第1頁（共1頁）2025年上海市虹口區中考語文調研試卷一、古詩文（32分）1．（13分）默寫與運用。（1）水何澹澹，。（《觀滄海》）（2），身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》）（3）莫笑農家臘酒渾，。（《游山西村》）（4）小閔讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，想起《魚我所欲也》中“，”兩句表達的也是相同的生死觀。2．（19分）閱讀下面選文，完成問題。【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，則漢室之隆，可計日而待也。【乙】楚莊王欲伐晉，使豚尹①觀焉。反曰：“不可伐也。其憂在上；其樂在下。且賢臣在焉，曰沈駒。”明年，反曰：“可矣。初之賢人死矣。諂諛多在君之廬者，其君好樂而無禮，上下離心。興師伐之，其民必反。”莊王從之【注】①豚尹：楚國大臣。（1）【甲】文節選自課文《》，作者是（人名）。（2）結合文章語境及參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也成語推斷：相見恨晚A反曰知識遷移：寒暑易節，始一反焉。（《愚公移山》）B初之賢人死矣查閱詞典：之：①代詞，他，他們；②助詞，的，特殊語法功能，無實義，到，往。C（填序號）（3）翻譯下面句子。興師伐之，其民必反。（4）閱讀兩個文段，用自己的話填空。【乙】文中豚尹起初認為楚不可伐晉的原因主要有兩個，一是，二是（用自己的話回答）；之后又認為可伐晉，因為晉君的做法與【甲】文所闡述的“”行為相似。（5）班級將要舉辦經典文學作品閱讀分享會，你會選擇將《出師表》與以下哪篇文章組合在一起，推薦給同學？請結合具體內容A.《江城子?密州出獵》B.《過零丁洋》C.《魚我所欲也》D.《孫權勸學》二、現代文（38分）3．（18分）閱讀下文，完成問題。①“您好，要點餐可以掃桌上的二維碼。”眼下，走進各大餐廳和飯店，這原本便捷的服務，如今有些“變味”，部分商家為了運營公眾號、擴大流量宣傳，引導消費者掃碼關注公眾號或添加小程序，時常被人吐槽和詬病。②據相關市場調研數據顯示，在一線城市中，超過80%的餐廳都已采用掃碼點餐的方式，像北京的王府井、上海的南京路，還是隱匿于小巷深處的特色小店，還是提供精致正餐的餐廳；掃碼點餐的身影無處不在。當顧客走進任意一家餐館，往往醒目地擺放著掃碼點餐的標識，或是色彩鮮艷的立牌，讓人無法忽視。點餐體驗各不同③“您好，請掃碼點餐！”“點餐，請掃描桌面二維碼。”這是如今消費者進入餐館坐定后經常會聽到的開場白。掃碼點餐，但這種消費方式也給一些人帶來了困擾。④“年紀大了不太會用智能手機，吃個飯還得搗鼓半天，實在麻煩。”說起掃碼點餐，她都會要求提供紙質菜單。“年紀大了，還是老花眼，要從列表里找菜品也費勁。有時候不小心點了返回就退出了小程序，再登錄進去還得重新選，忽視了老年群體的實際需求，如何兼顧老年群體的使用體驗，成為亟待解決的問題。⑤相對于老年群體，多數年輕人較為認可也更容易適應掃碼點餐這種方式。菜單分類清晰，菜品圖片搭配文字介紹，想吃什么直接勾選，整個點餐過程簡潔流暢。年輕消費者表示“這種方式挺方便，也利于環保。”不過，部分受訪的年輕人提出希望能去除那些電子菜單上煩人的廣告。這些廣告有些甚至還會自動播放聲音，還遮擋住菜品信息，有的甚至嚴重干擾點餐節奏。⑥目前，在餐館點餐，有些支持菜單點餐和掃碼點餐，當消費者詢問紙質菜單時，方才拿出。根據調查，也不用填寫個人信息，即可直接跳轉點餐頁面⑦餐館推廣掃碼點餐是數字化、智能化不斷發展的創新應用。不過，科技要以人為本，通過哪種方式點餐應由消費者自己選擇。餐飲經營者使用新技術要多從消費者角度思考，更不可強制推廣，只有掃碼點餐與人工菜單點餐相結合，呼吁餐飲經營者，進一步完善點餐服務，服務要更加人性化，以此切實維護好消費者的合法權益。（1）結合原文，第①段“變味”的意思是。（2）依據文本內容，摘錄相關信息并提煉小標題。信息摘錄小標題隨意走進一家餐館，掃碼點餐的身影無處不在。①②點餐體驗各不同科技要以人為本，通過哪種方式點餐應由消費者自己選擇。③（3）根據上下文，第④段不能與第⑤段調換位置，請簡要說明理由。（4）假如你作為學生代表向消費者協會反應目前掃碼點餐的情況，請結合原文，梳理掃碼點餐存在的問題4．（20分）閱讀下文，完成問題。一碗荊芥手搟面①我的家鄉有著“北國江南，江南北國”的美稱，在我們眼里②初夏的時候，父親會在菜園里開辟一隅，撒上荊芥的種子，日日悉心照料，不到一月，還是面條的絕配，在那個物資匱乏的年代③一天，父親拿著剛發的工資滿臉笑意地回來，那時我們家的房子還欠著錢，再從剩下的錢中抽出幾張，說道：“明天咱們吃荊芥手搟面！”我聽著父親擲地有聲的話語④父親很少上集市，可是這天他定會拿出箱底那件領口略有泛黃的半新襯衣，穿戴整齊后披著微弱的晨曦趕早市購買大骨頭。父親說，須得最早上市的豬骨鮮味兒才最真。午后，父親便開始了湯汁的熬制，熬到湯底變成奶白色，熬到肉從骨頭上脫落，好像很漫長，又好像很短暫⑤等太陽快下山的時候，湯汁已鮮香濃郁，父親開始和面。他靈巧的大手在面盆里迅速翻滾，伴隨著手尖的舞蹈，一捏，一壓，再往案板上使勁兒一擲，父親切下一角，用面杖搟得薄如紙片，抖落桌上，待水沸下鍋，踩著火苗嗶嗶啵啵的鼓點，好不歡愉熱鬧。⑥起鍋時，我們像餓極的饞貓巴不得奪過面碗，一食而光，將我們招呼到院子那方破舊的小桌上，把幾碗手搟面鄭重擺下，星星荊芥花兒如柳眼初舒，將面點綴成精巧別致的藝術品。就這樣，我們開啟了吃面的儀式。父親帶著我們細細吃，慢慢品，滑進嘴里，透骨鮮香⑦我以為，這世上最幸福的事，便是夏日里吃一碗熱氣騰騰的荊芥手搟面。可后來，更多人對生活的慶賀根本不是一碗親手做的面條，而是一頓煎炸燒烤或觥籌交錯。隨著物質生活的豐富，再也不要花那么多時間去做一頓飯。一桌專業大廚的美食豈不妙哉？⑧后來有一次，我隨朋友回他老家探望。到家，我看見他媽媽正在院子里侍弄著爐子上的瓦罐。她說，雞是自家親戚養的，湯是小火慢燉的，她便開始殺雞洗雞，只為了今晚這頓雞湯面。我和朋友慢慢咀嚼著，滿滿的愛意在食物間靜靜地流淌，只有親手調制的味道才如此的真切動人。⑨我想起小時候父親說的，一碗面值得費功夫。看來，值得費功夫的不止是面，雖然遠不及如今各種吃食的精美豐盛，但從清晨的第一縷陽光，它是我們全家為生活編織的虔誠儀式。⑩此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破舊的桌子，里面是一碗熱氣騰騰的荊芥手搟面。它仿佛在告訴我，唯有慢慢來的事情，唯有費盡心思等來的事情，才會被經久銘記。（1）下列對第②段中引號的作用分析最恰當的一項是A.表示將“絕世佳肴”著重指出。B.表示“絕世佳肴”有特殊含義。C.表示“絕世佳肴”是引用而來。D.表示“絕世佳肴”是特定稱謂。（2）根據文章內容，將“一碗面的儀式”流程圖補充完整。①②③④（3）聯系全文，分析第⑧段的作用。（4）小語同學閱讀本文時，對其質樸而又不失靈巧的語言進行了圈點批注。請根據提示幫他補全以下批注。摘錄批注面條在鮮白醇厚的湯汁中伴隨著律動的熱浪上下舞動，踩著火苗嗶嗶啵啵的鼓點①“嗶嗶啵啵”一詞使用甚妙，寫出了的畫面，體現等待過程中的。他靈巧的大手在面盆里迅速翻滾，零散的面粉如音符般從四面八方匯聚而來，伴隨著手尖的舞蹈，一搓，一壓，軟糯光滑的面團大功告成。②三、綜合運用（20分）5．（20分）九年級將圍繞《儒林外史》整本書閱讀開展一場語文綜合性學習活動。請你和同學們一起參與到活動中來。任務一：連環畫中知情節（1）下列有一組《儒林外史》連環畫，請你分別找到它們對應的回目名稱。A.第一回說楔子敷陳大義借名流隱括全文B.第三回周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報C.第五回王秀才議立偏旁嚴監生疾終正寢D第四十一回莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣①②③④任務二：朋友圈里看人物（2）范進中舉后發了一條朋友圈，請你在和范進有交集的人物中選擇一位，模擬其語氣、心境在評論區用一兩句話進行留言。我選：，留言：。任務三：儒林群組讀形象（3）“儒林”，指封建社會里“讀書人”或“士人”這一群體。書中人物眾多，微信好友繁多，給儒林人物建群迫在眉睫。請你完成部分“儒林”群分類思維圖。①②任務四：名家評論思成長（4）葉楚炎先生說：作為鏡子，這部書可以照出世間萬象，而攬鏡自照，幫助小語完成閱讀筆記。原文人物心得體會材料一A看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有馀道：“你看，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”A也不聽見；一號哭過，又哭到二號、三號，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。①結合材料，談談閱讀經典的現實意義。（100字左右）材料二“元朝末年，也曾出了一個嵚崎磊落的人。”“B自此只在秦家放牛，每到黃昏，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點心錢，聚到一兩個月，便偷個空，見那闖學堂的書客，就買幾本舊書，坐在柳陰樹下看。”②四、寫作（60分）6．（60分）作文。“伏筆”指在文章或文藝作品中，前段里為后段所作的提示或暗示。而生活中，一件事、一段經歷、一個決定、一個選擇等請以“原來，早有伏筆”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。

2025年上海市虹口區中考語文調研試卷參考答案與試題解析一、古詩文（32分）1．（13分）默寫與運用。（1）水何澹澹，山島竦峙。（《觀滄海》）（2）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》）（3）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（《游山西村》）（4）小閔讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，想起《魚我所欲也》中“二者不可得兼，舍生而取義者也”兩句表達的也是相同的生死觀。【解答】答案：（1）山島竦峙（注意“峙”的書寫）（2）山河破碎風飄絮（注意“絮”的書寫）（3）豐年留客足雞豚（注意“豚”的書寫）（4）二者不可得兼舍生而取義者也2．（19分）閱讀下面選文，完成問題。【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，則漢室之隆，可計日而待也。【乙】楚莊王欲伐晉，使豚尹①觀焉。反曰：“不可伐也。其憂在上；其樂在下。且賢臣在焉，曰沈駒。”明年，反曰：“可矣。初之賢人死矣。諂諛多在君之廬者，其君好樂而無禮，上下離心。興師伐之，其民必反。”莊王從之【注】①豚尹：楚國大臣。（1）【甲】文節選自課文《出師表》，作者是諸葛亮（人名）。（2）結合文章語境及參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也成語推斷：相見恨晚A遺憾反曰知識遷移：寒暑易節，始一反焉。（《愚公移山》）B同“返”，返回初之賢人死矣查閱詞典：之：①代詞，他，他們；②助詞，的，特殊語法功能，無實義，到，往。C②（填序號）（3）翻譯下面句子。興師伐之，其民必反。（4）閱讀兩個文段，用自己的話填空。【乙】文中豚尹起初認為楚不可伐晉的原因主要有兩個，一是晉國上下同心，百姓安居樂業，二是有賢臣輔佐（用自己的話回答）；之后又認為可伐晉，因為晉君的做法與【甲】文所闡述的“親小人，遠賢臣”行為相似。（5）班級將要舉辦經典文學作品閱讀分享會，你會選擇將《出師表》與以下哪篇文章組合在一起，推薦給同學？請結合具體內容A.《江城子?密州出獵》B.《過零丁洋》C.《魚我所欲也》D.《孫權勸學》【解答】（1）本題考查文學常識。【甲】文節選自諸葛亮的《出師表》。（2）本題考查文言實詞。A.相見恨晚：遺憾相識太晚。句意：沒有一次不對桓帝。恨，遺憾。B.寒暑易節，始一反焉：寒來暑往，才往返一趟。反，同“返”。C.句意：當初的賢人已經死了。之，助詞，的。（3）本題考查文言翻譯。重點詞語：興，發動；伐；反，反叛，它的百姓一定會反叛。（4）本題考查對文章內容的理解。結合“不可伐也；其樂在下，曰沈駒”可知，一是晉國上下同心，二是有賢臣輔佐。諂諛多在君之廬者，其下危處以怨上，所以豚尹認為可以討伐晉國了，遠賢臣”行為相似。（5）本題考查閱讀拓展。根據內容和主旨來組合即可。《出師表》是諸葛亮北伐前寫的奏章，賞罰分明，表現了諸葛亮的耿耿忠心，之后大有長進的故事、呂蒙認真學習的精神。兩篇文章都告訴君主要善于聽取別人的意見。《出師表》中諸葛亮表明無論遇到什么情況，死而后已”，表達了自己渴望一展抱負，建功立業的雄心壯志。答案：（1）出師表諸葛亮（2）A.遺憾B.同“返”C.②（3）出兵討伐它，它的百姓一定會反叛。（4）晉國上下同心，百姓安居樂業有賢臣輔佐親小人（5）示例一：我會選擇D。《出師表》是諸葛亮北伐前寫的奏章，賞罰分明，表現了諸葛亮的耿耿忠心，之后大有長進的故事、呂蒙認真學習的精神。兩篇文章都告訴君主要善于聽取別人的意見。示例二：我會選擇A。《出師表》中諸葛亮表明無論遇到什么情況，死而后已”，表達了自己渴望一展抱負，建功立業的雄心壯志。二、現代文（38分）3．（18分）閱讀下文，完成問題。①“您好，要點餐可以掃桌上的二維碼。”眼下，走進各大餐廳和飯店，這原本便捷的服務，如今有些“變味”，部分商家為了運營公眾號、擴大流量宣傳，引導消費者掃碼關注公眾號或添加小程序，時常被人吐槽和詬病。②據相關市場調研數據顯示，在一線城市中，超過80%的餐廳都已采用掃碼點餐的方式，像北京的王府井、上海的南京路，還是隱匿于小巷深處的特色小店，還是提供精致正餐的餐廳；掃碼點餐的身影無處不在。當顧客走進任意一家餐館，往往醒目地擺放著掃碼點餐的標識，或是色彩鮮艷的立牌，讓人無法忽視。點餐體驗各不同③“您好，請掃碼點餐！”“點餐，請掃描桌面二維碼。”這是如今消費者進入餐館坐定后經常會聽到的開場白。掃碼點餐，但這種消費方式也給一些人帶來了困擾。④“年紀大了不太會用智能手機，吃個飯還得搗鼓半天，實在麻煩。”說起掃碼點餐，她都會要求提供紙質菜單。“年紀大了，還是老花眼，要從列表里找菜品也費勁。有時候不小心點了返回就退出了小程序，再登錄進去還得重新選，忽視了老年群體的實際需求，如何兼顧老年群體的使用體驗，成為亟待解決的問題。⑤相對于老年群體，多數年輕人較為認可也更容易適應掃碼點餐這種方式。菜單分類清晰，菜品圖片搭配文字介紹，想吃什么直接勾選，整個點餐過程簡潔流暢。年輕消費者表示“這種方式挺方便，也利于環保。”不過，部分受訪的年輕人提出希望能去除那些電子菜單上煩人的廣告。這些廣告有些甚至還會自動播放聲音，還遮擋住菜品信息，有的甚至嚴重干擾點餐節奏。⑥目前，在餐館點餐，有些支持菜單點餐和掃碼點餐，當消費者詢問紙質菜單時，方才拿出。根據調查，也不用填寫個人信息，即可直接跳轉點餐頁面⑦餐館推廣掃碼點餐是數字化、智能化不斷發展的創新應用。不過，科技要以人為本，通過哪種方式點餐應由消費者自己選擇。餐飲經營者使用新技術要多從消費者角度思考，更不可強制推廣，只有掃碼點餐與人工菜單點餐相結合，呼吁餐飲經營者，進一步完善點餐服務，服務要更加人性化，以此切實維護好消費者的合法權益。（1）結合原文，第①段“變味”的意思是掃碼點餐服務在功能和性質上發生了負面的變化，原本便捷的服務現在變得煩瑣。（2）依據文本內容，摘錄相關信息并提煉小標題。信息摘錄小標題隨意走進一家餐館，掃碼點餐的身影無處不在。①掃碼點餐普及廣②老年群體和年輕人對掃碼點餐的體驗不同點餐體驗各不同科技要以人為本，通過哪種方式點餐應由消費者自己選擇。③點餐方式需自選（3）根據上下文，第④段不能與第⑤段調換位置，請簡要說明理由。（4）假如你作為學生代表向消費者協會反應目前掃碼點餐的情況，請結合原文，梳理掃碼點餐存在的問題【解答】（1）本題考查理解詞語的含義。在第①段中。原文提到，但如今、擴大流量宣傳，這導致了點餐流程變得煩瑣，并且還會收到冗雜的廣告推送，因此，不再完全以消費者的便捷和舒適為首要考慮。（2）本題考查理解概括材料內容。①對于“隨意走進一家餐館，掃碼點餐的身影無處不在，它描述了掃碼點餐的普及程度，掃碼點餐都非常普遍，可以提煉出小標題“掃碼點餐普及廣”。②對于第二個小標題下的信息摘錄，我們需要從文本中找到與“點餐體驗各不同”相對應的具體內容，不同年齡段的人群對掃碼點餐的體驗是不同的，而年輕人則多數較為認可掃碼點餐的便捷性，可以摘錄“老年群體和年輕人對掃碼點餐的體驗不同”作為信息。但注意，這是我們對原文信息的整合和提煉。③對于“科技要以人為本，通過哪種方式點餐應由消費者自己選擇，它強調了科技應該以人為本。因此。（3）本題考查理解文章的結構。首先。第④段主要講述了老年群體在使用掃碼點餐時遇到的困擾。從邏輯順序上看，然后引出點餐體驗的不同（第③段），文章按照年齡從大到小的順序。這種順序符合人們的閱讀習慣。如果調換第④段和第⑤段的位置，使讀者在閱讀時感到困惑和混亂，從內容銜接上看，而第⑤段則通過對比年輕群體的看法來進一步說明點餐體驗的差異，調換位置會破壞這種對比和銜接的效果。首先。根據原文、擴大流量宣傳，導致點餐流程變得煩瑣。強留的個人信息：掃碼點餐過程中，消費者往往需要提供個人信息。冗雜的廣告推送：掃碼點餐后，這不僅影響了消費者的用餐體驗。針對以上問題，避免引導消費者關注公眾號或添加小程序等不必要的步驟。保護個人信息安全：商家在收集消費者個人信息時，并嚴格遵守相關法律法規。減少廣告推送：商家應該尊重消費者的意愿。如果確實需要推送廣告，并確保廣告內容的質量和數量不會對消費者的用餐體驗造成負面影響。答案：（1）掃碼點餐服務在功能和性質上發生了負面的變化，原本便捷的服務現在變得煩瑣。（2）①掃碼點餐普及廣②老年群體和年輕人對掃碼點餐的體驗不同③點餐方式需自選（3）不能調換位置，因為文章按照年齡從大到小的順序，調換位置會打亂文章的邏輯順序和內容銜接。（4）存在的問題：煩瑣的操作流程；強留的個人信息。解決方案：簡化操作流程；保護個人信息安全；減少廣告推送。4．（20分）閱讀下文，完成問題。一碗荊芥手搟面①我的家鄉有著“北國江南，江南北國”的美稱，在我們眼里②初夏的時候，父親會在菜園里開辟一隅，撒上荊芥的種子，日日悉心照料，不到一月，還是面條的絕配，在那個物資匱乏的年代③一天，父親拿著剛發的工資滿臉笑意地回來，那時我們家的房子還欠著錢，再從剩下的錢中抽出幾張，說道：“明天咱們吃荊芥手搟面！”我聽著父親擲地有聲的話語④父親很少上集市，可是這天他定會拿出箱底那件領口略有泛黃的半新襯衣，穿戴整齊后披著微弱的晨曦趕早市購買大骨頭。父親說，須得最早上市的豬骨鮮味兒才最真。午后，父親便開始了湯汁的熬制，熬到湯底變成奶白色，熬到肉從骨頭上脫落，好像很漫長，又好像很短暫⑤等太陽快下山的時候，湯汁已鮮香濃郁，父親開始和面。他靈巧的大手在面盆里迅速翻滾，伴隨著手尖的舞蹈，一捏，一壓，再往案板上使勁兒一擲，父親切下一角，用面杖搟得薄如紙片，抖落桌上，待水沸下鍋，踩著火苗嗶嗶啵啵的鼓點，好不歡愉熱鬧。⑥起鍋時，我們像餓極的饞貓巴不得奪過面碗，一食而光，將我們招呼到院子那方破舊的小桌上，把幾碗手搟面鄭重擺下，星星荊芥花兒如柳眼初舒，將面點綴成精巧別致的藝術品。就這樣，我們開啟了吃面的儀式。父親帶著我們細細吃，慢慢品，滑進嘴里，透骨鮮香⑦我以為，這世上最幸福的事，便是夏日里吃一碗熱氣騰騰的荊芥手搟面。可后來，更多人對生活的慶賀根本不是一碗親手做的面條，而是一頓煎炸燒烤或觥籌交錯。隨著物質生活的豐富，再也不要花那么多時間去做一頓飯。一桌專業大廚的美食豈不妙哉？⑧后來有一次，我隨朋友回他老家探望。到家，我看見他媽媽正在院子里侍弄著爐子上的瓦罐。她說，雞是自家親戚養的，湯是小火慢燉的，她便開始殺雞洗雞，只為了今晚這頓雞湯面。我和朋友慢慢咀嚼著，滿滿的愛意在食物間靜靜地流淌，只有親手調制的味道才如此的真切動人。⑨我想起小時候父親說的，一碗面值得費功夫。看來，值得費功夫的不止是面，雖然遠不及如今各種吃食的精美豐盛，但從清晨的第一縷陽光，它是我們全家為生活編織的虔誠儀式。⑩此刻，我仿佛又置身于小院中，一方破舊的桌子，里面是一碗熱氣騰騰的荊芥手搟面。它仿佛在告訴我，唯有慢慢來的事情，唯有費盡心思等來的事情，才會被經久銘記。（1）下列對第②段中引號的作用分析最恰當的一項是BA.表示將“絕世佳肴”著重指出。B.表示“絕世佳肴”有特殊含義。C.表示“絕世佳肴”是引用而來。D.表示“絕世佳肴”是特定稱謂。（2）根據文章內容，將“一碗面的儀式”流程圖補充完整。①種植荊芥②這天③熬制湯汁④品嘗手搟面（3）聯系全文，分析第⑧段的作用。（4）小語同學閱讀本文時，對其質樸而又不失靈巧的語言進行了圈點批注。請根據提示幫他補全以下批注。摘錄批注面條在鮮白醇厚的湯汁中伴隨著律動的熱浪上下舞動，踩著火苗嗶嗶啵啵的鼓點①“嗶嗶啵啵”一詞使用甚妙，寫出了火苗燃燒的動態畫面的畫面，體現等待過程中的期待與興奮。他靈巧的大手在面盆里迅速翻滾，零散的面粉如音符般從四面八方匯聚而來，伴隨著手尖的舞蹈，一搓，一壓，軟糯光滑的面團大功告成。②運用動作描寫，具體形象地寫出父親制作手搟面時的情景，表現出父親做面手藝的精湛熟練。【解答】（1）本題考查標點符號的用法。“在那個物資匱乏的年代，一碗荊芥手搟面成為我們的‘絕世佳肴’”一句中的“絕世佳肴”本意指極其美味或精致的食物，因此沒引號的作用是表示特殊含義。故選：B。（2）本題考查內容理解概括。①結合選文第②段“初夏的時候，父親會特意在菜園里開辟一隅，撒上荊芥的種子、施肥，日日悉心照料，不到一月。②結合④段“父親很少上集市，可是這天他定會拿出箱底那件領口略有泛黃的半新襯衣，連趕幾里的山路來到早市購買大骨頭”概括可得：這天。③結合④段“午后，父親便緊鑼密鼓開始了湯汁的熬制，熬到湯底變成奶白色，熬到肉香飄滿整個院子，好像很漫長，成為了我們在一起等待的隆重儀式”概括可得：熬制湯汁。④結合⑥段“就這樣，映著滿天星辰，慢慢品，吹啊吹，滑進嘴里，透骨鮮香。（3）本題考查句段作用。根據“后來有一次，我隨朋友回他老家探望，我看見他媽媽正在院子里侍弄著爐子上的瓦罐，要給我們做上一碗地道的家常雞絲面……”可知，與前文父親做的手搟面相呼應，同時抒發作者對家鄉對親人的懷念之情；與后文描寫父親的手搟面都表達父母對子女的牽掛。與前文父親做的手搟面相呼應，內心充盈著恬淡的幸福，滿滿的愛意在食物間靜靜地流淌，雖然遠不及如今各種吃食的精美豐盛，到黃昏的最后一抹晚霞，寫一位母親為歸家孩子準備的雞絲面，同時抒發作者對家鄉對親人的懷念之情。（4）本題考查句子賞析。①“嗶嗶啵啵”一詞是擬聲詞，該詞生動形象地寫出了火苗燃燒的動態畫面期待與興奮。②結合⑤段”只見他靈巧的大手在面盆里迅速翻滾，零散的面粉如音符般從四面八方匯聚而來，一捏，一壓，軟糯光滑的面團大功告成”中的“翻滾、捏、搓、壓，作者運用一系列動詞，表現出父親做面手藝的精湛熟練。答案：（1）B（2）①種植荊芥②這天④品嘗手搟面（3）第⑧段寫的是同學母親為歸家游子精心做雞絲面的事情，與前文父親做荊芥手搟面形成呼應（或：與下文“父親說的，都表達出父母對子女的牽掛，凸顯了文章主旨：唯有慢慢來的事情，唯有費盡心思等來的事情。（4）①火苗燃燒的動態期待與興奮②此處運用動作描寫（或：此處動詞使用甚妙），生動形象地寫出父親制作手搟面時的情景，體現了“我”對父親做的手搟面滿心期待，把零散的面粉比作音符，生動形象地寫出了父親和面動作的嫻熟，表達了“我”對父親的敬佩和贊美之情。三、綜合運用（20分）5．（20分）九年級將圍繞《儒林外史》整本書閱讀開展一場語文綜合性學習活動。請你和同學們一起參與到活動中來。任務一：連環畫中知情節（1）下列有一組《儒林外史》連環畫，請你分別找到它們對應的回目名稱。A.第一回說楔子敷陳大義借名流隱括全文B.第三回周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報C.第五回王秀才議立偏旁嚴監生疾終正寢D第四十一回莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣①B②D③A④C任務二：朋友圈里看人物（2）范進中舉后發了一條朋友圈，請你在和范進有交集的人物中選擇一位，模擬其語氣、心境在評論區用一兩句話進行留言。我選：胡屠戶，留言：哎呀，賢婿啊，你可真是祖墳上冒青煙了！以后啊，你可得多照應照應我這老丈人啊。任務三：儒林群組讀形象（3）“儒林”，指封建社會里“讀書人”或“士人”這一群體。書中人物眾多，微信好友繁多，給儒林人物建群迫在眉睫。請你完成部分“儒林”群分類思維圖。①杜少卿②虛偽自私的真小人任務四：名家評論思成長（4）葉楚炎先生說：作為鏡子，這部書可以照出世間萬象，而攬鏡自照，幫助小語完成閱讀筆記。原文人物心得體會材料一A看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有馀道：“你看，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛’也是的？”A也不聽見；一號哭過，又哭到二號、三號，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。①周進結合材料，談談閱讀經典的現實意義。（100字左右）材料二“元朝末年，也曾出了一個嵚崎磊落的人。”“B自此只在秦家放牛，每到黃昏，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點心錢，聚到一兩個月，便偷個空，見那闖學堂的書客，就買幾本舊書，坐在柳陰樹下看。”②王冕【解答】（1）本題考查理解名著內容。①畫面中范進中舉發瘋，胡屠戶一巴掌打了范進。因為而鬧出了捷報的情節。②畫面中有一個女子（沈瓊枝）被押送的情節，這與D選項中的“沈瓊枝押解江都縣”相符。③畫面介紹故事背景、人物等。對應A選項。④畫面中嚴監生躺在床上病重的場景。這與C“嚴監生疾終正寢”（嚴監生病重并最終去世）相符合。（2）本題考查理解語言運用。在《儒林外史》中，它標志著范進從貧困潦倒的讀書人一躍成為受人尊敬的舉人，也對他周圍的人產生了深遠的影響，在選擇與范進有交集的人物進行留言時、性格特征以及范進中舉對他們的影響，他是范進的岳父，對范進的態度隨著范進身份的變化而發生了巨大的轉變，胡屠戶對范進極盡嘲諷和貶低之能事，他則對范進極盡恭維和巴結之能事，如果以胡屠戶的語氣和心境在評論區留言，賢婿啊！我這老眼昏花的。以后啊！”這句話既體現了胡屠戶對范進中舉的驚訝和欣喜。（3）本題考查理解概括名著內容。在《儒林外史》這部作品中。書中描繪了眾多性格迥異。為了更方便地交流和討論這些人物，并根據他們的特點和行為進行分類，我們可以根據人物的性格和行為特征。例如，不畏權貴；有的人物則追求功名利祿，可以歸為“功利儒林”，但仍保持樂觀和善良。當然，因為人物的性格和行為往往是復雜多變的。①這個群可以包括那些堅守道德底線、不畏權貴的人物，但憑借自己的才華和努力，成為官員或學者，敢于直言進諫，為百姓謀福利，杜少卿就是