，排除B。和分封制相比，郡縣制的長官由皇帝直接任免，不得世襲，C項正確。和分封制相比，郡縣制的實施使君主有效地加強了中央集權，排除D。所以選C點睛：解決本題的關鍵是弄清“分封制”與“郡縣制”的比較，運用所學知識逐一排除選項即可。10、B【解析】

使用女工和兒童，可以解決勞動力短缺問題，同時壓榨他們勞動的剩余價值，而所付工資遠遠低于成年男工，從而有利于資本家追求利潤最大化，故答案為B項；英國當時使用童工也有解決勞動力不足的問題，排除A項；這一現(xiàn)象與成年男工獨立意識增強無關，排除C項；材料反映的不是解決就業(yè)問題，排除D項。11、A【解析】C項與題意不符。B、D兩項說法錯誤，材料強調的是要使各州和地方擔負更多的責任，而不是要把權力真正的下放到地方，更不是要恢復自由放任傳統(tǒng)。20世紀70年代的經濟危機導致了政府要減少干預國家經濟，所以A項正確?！究键c定位】羅斯福新政和當代資本主義的新變化·二戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化·20世紀70年代初經濟政策的調整點睛：本題主要考查學生對知識的整合能力，能力要求較高。解答此題的關鍵是把握材料“美國聯(lián)邦政府機構臃腫，財政支出龐大”。材料反映的是20世紀70年代的美國在面對二戰(zhàn)后的經濟危機的打擊下采取的減少政府干擾經濟的做法，但并不是要把權力下放到州政府。12、B【解析】

依據(jù)材料“1941年11月7日”“讓我們偉大的祖先……讓偉大列寧的旗幟指引著你們向勝利前進”并結合二戰(zhàn)的過程可知，這場戰(zhàn)役指的是莫斯科戰(zhàn)役。②處是莫斯科，B正確；①處是列寧格勒，A錯誤；③處是斯大林格勒，C錯誤；④處是羅斯托夫，D錯誤。故選B。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：全國統(tǒng)一的完成；民族融合的加深；中外交往的增多；封建經濟的發(fā)展；統(tǒng)一的多民族國家尚未鞏固。特點：兼容并包、承前啟后、多元并存（2）豐富了中華民族文化的內涵；鞏固了元朝統(tǒng)治；擴大了漢文化的影響力；影響明清文化發(fā)展；帶有民族歧視色彩。【解析】

（1）背景：根據(jù)材料中“元代統(tǒng)治者在疆域空前擴大、民族融合全面加深的時代背景下進一步完善文化管理”，“保留部分草原游牧文化的同時也積極推行漢化”，“優(yōu)待佛教、伊斯蘭教、基督教等外來宗教的同時牽制漢地民間教派”，結合所學知識，從政治、經濟、民族和外交等方面，概括元代文化改革的背景。特點：根據(jù)材料中“形成了頗具特色的多元文化政策”，“兼容而防范的宗教政策”，“擴大了漢文化的影響力，對明清文化政策的選擇與制定產生了深遠影響”等信息，結合所學知識可知，元代文化改革的特點有多元并存、兼容并包、承前啟后等。（2）評價：根據(jù)材料中“鞏固了少數(shù)民族建立的國家政權”，“留部分草原游牧文化的同時也積極推行漢化”，“延續(xù)重儒政策”，“優(yōu)待佛教、伊斯蘭教、基督教等外來宗教的同時牽制漢地民間教派”，“在文化交流中擴大了漢文化的影響力，對明清文化政策的選擇與制定產生了深遠影響”等信息，結合所學知識，用辯證方法，從政治、文化等方面，評價對元代的文化改革。14、（1）背景：二戰(zhàn)后，美蘇共同敵人的消滅，美蘇在意識形態(tài)上和國家利益上發(fā)生了沖突，不同社會性質的國家形成了兩大陣營。前期：杜魯門發(fā)表”國情咨文“，宣布抑制蘇聯(lián),稱為”杜魯門主義“而后，美國通過馬歇爾計劃，將歐洲拉入冷戰(zhàn)的軌道。在軍事上，簽訂《北大西洋公約》，成立北約軍事集團。局部沖突：朝鮮戰(zhàn)爭、兩次柏林危機等（史實正確即可）（2）本小題采用SOLO評分法。第一層次，前結構：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。第二層次，單點結構：找到一個線索或材料即得出結論。第三層次，多點結構：使用多個線索或綜合上述兩則材料，進行單一維度地解釋。第四層次，關聯(lián)結構：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對此作出解釋。第五層次，抽象拓展結構：能夠擴展材料本身的意義，并進行更為抽象的提煉和概括?！窘馕觥?/p>